郭元釗

摘? 要：對于孩子的成長和學(xué)習(xí)過程中，老師和父母和孩子之間的接觸時間相對是最多的，他們的一言一行都會影響孩子的品質(zhì)和性格形成，同時，孩子的大部分時間都是呆在學(xué)校接受教育，因此可以說父母和老師是孩子成長過程中最重要的組成部分，因此，父母和學(xué)校教育對于孩子的成長來說，都是必不可少的。本文主要分析了，在以家校共同教育的前提下，小學(xué)班主任開展工作的具體舉措。希望能為各個教育機構(gòu)和學(xué)習(xí)提供一定的參考價值，共同促進班主任的工作開展進度，不斷提升我國的教育質(zhì)量和教育水平，為我國的教育事業(yè)貢獻一份力量。

關(guān)鍵詞：家校共育;班主任工作;探究

從教育心理學(xué)的角度分析，0～3歲是孩子性格特點形成的關(guān)鍵時期，在這個階段父母和親人的言行對孩子性格的形成息息相關(guān)，由此可見。從出生到長大成年，甚至是孩子的一生中，父母對孩子性格、價值觀形成、理想追求、品質(zhì)美德等方面的形成都是很關(guān)鍵的。老師對于孩子而言，是在后天的各方面品質(zhì)培養(yǎng)和提升方面的啟蒙老師，是光明和正能量形成的關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)者。為了更好的提升教育的品質(zhì)和效果，培養(yǎng)孩子高尚的品質(zhì)和遠大的理想，就一定要雙管齊下，加強學(xué)校和父母對孩子的教育問題。

1家校共育背景下，班主任可通過多種方式加強和家長、學(xué)生之間的溝通交流

班主任對于學(xué)生的管理工作會直接關(guān)系到整個班級班風(fēng)、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)氣氛等的形成，由此可見，班主任對于整個班級是至關(guān)重要的。在家校共育背景下，就是要加強班主任和學(xué)生父母之間的溝通交流，父母可以通過班主任進一步了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況和學(xué)習(xí)成績，班主任也可以通過家長進一步了解學(xué)生在家的家庭作業(yè)完成度以及學(xué)生可能存在的不存和性格缺陷等，因此，班主任和人父母可以根據(jù)學(xué)生存在的具體情況，制定有針對性的孩子學(xué)習(xí)計劃和成長檔案，更好的督促和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。為了更好的做好班主任的管理工作，班主任可通過多種方式加強和學(xué)生之間的溝通交流，充分利用現(xiàn)在的通訊工具，如電話、微信、QQ等工具加強和父母之間，和學(xué)生之間的溝通交流，做到及時了解，動態(tài)掌握，馬上解決的效果。在小學(xué)時期也是如此，該時期的孩子大部分不太懂事，甚至還會叛逆，對學(xué)習(xí)的重要性沒有明確的認識，貪玩，喜歡攀比等，在這樣的時期更是需要班主任和父母之間加強溝通交流，提高對學(xué)生的了解程度，更好的參與學(xué)生的教育，為孩子提供一個身心健康的學(xué)習(xí)環(huán)境和積極向上的生活態(tài)度。

2家校共育背景下，班主任和父母學(xué)會傾聽學(xué)生心聲，用“朋友”的方式參與他們的成長

加強班主任和家長之間的溝通，可以更好的隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在家的表現(xiàn)。但是這還不能做到對學(xué)生的全面了解，我們要和學(xué)生建立一種平等的相處關(guān)系，在他們的學(xué)習(xí)和生活中做好朋友的角色扮演，在日常生活中，多去傾聽他們的心聲，對他們做到全方位了解后，才能更好的指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和對他們存在的不足給出科學(xué)具體的指導(dǎo)意見。那么要怎樣做才能更好的進入他們的生活中呢？班主任可以在課下多和學(xué)生加強交流，宿舍、食堂、班級、組織秋游活動等都是很好的參與方式和參與場所。平時要多注意關(guān)系學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，給予他們多的關(guān)心和愛護，讓學(xué)生自愿和老師、家長做朋友，這樣一來。學(xué)生就會遇到困難和不開心的事情就會主動和老師父母溝通，對彼此關(guān)系的建立都有很大的好處。

3家校共育背景下，班主任要加強家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理和指導(dǎo)，可組織一些家長之間的交談會

家校共育的教育模式，就是雙管齊下，將學(xué)校和家庭二者融為一體，共同參與到學(xué)生的教育中。在之前傳統(tǒng)的教育理念和模式下，幾乎都是老師通過家訪的形式加強對學(xué)生的了解的這種較為單方面的形式，而忽略了家長對孩子在學(xué)校真正意義上的了解。家長會是每個學(xué)校都會組織的，但是由于時間有限，學(xué)生較多等因素的限制，往往會讓父母沒有對孩子在學(xué)校的表現(xiàn)做到徹底的了解，有一定的片面性和客觀性，因此，為了避免這些情況，班主任可以多組織一些交流會或是培訓(xùn)課等，來加強父母對孩子學(xué)習(xí)和成長的參與度，讓家長盡可能抽出多的時間來陪伴、教育、照顧孩子。

4結(jié)語

對于孩子的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)不斷引起了國家的關(guān)注和重視，這不僅關(guān)系到我國教育的整體水平和質(zhì)量，還關(guān)系到我國人才的培養(yǎng)的進度等。學(xué)生所處的每一個時期對子他們的培養(yǎng)和正確價值觀的形成都是至關(guān)重要的。特別是對于中小學(xué)生的教育問題，老師和家長都要高度重視，一起參與他們的學(xué)習(xí)和成長。班主任對小學(xué)班級的管理工作的好壞會直接影響到整個班級的作風(fēng)和成績好壞問題，因此，班主任要加強和家長之間的溝通了解，讓彼此都更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長，雙方有針對性的制定出教學(xué)計劃，溝通促進學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)和不斷提高學(xué)習(xí)成績，從而促進我國的教學(xué)水平。

參考文獻

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