蘇會平

摘 要：隨著時代的發(fā)展，我國在經濟、文化、科技等方面取得了不小的進步，與此同時，各種教育思想也如雨后春筍般爭相而出。本文結合當下時代發(fā)展的趨勢，從青少年身心發(fā)展出發(fā)，科學分析新時代背景下青少年價值取向的現(xiàn)實性、差異性、不穩(wěn)定性以及唯我性等特點，從而幫助青少年獲得正確的價值取向，為家長和教師提供更加準確的理論依據(jù)。

關鍵詞：素質教育;青少年價值取向;特點;影響

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）22-0189-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.22.094

隨著社會的發(fā)展，人們的生活水平日益提高，思想觀念和價值體系也發(fā)生了巨大變化，特別是青少年，他們的思想體系還沒有完全成熟，價值觀也容易受到外界環(huán)境影響而產生偏差?；诖?，如何有效引導青少年形成正確的價值觀是當前重要的教育工作之一。這就需要家長及教師共同配合，針對青少年自身價值取向特點進行合理分析，找到影響青少年價值取向的因素，把這些作為培養(yǎng)青少年正確價值觀的基礎。接下來，我根據(jù)實際工作經驗來談幾點自己的看法。

一、現(xiàn)階段青少年價值取向情況調查

（一）當前青少年價值取向

其一，青少年道德價值觀念體系一般受社會道德觀念的影響，其道德觀念主要以社會取向為主流，不過個人取向也占有相對可觀的比例。其二，有些青少年道德價值取向出現(xiàn)了一些功利化色彩，表現(xiàn)為對利益關系上的認知和評斷。這些青少年從個人需要或個人物質需要來衡量、評價道德價值;他們在個人與他人關系的價值理解上，偏重于他人能給自身帶來的利益，過于看重關心他人的前提和關心他人之后的反饋。其三，道德價值取向存在明顯的內部差異，呈現(xiàn)層次化、多元化特點，價值取向缺乏一致性及穩(wěn)定性。

（二）當前青少年價值取向特點、成因

1.社會風氣。社會風氣的形成是人們自身價值觀念所共同演變出來的，其作用如催化劑一般，是導致青少年價值觀產生變化的直接誘因。不良的社會風氣會影響正常社會生活的進行，社會價值觀導向的管理機制（如道德、法律、輿論等）的約束力還需要進一步補充，學校要保證對青少年進行更加持久和細微的滲透。

2.社會文化。隨著全球化的發(fā)展演變，各國文化相互交流使得我國當代文化愈加繁榮，民族文化與西方文化，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的相互融合，相互促進，演變?yōu)橐粋€特定的文化環(huán)境，和大眾文化融為一體，在潛移默化中對青少年思想觀念進行影響。在傳統(tǒng)文化中，人們對于傳統(tǒng)觀念的認識還存在一定的差距，在吸收新觀念時會出現(xiàn)對觀念體系起到或大或小的作用，形成雙重人格價值觀和壓力，導致觀念的內在沖突，容易使之產生矛盾的心理。

同時，不同的文化有著不同的特點，不是所有的文化都會產生積極的影響，并且不是所有文化都能與傳統(tǒng)文化融合，青少年在沒有正確引導的情況下，容易對生活方式等產生偏差認知，對價值觀念造成影響。

3.社會價值導向

社會價值的導向對整個社會成員的價值觀念有一定的約束作用。一直以來我們倡導以集體主義的價值觀為導向并取得了不小的進步，但隨著時代的發(fā)展變遷，市場經濟逐步發(fā)展，社會經濟得到提升，在發(fā)展的過程中，集體主義價值觀也或多或少會受到一些影響。

4.學校教育因素。學校是學生第二個家，教師更是學生的另一位家長，學校和教師對其價值觀體系的形成可以說起著相當重要的影響作用。隨著青少年年齡的增長，其交往范圍也在逐步擴大，其受影響的各種因素也會越來越多，但青少年還沒有確立穩(wěn)定的人生觀和價值觀，不能全面正確地辨識，這時就需要學校對其進行更加正確的引導。

在一些學校的德育教育中，教師的教學內容和方法還沒有及時跟上社會的發(fā)展，不能貼近現(xiàn)實生活的需要進行德育教學，缺乏時代感。這樣的德育教育形式會使中學生的思想觀念形成一定的反差，從而產生理想與現(xiàn)實的矛盾。

5.家庭因素。父母是孩子的第一任老師，家庭教育對青少年來說意義重大，由此可知，家庭對青少年價值觀形成有著重大影響。一個人的個性、品德、情操等都是從童年就開始的，一個家庭對于孩子的影響是不容小覷的。俗話說孩子是看著父母背影長大的，父母的熏陶對孩子今后的成長有著決定性的影響。在傳統(tǒng)的家庭教育理念下，部分家長更注重孩子智力方面的培育和學習成績的好壞，而忽略德育、價值觀、人生觀等方面的教育以及性格的培養(yǎng)。所以，在培養(yǎng)青少年正確的價值觀時，要采取針對性的教育方式，達到正確的德育教育的目標。

二、素質教育背景下正確引導青少年價值取向的策略

（一）把馬克思主義作為行動指南

馬克思主義精神是非常值得青少年學習的，其價值觀體系是正確的價值觀念的榜樣，在校園中，我們要積極引導青少年樹立社會主義核心價值觀，從而幫助青少年樹立正確的價值觀念。中華民族的傳統(tǒng)美德影響著一代又一代的青少年茁壯成長，在當下，教師更應該將傳統(tǒng)民族文化和民族精神發(fā)揚光大，將集體主義精神和社會責任觀念向學生進行闡述，正確引導青少年形成良好的道德觀念。

另外，青少年的教育不僅僅是教師和家長的責任，還需要社會的配合，良好正確的社會風氣對于青少年的健康成長來說是至關重要的。我們要從社會各個角度給青少年創(chuàng)造出更好的輿論氛圍，保障青少年在一個健康快樂的社會環(huán)境中成長。

（二）確立正確的人生標準與價值準則

教師對于學生的影響意義重大，要想青少年樹立正確的價值觀念體系，教師自身更應先樹立正確的價值觀念，給學生做出榜樣，素質教育背景下，教師要確立符合時代發(fā)展的人生目標及價值標準，只有自身發(fā)展了，才能積極引導青少年學生樹立正確的社會主義核心價值觀。