瞿曦

家庭是一個(gè)人的起點(diǎn)，沒(méi)有家庭的支持和配合，學(xué)校不可能單獨(dú)把孩子教育成才——這是成都市同輝（國(guó)際）學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“同輝”）在教育探索中的真切體會(huì)?；谛氯宋慕逃暮诵睦砟?，同輝著力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)一體化的教育共生體，以協(xié)同為目標(biāo)，探索研究同與異的尺度，力爭(zhēng)形成家校合作的共同體，真正實(shí)現(xiàn)親子、家校共成長(zhǎng)的美好愿景。

三位一體的家校共育新模式

“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”，是黨的十九大報(bào)告作出的莊嚴(yán)承諾，也是同輝一以貫之的教育信仰。以此為目標(biāo)，同輝以科學(xué)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的力度，切實(shí)推進(jìn)家校共育建設(shè)機(jī)制，完善惠及全體學(xué)生、優(yōu)質(zhì)豐富的家校共育大格局。

完善機(jī)制定位，共育基礎(chǔ)。家委會(huì)是聯(lián)系學(xué)校與家庭的紐帶。同輝家委會(huì)作為群眾自治性組織，以“三良兩高力強(qiáng)”（即良好的人品、文化素養(yǎng)、家風(fēng)，較高的群眾威信和工作熱情，較強(qiáng)的組織活動(dòng)能力）為基本條件招募成員，以參與支持學(xué)校教育管理、提升家庭教育水平為方向開展工作。同時(shí)，學(xué)校把針對(duì)家長(zhǎng)實(shí)施的家庭教育納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)之中。這樣一來(lái)，從選拔到評(píng)價(jià)，形成了一套完備的工作機(jī)制，同輝家委會(huì)連續(xù)三年被評(píng)為成都市青羊區(qū)五星級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。

提升教育溫度，惠及全體。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)以班級(jí)為單位舉行半天的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。在這段時(shí)間里，家長(zhǎng)深入課堂教學(xué)、孩子生活、親子活動(dòng)等各個(gè)領(lǐng)域，真正參與到孩子的成長(zhǎng)管理中。“絕不放棄任何一個(gè)孩子”是同輝德育工作的準(zhǔn)則。運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式，46個(gè)班必須有46張照片，確保每一個(gè)孩子的笑臉都躍然于照片上。隨班就讀的孩子和陪護(hù)家長(zhǎng)也與班級(jí)一同展示，讓所有家長(zhǎng)都能看到自家孩子的勃勃英姿——學(xué)校對(duì)每一個(gè)生命給予同樣的關(guān)愛(ài)和保護(hù)。

打造教育精品，聚焦優(yōu)質(zhì)。 近年來(lái)，青羊區(qū)教育局統(tǒng)籌推進(jìn)家庭教育。同輝積極響應(yīng)，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)和課程，進(jìn)行了有效的探索。學(xué)校每年五月和九月都會(huì)舉辦家庭教育主題月活動(dòng)，邀請(qǐng)不同領(lǐng)域的專家學(xué)者，有針對(duì)性地對(duì)家庭教育相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，并組織多場(chǎng)實(shí)用性強(qiáng)的家長(zhǎng)培訓(xùn)類活動(dòng)。學(xué)校每周還專門設(shè)置兩門親子課程——性教育家庭教育指導(dǎo)和互聯(lián)網(wǎng)+家庭教育信息技術(shù)培訓(xùn)，得到家長(zhǎng)學(xué)員的廣泛認(rèn)可。另外，學(xué)校還有“青愛(ài)小屋”項(xiàng)目，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的心理教師多年從事心理學(xué)研究，有著豐富的親子教育經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)體驗(yàn)學(xué)員在性教育、家庭教育方面存在的問(wèn)題開發(fā)了“心之橋”系列互動(dòng)課程，獲得學(xué)員極高的評(píng)價(jià)。

三維互動(dòng)的家校共育新平臺(tái)

常規(guī)的課程設(shè)置和實(shí)踐活動(dòng)構(gòu)成了課程結(jié)構(gòu)的主體，是學(xué)校教書育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，而被稱為“隱性課程”的校園文化，同樣具有強(qiáng)大的育人功能，在優(yōu)化學(xué)校整體育人環(huán)境、塑造與完善學(xué)生的人格結(jié)構(gòu)方面發(fā)揮著不可替代的作用。三者在互動(dòng)互通中筑牢根基，合力打造同輝家校共育的大平臺(tái)。

校園文化：潤(rùn)物無(wú)聲。踏進(jìn)同輝校園，首先映入眼簾的是教學(xué)樓頂上醒目的幾個(gè)大字——為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。校園中有一個(gè)明亮的、綠色的圓，失去一角，咧著大嘴，正往一個(gè)小坡上爬。與之相對(duì)應(yīng)，學(xué)校大廳的繪本墻上繪有與《失落的一角》原繪本相同的故事。不過(guò)，不同于原作鮮艷大膽的用色，這是天真爛漫的孩子們的手筆。體育館屋頂?shù)目罩谢▓@里也有一個(gè)殘缺的圓，為了尋找失落的一角，撞到了殘?jiān)珨啾谏希@仿佛在鼓勵(lì)孩子們?nèi)ヮB強(qiáng)追求夢(mèng)想、永不放棄。在同輝，孩子們每天都能感受到：哪怕你不是那么完美，你也可以收獲屬于自己的快樂(lè);哪怕追夢(mèng)的旅途沒(méi)有盡頭，這一過(guò)程本身已充滿樂(lè)趣。

課程設(shè)置：獨(dú)具匠心。普特融合是同輝的特色。學(xué)校隨班就讀的孩子有25名左右（居成都市青羊區(qū)各小學(xué)之首），主要是患有自閉癥、聽力殘障、肢體殘障的學(xué)生，這意味著學(xué)校課程需要適度的融合和必要的區(qū)隔。圍繞育人目標(biāo)和理念，同輝把實(shí)施個(gè)別化教育與班級(jí)融入教育作為提高融合教育質(zhì)量的重要途徑，建立了以課題研究為中心，以課程開發(fā)、資源教室服務(wù)、家校共育、服務(wù)保障為基礎(chǔ)的支持系統(tǒng)，在校園環(huán)境、學(xué)生安置、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)體系等方面形成多元課程體系，構(gòu)建全納教育運(yùn)行機(jī)制，形成1+1融合課程，即特殊兒童“一人一課程”、普通班級(jí)“一班一課程”。低年級(jí)影子伙伴，中年級(jí)藝術(shù)療愈，高年級(jí)農(nóng)事勞動(dòng)，深受家長(zhǎng)喜愛(ài)。

實(shí)踐活動(dòng)：繽紛多彩。豐富多彩的親子實(shí)踐活動(dòng)，是同輝一道亮麗的風(fēng)景?；顒?dòng)內(nèi)容多種多樣，有拓展類的、知識(shí)類的、體育類的，也有以團(tuán)隊(duì)合作和團(tuán)隊(duì)建設(shè)為主體的。其中，四年級(jí)家委會(huì)就以班級(jí)或年級(jí)為單位，由家長(zhǎng)自發(fā)地組織活動(dòng)并參與其中。比如：春天來(lái)了，組織低年級(jí)的小朋友到田園看看花、做做游戲;植樹節(jié)到了，帶孩子們到郊外植樹，對(duì)孩子們進(jìn)行生命教育和環(huán)保教育;結(jié)合《道德與法治》課程學(xué)習(xí)，組織高年級(jí)的孩子參加社區(qū)公益活動(dòng)，增強(qiáng)孩子們的公民意識(shí)。這樣的活動(dòng)，從策劃到實(shí)施，從內(nèi)容到形式，從總結(jié)到宣傳，全部由家委會(huì)成員分工合作完成。

三木成森的家校共育新環(huán)境

學(xué)校資源有限，要想將更多的知識(shí)傳遞給下一代，就必須打開封閉的大門，面對(duì)豐富多彩的外部世界，整合資源，共同服務(wù)于家校共育大環(huán)境。

打通文教圍墻，讓校園空間活起來(lái)。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族綿延五千年歷史的重大支撐。為傳承天府優(yōu)秀文化，同輝打通了文教圍墻，讓文教結(jié)合的課堂變大，使孩子們成為最大的受益者。學(xué)校是一個(gè)教育單位，也可以理解為是一個(gè)文化單位。學(xué)校的力量單薄，在授之以魚的時(shí)候難免有些局限性，這時(shí)必須要借助博物館、圖書館、書店、報(bào)社等文化機(jī)構(gòu)，把這些文化單位的資源整合起來(lái)，融入學(xué)校的教育教學(xué)之中。這樣就能使學(xué)校不斷積累文化厚度，拓展資源寬度，家庭教育工作自然也就有了深度。

聚合社區(qū)資源，讓鄰里關(guān)系暖起來(lái)。社區(qū)是社會(huì)的一個(gè)縮影，社區(qū)周圍的單位是家庭教育的重要資源。同輝連續(xù)五年被評(píng)為青羊區(qū)“五進(jìn)社區(qū)”先進(jìn)單位，四川省環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)站為家長(zhǎng)提供環(huán)保方面的講座，鵬瑞利商場(chǎng)提供舞臺(tái)給孩子們更多展示自己的機(jī)會(huì)，還邀請(qǐng)各家庭免費(fèi)去他們的空中農(nóng)場(chǎng)參與活動(dòng)……“世界很大，社區(qū)最暖。”整個(gè)同輝社區(qū)散發(fā)著濃濃的愛(ài)，彰顯著以人為本，人與人之間互相尊重。

聯(lián)結(jié)愛(ài)心企業(yè)，讓教育公益熱起來(lái)。同輝與企業(yè)的合作始于2016年。當(dāng)時(shí)，學(xué)校畢業(yè)班教師開發(fā)了STEAM課程，基于學(xué)校的文化特點(diǎn)、設(shè)施功能及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和安全保障等方面的知識(shí)，在空中花園60平方米的空地上進(jìn)行環(huán)境、建筑、色彩、功能、運(yùn)行等的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。過(guò)程中，老師們察覺(jué)自己的專業(yè)知識(shí)不足，跨領(lǐng)域的知識(shí)更幾乎空白。于是，學(xué)校通過(guò)公眾號(hào)招募愛(ài)心企業(yè)和志愿者參加。就這樣，成都萬(wàn)華集團(tuán)公司加入進(jìn)來(lái)，為學(xué)校提供專業(yè)的支持和服務(wù)，并邀請(qǐng)學(xué)生參觀建筑藝術(shù)中心，實(shí)地體驗(yàn)生態(tài)公園，聆聽設(shè)計(jì)師課堂等。此外，中海遠(yuǎn)創(chuàng)基金管理公司、國(guó)際科學(xué)教育品牌美麗科學(xué)項(xiàng)目組、花旗銀行等近20家企業(yè)也先后走進(jìn)學(xué)校，參與教育公益事業(yè)。

習(xí)近平總書記指出，不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)?！叭啤奔倚９灿齽?chuàng)新實(shí)踐，讓同輝人更懂得對(duì)生命的尊重，更能領(lǐng)會(huì)“一個(gè)兒童一個(gè)世界”的真諦，同時(shí)讓每個(gè)家庭更懂得愛(ài)自己的孩子，也愛(ài)別人的孩子，更懂得愛(ài)不一樣的孩子。

【作者單位：四川省成都市同輝（國(guó)際）學(xué)校）】

責(zé)任編輯：劉潔