田博

摘? 要：目前我國經(jīng)濟社會正在快速發(fā)展，所以相關的企業(yè)單位對于會計人才的要求也越來越高，針對目前我國技師院校有關會計教學的內(nèi)容存在著許多問題，所以培養(yǎng)出來的學生不能滿足當前就業(yè)市場的需求，也導致了畢業(yè)生就業(yè)困難，因此技師院校必須要加強對新形勢下會計人才的培養(yǎng)，加強對會計教學的改革和創(chuàng)新。

關鍵詞：新形勢;技師學院;會計教學改革

一、技師院校會計教學存在的問題

（一）課程體系不完善

由于技師院校在進行會計人才培養(yǎng)的時候，需要通過相應的課程體系來實現(xiàn)，而課程體系必須要突出技師院校的教學特色。但是由于目前我部很多技師院校并沒有按照職業(yè)的崗位能力來設置課程內(nèi)容，則是按照傳統(tǒng)的學科體系來進行課程內(nèi)容的設置，這樣就導致技師院校所培養(yǎng)出來的學生與其他專科院校相同，在知識體系方面具有較大的局限性，而且課程內(nèi)容交叉情況比較嚴重，學生們的技能水平并沒有得到有效的培養(yǎng)，因此無法滿足社會的需求。

（二）實踐和理論的融合度不夠

傳統(tǒng)的會計教學并沒有將理論和實踐有效的融合在一起，因此課程內(nèi)容也主要分為理論課和實踐課，學生們在進行理論學習的時候沒有融合在實踐活動中，而且學生所掌握的理論知識只是為了應付考試。這種傳統(tǒng)的教學模式導致會計專業(yè)的學生整體技能水平較低，因此也無法適應當前社會的需求和發(fā)展。

（三）會計教材質(zhì)量不高

教材所包含的內(nèi)容是進行教學的主要依據(jù)，也是學校教學內(nèi)容的主要形式，教學的開展主要是依靠教材進行的，一個科學合理的教材內(nèi)容能夠有效的提高和培養(yǎng)學生們的整體素質(zhì)和能力。但是由于不同技師院校所采用的教材版本不同，而且有很大一部分教材都存在著實踐性內(nèi)容不足，理論深的特點，因此很難滿足當前會計人才培養(yǎng)的需要。

二、技師院校會計教學的改革措施

（一）建立合理的課程體系

技師院校要想提高培養(yǎng)目標，需要以培養(yǎng)學生們的職業(yè)技能、綜合素質(zhì)為主，并且要根據(jù)當前社會會計職業(yè)崗位所需求的能力結(jié)構(gòu)以及知識結(jié)構(gòu)作為主要的教學特點，以此為依據(jù)形成一個合理科學的課程體系。另外課程體系必須要具有會計職業(yè)的特色，而且要突出技師院校的教學特色，進一步強調(diào)會計專業(yè)的崗位針對性、實踐性以及職業(yè)定向性，另外在課程設置方面需要根據(jù)學生的實際情況來進行相應的整合和調(diào)整，并且加強課程之間的配合和交流，進一步突出對學生們專業(yè)性和實踐性的培養(yǎng)，只有這樣才能夠培養(yǎng)出適合當今會計專業(yè)崗位的人才^[1]。

（二）實施理論

要想推進會計專業(yè)教學的質(zhì)量，教師不能夠?qū)嵺`教學作為一種單獨的內(nèi)容，必須要加強與理論教學的聯(lián)合，只有這樣才能夠培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)的人才。所以在進行會計教學的時候，必須要加強理論和實踐的一體化，保證理論教學和實際教學能夠有效的融合在一起，另外在進行會計教學的時候，教師可以在講解理論的時候滲透相關的實踐活動，只有這樣才能夠進一步提高學生們的學習興趣，也有利于培養(yǎng)學生們的動手操作能力和自主學習能力。

（三）制定具有技師院校特色的會計教材

當今社會所需要的會計人才是能夠解決實際問題的應用型人才，所以技師院校在進行會計人才培養(yǎng)的時候，必須要配合完整系統(tǒng)的會計教材。其中所包含的內(nèi)容必須要突出實用性、知識性和可操作性，同時教學的形式要更加多樣化和靈活化。所以在進行教材制定的時候，需要根據(jù)當前學生們的實際情況以及相應的社會現(xiàn)象來制定教材內(nèi)容，根據(jù)當前會計工作崗位人員所需要掌握的職業(yè)能力以及知識進行編寫，以這樣的教材為主要依據(jù)，才能夠培養(yǎng)出既具有技師院校特色，還適合當今社會需求的人才^[2]。

（四）改進教學方法

首先在教學方法上，教師必須要改變傳統(tǒng)的，以教師為中心的教學方式，加強對學生的關注和重視，教學的過程當中必須要以學生為核心，可以采用案例式，啟發(fā)式，模擬式和學生討論式的教學方式進行教學，這樣能夠進一步加強師生之間的互動，同時也可以讓學生們在自主思考的同時加深對理論知識的理解，有利于培養(yǎng)學生們的邏輯思維，同時也能夠提高學生們的職業(yè)判斷能力和實踐能力。另外在教學手段方面，教師必須要充分利用好現(xiàn)代教學手段，可以通過多媒體教學和網(wǎng)絡教學，進一步增加教學內(nèi)容的靈活性和真實性，給學生們創(chuàng)造一個更加生動的教學氛圍，同時也可以提高學生們學習的積極性和熱情，這樣也有利于提高學生們的學習效果。

（五）加強師資隊伍建設

隨著社會的不斷發(fā)展，我國教學教育也在逐漸的改革創(chuàng)新當中，因此技師院校必須要加強對會計師資隊伍的建設，首先學?？梢怨膭罱處煹缴鐣线M行兼職或者到相關企業(yè)進行實踐，這樣有利于幫助教師積累工作經(jīng)驗，同時也能夠提高教師的實際動手能力。而且還可以組織教師進行相應的學習和培訓，這樣也可以提高教師的整體教學水平^[3]。如果有條件的話，可以鼓勵教師進行相關課題的研究以及科研開發(fā)工作。其次可以向會計事務所或者事業(yè)單位引進一些具有較高實驗經(jīng)驗以及理論基礎的財務總監(jiān)，行業(yè)能手或者注冊會計師到校進行教學，這類人才在經(jīng)過相應的教學業(yè)務培訓之后，可以作為兼職教師或者實習指導教師，能夠引導學生們進行相關的會計課程實踐以及教學工作，從而進一步提高院校整體的會計教師隊伍水平，這樣也能夠進一步提高會計課程教學的質(zhì)量。

結(jié)束語：

總而言之，目前我國技師院校在培養(yǎng)會計專業(yè)人才的過程當中，主要是為了適應當前社會的需求，隨著時代的不斷發(fā)展和進步，目前社會對于實用性和應用性人才的要求越來越高，所以院校必須要加強相應的教學改革和發(fā)展，進一步加強對課程體系的合理設置，同時還要改進教學方式和教材內(nèi)容的編寫方式，加強對師資團隊的建設，調(diào)整培養(yǎng)目標，只有通過這樣的一系列改革，才能夠培養(yǎng)出具有理論水平和實踐操作能力的人才，也為技師院校會計專業(yè)的學生未來就業(yè)奠定了重要基礎，有效的解決了畢業(yè)生就業(yè)難的問題。

參考文獻

[1]? 張芹.新形勢下技師學院的會計教學改革探討[J].新課程：教育學術(shù)，2011（9）：43-43.

[2] ?廖石云.新形勢下高職院校管理會計教學改革[J].科技資訊，2019，17（25）：113-114.

[3]? 薛春燕.新形勢下高職會計專業(yè)實踐教學體系優(yōu)化探析[J].無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院學報，2019，19（4）：108-112.