胡慧嬌

摘? 要：課外閱讀是語文教學的關鍵部分，有效的開展課外閱讀，對學生的寫作、語言表達以及豐富文化知識涵養(yǎng)等多方面有益處。隨著新課程改革的推行，對課外閱讀這項內容也做出了明確的闡述，更是對小學語文教學提出了新要求，即利用課外閱讀有效的促進寫作的提升。作文教學是小學語文教學中的重點，但是鑒于小學生年齡以及閱歷等方面的不足，在寫作過程中難度比較大，這就更加需要教師充分的利用好課外閱讀的優(yōu)勢，讓課外閱讀更有效的為寫作教學服務，本篇文章主要分析課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性。

關鍵詞：課外閱讀;小學語文作文教學;重要性

隨著教育改革的推行以及素質教育理念的提出，加強對小學生綜合能力的培養(yǎng)已經(jīng)是我國教育事業(yè)發(fā)展的主要內容。而在小學語文教學中，作文教學是提高小學生語文綜合能力的重要路徑，而要想改變小學語文作文教學的現(xiàn)狀，提高小學生的寫作能力，就需要教師要加強對小學生的課外閱讀教學。教師應該結合小學生的寫作現(xiàn)狀，有針對性的計劃和組織開展課外閱讀教學，來不斷的豐富小學生的文化知識，積累更多的寫作方法和素材，進而不斷的提高小學生的寫作水平。

1課外閱讀有利于提升小學生的寫作興趣

隨著素質教育在小學階段的落實和實施，培養(yǎng)小學生綜合能力已經(jīng)是各個學科的主要任務，對于語文教學來說，學生閱讀能力、寫作能力、思維能力、語用能力等都是其注重需要關注的內容。而課外閱讀，對小學生語文綜合能力的發(fā)展和提升有重要的作用，其中對閱讀和寫作的效果十分明顯，不僅能夠提高小學生的閱讀能力，還能有效的激發(fā)和提升小學生對寫作的興趣，這對小學生的語文素養(yǎng)的發(fā)展有諸多益處。

傳統(tǒng)的小學語文作文教學中，在教師死板僵化的教學方法以及寫作難度的共同下影響，讓小學生逐漸流失對寫作的興趣，對小學生語文的學習帶來了很大的阻礙。而通過開展課外閱讀，能夠利用課外閱讀的趣味性和故事性，有效的吸引小學生的學習注意力和興趣，然后加上教師的科學引導，小學生很容易產生寫作的興趣。比如說在學習完《小小的船》后，教師就可以為小學生推薦與船有關的讀物，并在閱讀后將所讀到的內容融入到寫作中，從而豐富寫作內容，提高小學生的寫作興趣。

2課外閱讀有利于小學生積累寫作素材

對于寫作來說，要想寫出一篇優(yōu)秀的文章，就需要積累足夠的語文知識和素材，而獲取這知識和素材的最有效途徑就是閱讀，尤其是課外閱讀。課外閱讀中，有很多的生字生詞，小學生在閱讀這些讀物的過程中，不僅能夠學習到更多的生字生詞，還能積累很多優(yōu)美的語句和段落，這些都可以成為小學生寫作中的素材。所以教師一定要合理的利用好課外閱讀這一途徑，引導小學生積累寫作素材，提高小學生的寫作水平。

要想讓學生實現(xiàn)素材的積累，教師就應該根據(jù)小學生的喜好去選擇課外讀物，這樣才能吸引小學生的學習注意力，滿足小學生的興趣需求，才能積極投身到閱讀中。比如學習完《四個太陽》，就可以為小學生推薦一些同類的童話故事讀物，如后羿射日等讀物，在學生閱讀完，教師要引導學生去做好筆記，將優(yōu)美的詞匯和語句記錄下來，養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣，真正的讓這些素材為自己所用。

3課外閱讀有利于提高小學生寫作水平

對于小學生來說，其生活經(jīng)驗不足，很難寫出有內涵的作文，這其實就是小學生寫作水平一直得不到提升的一大重要因素。而課外閱讀，很多都是與生活息息相關的，通過課外閱讀，小學生能夠學習到更多與生活有關的知識和內容，這對小學生社會意識的培養(yǎng)也有重要作用。通過閱讀課外讀物，小學生能夠了解到很多不了解和不知道的知識，課外閱讀能夠讓小學生了解到更多與生活與社會有關的內容，能夠豐富小學生的思想情感，可以讓小學生將所學合理的融入到寫作中，能夠融進自己的真實情感和想法，進而能夠有效的提升小學生的寫作水平。

教師在選擇讀物時，可以適當?shù)倪x擇一些與地理和人文有關的內容，比如說教師可以為小學生推薦一些與歷史有關的圖文相間的繪本讀物，豐富小學生的閱讀體驗，讓小學生的視野更加的廣闊，強化小學生的社會意識和責任感，這對其寫作和全面學習、發(fā)展都有重要意義。

4結語

綜上所述，在素質教育理念的發(fā)展背景下，小學語文教師在開展作文教學的過程中，應該注重維護小學生的天性，從小學生的認知和喜好出發(fā)，鼓勵小學生進行有效的課外閱讀;利用課外閱讀，來豐富小學生的文化知識，引導小學生積累優(yōu)美的詞匯和語句，讓小學生的思維得到激發(fā)，進而為寫作教學奠定良好的基礎，不斷的提升小學生的寫作水平，促進小學生全面學習和發(fā)展。

參考文獻

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