冉宇

摘? 要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各行業(yè)都得到了較好的發(fā)展空間，在此背景下，城市軌道交通運(yùn)輸業(yè)高速發(fā)展，對于相關(guān)人才的需求也在不斷增加。而在當(dāng)前城市軌道技術(shù)不斷更新、管理水平不斷提高的背景下，必須要注重對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，加強(qiáng)對城市軌道專業(yè)人才的培養(yǎng)力度，進(jìn)而能夠使其更好的適應(yīng)于城市軌道工作中?；诖耍疚膶Τ鞘熊壍澜煌▽I(yè)教學(xué)改革的方式進(jìn)行詳細(xì)的探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：城市軌道交通專業(yè);教學(xué)改革;具體措施

一、企校共建專業(yè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

城市軌道交通主要是包括了地鐵和輕軌，因此針對于城市軌道交通專業(yè)的教學(xué)改革，可以根據(jù)地鐵和輕軌對于人才的實(shí)際需求，來制定相應(yīng)的教學(xué)培養(yǎng)措施。首先，學(xué)?？梢耘c該城市內(nèi)相應(yīng)的城市軌道企業(yè)進(jìn)行合作，與其簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，采取定向培養(yǎng)的方式，即該校培養(yǎng)出的人才需要在畢業(yè)后到合作企業(yè)內(nèi)工作一定的年限，并簽訂工作合同，在合同到期后，可自行選繼續(xù)工作或者是離職。其次，在學(xué)生無企業(yè)實(shí)習(xí)前，需要接受學(xué)校和企業(yè)的雙重考核，不僅包括了理論知識，還需要考核其實(shí)際能力，只有綜合能力達(dá)標(biāo)的學(xué)生才可以到企業(yè)內(nèi)實(shí)習(xí)或工作。最后，在實(shí)習(xí)期結(jié)束后，企業(yè)可以進(jìn)行最終的考核，對學(xué)生進(jìn)行考核驗(yàn)收，而成績不合格的學(xué)生，則進(jìn)行勸退，成績合格的學(xué)生，則可以在企業(yè)內(nèi)正式工作。

二、制定符合人才實(shí)際需要的課程和內(nèi)容

根據(jù)相關(guān)城市軌道企業(yè)的實(shí)際人才需求，以及工作內(nèi)容的特點(diǎn)，學(xué)校需要制定出針對性的教學(xué)課程和教學(xué)內(nèi)容，以確保培養(yǎng)出的人才能夠符合城市軌道企業(yè)的人才要求^[1]。具體而言，學(xué)校需要明確以職業(yè)崗位工作能力為導(dǎo)向、以工作崗位需求為標(biāo)準(zhǔn)的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，將教學(xué)內(nèi)容分為三部分，即包括了基礎(chǔ)能力、核心能力和運(yùn)用能力三部分，并在教學(xué)過程中融入崗位要求和素質(zhì)要求的內(nèi)容，從而在使學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識的同時(shí)，能夠熟悉企業(yè)的工作知識，進(jìn)而可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提高。

三、改革教學(xué)方式，采用靈活多樣的教學(xué)形式

（一）案例研究教學(xué)法

實(shí)施案例研究教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，主要步驟是由教師在課堂教學(xué)前提出相應(yīng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生去自主分析問題、探索問題，最終能夠獨(dú)立自主的解決問題，通過采用案例研究教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率，還有助于促進(jìn)學(xué)生思維能力和自主能力的發(fā)展，有助于學(xué)生綜合能力的提高。在進(jìn)行問題的設(shè)計(jì)時(shí)，教師需要考慮到學(xué)生的性格特點(diǎn)，結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，提出合適的問題;然后教師需要引導(dǎo)學(xué)生去分析問題和思考問題，得出相應(yīng)的答案;最后教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行課堂案例總結(jié)，使學(xué)生對于知識點(diǎn)的掌握得到強(qiáng)化。

（二）結(jié)合一體化教學(xué)，開展合作討論式教學(xué)

將一體化教學(xué)作為基礎(chǔ)，實(shí)施合作討論的教學(xué)方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，促進(jìn)看良好課堂氛圍的構(gòu)建^[2]。對于合作討論式教學(xué)的開展，主要是將班級內(nèi)的學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，在教師提出問題后以小組的形式進(jìn)行問題的討論和分析，集思廣益得出問題的答案，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思維能力發(fā)展，還有助于收獲更多的知識內(nèi)容，學(xué)習(xí)到別人的優(yōu)秀思維理念和方式。通過采用合作討論式教學(xué)，能夠加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的交流和溝通，進(jìn)而有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

（三）利用數(shù)字化信息技術(shù)教學(xué)

近年來，現(xiàn)代化信息技術(shù)發(fā)展迅速，也為城市軌道交通專業(yè)的教學(xué)提供了全新的教學(xué)方式，教師可以利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)軟件，將實(shí)際工作中需要接觸到的難點(diǎn)和重點(diǎn)以視頻、紀(jì)錄片的形式展現(xiàn)到學(xué)生面前，不僅能夠使學(xué)生有更加直觀的認(rèn)知，還有助于學(xué)生掌握的更加牢固^[3]。同時(shí)，教師可以建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺，學(xué)生可以在此平臺上與學(xué)生、教師等進(jìn)行交流，共同探討自己在學(xué)習(xí)上遇到的難點(diǎn)，提高學(xué)生溝通交流、合作的能力。此外，還可以將教學(xué)視頻上傳到平臺中，供學(xué)生進(jìn)行自主的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。

（四）教、考、練相結(jié)合的強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)法

在學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識的同時(shí)，教師還需要注重對學(xué)生基本職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，主要體現(xiàn)為學(xué)生的服務(wù)禮儀，這也是城市軌道企業(yè)在選取人才時(shí)的基礎(chǔ)要求。因此，教師可以增加對實(shí)踐操作的教育時(shí)間，開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，并且定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考核，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。通過將教、考、練進(jìn)行相結(jié)合的教學(xué)方式，能夠在強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)理論知識的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的提高，有助于學(xué)生更好的應(yīng)對工作需求。

（五）結(jié)合課程項(xiàng)目進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)

為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后更好的進(jìn)行實(shí)習(xí)和工作，可以根據(jù)學(xué)生的對口崗位進(jìn)行崗位工作技能的分析，設(shè)置與具體項(xiàng)目相對應(yīng)的教學(xué)課程，并再次基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)而有助于加強(qiáng)學(xué)生對理論知識的理解，提高其實(shí)踐動(dòng)手能力^[4]。例如，在學(xué)習(xí)城軌車輛的檢修課程時(shí)，學(xué)生由于缺少實(shí)際的認(rèn)識，所以在學(xué)習(xí)過程中會有一定的難度，因此教師可以采取現(xiàn)場教學(xué)的方式，使用模型對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，使學(xué)生有更加直觀的了解，一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面還有助于提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

結(jié)語：

綜上所述，在當(dāng)前社會發(fā)展背景下，城市軌道專業(yè)人才稀缺，為了培養(yǎng)出專業(yè)素質(zhì)和技術(shù)能力較高的綜合型人才，必須要進(jìn)行教學(xué)模式的改革和更新，將傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化和升級，以更好的滿足當(dāng)前城市軌道交通行業(yè)的需求，培養(yǎng)出更加完善的人才，以實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)水平和質(zhì)量的提高。

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