黎裔源

摘要：教師向?qū)W生填鴨式的灌輸政治理論知識(shí)方式是傳統(tǒng)的初中思想政治教育方式，但學(xué)生對(duì)于這些形式化、模式化的政治知識(shí)不容易掌握且感覺枯燥。如果想實(shí)現(xiàn)初中思想政治教育生活化目的一定要先使思想政治教育變得生活化，將其與日常生活緊密聯(lián)系才能幫助初中生完美的結(jié)合政治理論知識(shí)與生活實(shí)踐。這樣才可使初中生對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生切身體會(huì)并在參與實(shí)踐過程中培養(yǎng)起健康完整的人格。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中;思想政治教育;生活化策略;研究

思想政治教育與學(xué)生的品格修養(yǎng)關(guān)系密切，同時(shí)涉及經(jīng)濟(jì)、文化、政治等諸多方面，生活化教學(xué)可幫助學(xué)生統(tǒng)一現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)和書本上所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)其生理與心理健康成長。初中思想政治教育生活化教學(xué)更能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，因此初中教師一定要將教學(xué)模式和教育方式不斷創(chuàng)新改進(jìn)才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。本文針對(duì)農(nóng)村初中思想政治教育生活化策略進(jìn)行探究。

一、更新教學(xué)理念

初中思想政治教師一定要將自身傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念積極轉(zhuǎn)變，高度重視并正確認(rèn)識(shí)生活實(shí)踐對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的重要影響，為了幫助學(xué)生在未來盡快適應(yīng)社會(huì)生活需對(duì)其進(jìn)行科學(xué)積極的引導(dǎo)，使其能夠?qū)ι鐣?huì)生活產(chǎn)生充分的認(rèn)識(shí)。教育的根本在于每位學(xué)生都能在未來走向社會(huì)并為社會(huì)提供服務(wù)，因此教師應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活狀況有機(jī)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和思想政治課堂教學(xué)，廣泛的使用生活中的鮮活素材，可在課堂中引入各種現(xiàn)實(shí)生活中的案例，才能使學(xué)生感知到思想政治教學(xué)指導(dǎo)生活的價(jià)值。同時(shí)學(xué)生也能夠從單一的課堂教學(xué)中走向生活，從而對(duì)學(xué)習(xí)的意義和興趣進(jìn)行感知，提升自己的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)前的初中思想政治教材與學(xué)生的實(shí)際生活十分貼近，因此該課教師在備課期間應(yīng)當(dāng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系進(jìn)行認(rèn)真研究_[1]，為了使學(xué)生能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容更好的感知積極創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境。在教學(xué)過程中正確引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活感悟認(rèn)識(shí)社會(huì)，使其高尚的思想品德得到培養(yǎng)。例如學(xué)習(xí)九年級(jí)部編版《道德與法治》中的“建設(shè)法治中國”一課時(shí)，教師可以借農(nóng)村賭博違法犯罪活動(dòng)為學(xué)生們呈現(xiàn)材料：《關(guān)于集中打擊整治農(nóng)村賭博違法犯罪的通知》在2018年春節(jié)前印發(fā)，要求各地相關(guān)部門在春節(jié)前后將經(jīng)營操縱黃賭毒等違法犯罪活動(dòng)的黑惡勢(shì)力作為重點(diǎn)打擊對(duì)象，對(duì)農(nóng)村賭博違法犯罪集中打擊整治。可向?qū)W生提問我國某些地區(qū)目前賭風(fēng)尤甚說明了什么？身邊的親朋好友是否有在春節(jié)聚眾賭博？通過學(xué)生們的積極發(fā)言可以對(duì)政府如何依法行政及政府的作用等有更深的了解，使學(xué)生們明白治理社會(huì)和國家需要道德與法律共同發(fā)揮作用，建設(shè)法治中國任重道遠(yuǎn)。

二、注重向社會(huì)生活延伸

思想政治教育教學(xué)還需要向現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)一步延伸才能與實(shí)際生活更好的聯(lián)系，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)得以強(qiáng)化并對(duì)其行動(dòng)做出正確指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這樣才可使學(xué)生產(chǎn)生切身體會(huì)和直觀的感知。多樣化復(fù)雜化的實(shí)際生活內(nèi)容，其鮮活的內(nèi)容能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育的興趣得以激發(fā)，同時(shí)又是教育教學(xué)的最好素材。初中思想政治教育教師應(yīng)當(dāng)在做好課堂教學(xué)的同時(shí)向生活進(jìn)一步延伸，使學(xué)生們能夠切身感知自己身邊就有思想政治的存在，通過努力學(xué)習(xí)思想政治能夠使自己對(duì)社會(huì)生活更好的感悟和適應(yīng)。例如學(xué)習(xí)九年級(jí)部編版教材《道德與法治》中的“少年的擔(dān)當(dāng)”相關(guān)主題內(nèi)容時(shí)，可先讓學(xué)生們閱讀教材后交談自己的交往范圍變化，從家庭、鄰里、學(xué)校直到小區(qū)的交往到社會(huì)交往，走向更廣闊的世界。教師可先向每位同學(xué)發(fā)放一張卡片，要求其在卡片上繪制自己的交往圈，在第一個(gè)圈中寫上自己小學(xué)時(shí)的交往對(duì)象，依次類推寫上初中時(shí)期的交往對(duì)象，想象高中大學(xué)和未來步入社會(huì)后的交往對(duì)象。通過討論教師引導(dǎo)學(xué)生在父母的引領(lǐng)下邁出了探索世界的第一道門，學(xué)生們走出家門，進(jìn)入學(xué)校并逐漸融入社會(huì)，從而走向更廣闊的世界。為了擴(kuò)大學(xué)生們的社交范圍，教師可鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種國際夏令營活動(dòng)或積極參與國際青少年雙語演講比賽，這樣可使初中生在參賽過程中將獨(dú)立自主的習(xí)慣培養(yǎng)起來，與異國好友結(jié)交并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)外部世界，同時(shí)為彼此的交往交流和交心搭建良好平臺(tái)_[2]。通過一路的成熟歷練和不斷自我更新，逐漸為國家乃至世界承擔(dān)起更多的責(zé)任。

三、提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)

為了使學(xué)生的思想政治認(rèn)識(shí)強(qiáng)化并培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，需要積極開展各種形式的思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)，使他們能夠?qū)ι鐣?huì)生活更好的感知，樹立起科學(xué)的價(jià)值觀和世界觀并培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。形式多樣的社會(huì)生活實(shí)踐活動(dòng)可使學(xué)生的各項(xiàng)能力及其綜合素養(yǎng)得到培養(yǎng)，生活化的思想政治教育方式可讓學(xué)生們真正從教室走向社會(huì)，走向生活培養(yǎng)自身生活能力的同時(shí)更好的適應(yīng)社會(huì)。初中思想政治教育教師應(yīng)當(dāng)按照學(xué)生的個(gè)人興趣和身體基礎(chǔ)狀況，有效結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展實(shí)際狀況_[3]，組織安排各種形式的社會(huì)和生活實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠更多的參與指社會(huì)公益活動(dòng)中或到當(dāng)?shù)仄髽I(yè)參與生產(chǎn)，通過各種形式的生產(chǎn)生活體驗(yàn)活動(dòng)使學(xué)生各方面的能力得到鍛煉。例如學(xué)習(xí)部編版九年級(jí)《道德與法治》的“與世界共發(fā)展”一課時(shí)，為了幫助學(xué)生們樹立全球觀念，以世界眼光看待問題并對(duì)國家發(fā)展和世界命運(yùn)高度關(guān)注，教師可向?qū)W生提出“我國為什么要推動(dòng)‘一帶一路建設(shè)？”“在‘一帶一路倡議中，中國和世界的發(fā)展是怎樣的關(guān)系？”等問題，教師可幫助學(xué)生過渡“一帶一路”建設(shè)在促進(jìn)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)還將沿線周邊主動(dòng)國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動(dòng)，中國應(yīng)當(dāng)加緊跟隨世界發(fā)展的步伐，積極謀求自身發(fā)展。同時(shí)總結(jié)中國致力于和相關(guān)國家與地區(qū)共同建設(shè)繁榮的世界并對(duì)相關(guān)合作國家和地區(qū)的實(shí)際利益充分考慮，取長補(bǔ)短，互信互利，努力建立和探索新型的發(fā)展合作機(jī)制。這樣中國和世界各國才能分享發(fā)展機(jī)遇并共享發(fā)展成果。學(xué)生們通過該課的學(xué)習(xí)對(duì)中國堅(jiān)持合作共贏理念深入了解，同時(shí)對(duì)中國負(fù)責(zé)任大國的形象有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

結(jié)語

綜上所述，傳統(tǒng)的初中思想政治教育課教學(xué)更加偏重于理論知識(shí)，遵循條條框框的講解導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這門課的學(xué)習(xí)積極性也無法得到有效調(diào)動(dòng)。初中思想政治教育課應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代要求，特別是農(nóng)村初中思想政治老師更應(yīng)當(dāng)將傳統(tǒng)的教學(xué)理念摒棄，有效結(jié)合生活實(shí)際與理論知識(shí)，通過實(shí)行生活化教學(xué)使學(xué)生們更好的掌握知識(shí)，才能使思想政治教育課的作用充分發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)

[1]郭寧.初中思想政治教學(xué)中素質(zhì)教育的滲透[J].學(xué)周刊，2020（10）：127-128.

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[3]朱峰. 農(nóng)村初中時(shí)事教育現(xiàn)狀及其優(yōu)化策略[D].南京師范大學(xué)，2011.