曲敏

摘要：對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)，職業(yè)技能對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)是非常重要的。其中，繪畫(huà)是幼兒教師在必須掌握的技能。繪畫(huà)是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是最感興趣的也是幼兒最容易接受的就簡(jiǎn)單課程，繪畫(huà)不僅能促進(jìn)幼師和幼兒之間的關(guān)系，還能間接性的促進(jìn)孩子的想象能力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。幼兒可以通過(guò)繪畫(huà)來(lái)體現(xiàn)他們眼睛里世界的美，是孩子們心靈的真實(shí)寫(xiě)照，也是孩子們的第二種“語(yǔ)言”。身為幼師，我們要利用自己繪畫(huà)的職業(yè)技能幫助鼓勵(lì)孩子們的心理健康的成長(zhǎng)。把繪畫(huà)放在課堂上，是教育教學(xué)最常用的一種教學(xué)方法，特別對(duì)于幼師來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)是成為幼兒之間的橋梁，不論是在教學(xué)上，繪畫(huà)能夠畫(huà)出孩子們喜愛(ài)的形象，大大提高幼兒對(duì)于新鮮事物的學(xué)習(xí)興趣，也提高了教學(xué)質(zhì)量。本人將結(jié)合自己幼師繪畫(huà)技能對(duì)孩子們的發(fā)展引導(dǎo)重要性進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

關(guān)鍵詞：幼師;幼兒學(xué)習(xí);繪畫(huà)的重要性

一、培養(yǎng)興趣對(duì)于幼兒繪畫(huà)的影響

一切新鮮事物的開(kāi)始，都是從好奇開(kāi)始的，有一顆好奇心是學(xué)習(xí)的先驅(qū)，也是興趣的先導(dǎo)，對(duì)繪畫(huà)如果沒(méi)有好奇心也就不會(huì)存在興趣，因此，身為幼兒教師我們應(yīng)該先激發(fā)孩子們的好奇心，誘導(dǎo)他們對(duì)于繪畫(huà)的好奇，從好奇轉(zhuǎn)變到興趣。興趣是最好的老師，愛(ài)伊斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力包括世界上的一切推動(dòng)者進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉”。一個(gè)合格的幼師要具備在平常教學(xué)中能夠發(fā)現(xiàn)并且培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們?cè)诶L畫(huà)中得到快樂(lè)，繪畫(huà)對(duì)于幼兒園的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種放松的游戲，吸引他們的注意力，減輕幼兒孩子對(duì)幼兒園的恐懼感和抵觸感。

幼兒園的孩子是一群簡(jiǎn)單又特殊的群體，對(duì)于任何事物都是比較懵懵懂懂的，任何看到的事物都有著無(wú)比的好奇心，正因?yàn)檫@個(gè)原因，身為幼兒教師就要對(duì)于幼兒興趣培養(yǎng)做出正確的指導(dǎo)和培養(yǎng)。從幼兒階段開(kāi)始針對(duì)于孩子興趣和愛(ài)好的培育，對(duì)于孩子以后的發(fā)展有著重要的意義和影響，培養(yǎng)孩子們的興趣，不僅能夠起到開(kāi)發(fā)幼兒大腦的智力，還能促進(jìn)孩子們的陽(yáng)光的心態(tài)和開(kāi)朗的性格，尤其是繪畫(huà)這個(gè)愛(ài)好，不僅能夠從小培養(yǎng)孩子們的想象的能力，還能激發(fā)學(xué)生的思維能力和注意力。

二、教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

在幼兒教育中，由于幼兒園的學(xué)生年齡過(guò)低，對(duì)于事物認(rèn)知不是很廣泛，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)起來(lái)是很困難的，但是身為教師可以利用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，如利用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出生活中常見(jiàn)的水果，比如，畫(huà)一個(gè)綠色的蘋(píng)果，不僅能讓學(xué)生對(duì)于顏色的認(rèn)識(shí)，還能讓幼兒學(xué)到圓形形狀的知識(shí)，或者畫(huà)一輛小汽車(chē)，對(duì)于圓形形狀和長(zhǎng)方形的形狀組合有所了解。

幼兒教育可以說(shuō)的上是幼兒學(xué)習(xí)的啟蒙，在幼兒這個(gè)階段，他們的思維是天真無(wú)邪的，是充滿想象力的。由于簡(jiǎn)筆畫(huà)都是由平面和線條組成的，所以比較能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，增加幼兒對(duì)于實(shí)物分析能力有所提高。幼兒教師使用簡(jiǎn)筆畫(huà)的教學(xué)，相對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單易懂，是教學(xué)中做最常見(jiàn)的一種教學(xué)手段，教師要教會(huì)幼兒日常生活中的植物、動(dòng)物、交通工具和生活常識(shí)等，通過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)，形象生動(dòng)可愛(ài)的樣子，可以更加容易方便的把幼兒帶入寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中，不僅增加了教學(xué)質(zhì)量還提高了學(xué)習(xí)趣味性。

簡(jiǎn)筆畫(huà)的課堂使用中起到重要的作用，繪畫(huà)是幼兒教師針對(duì)學(xué)生知識(shí)引導(dǎo)的手段，不僅能夠?qū)τ谥R(shí)點(diǎn)的理解，還能促進(jìn)學(xué)生更加開(kāi)放的思維發(fā)展，學(xué)生在練習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)的同時(shí)，也是創(chuàng)造心靈美的過(guò)程。

三、繪畫(huà)對(duì)于幼兒想象力的發(fā)展影響

從小學(xué)好繪畫(huà)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)能起到智力開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)陽(yáng)光性格有者密不可分的聯(lián)系。幼兒繪畫(huà)在培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化全面發(fā)展起到重要的作用，因?yàn)槔L畫(huà)需要學(xué)生通過(guò)自己的想象力自的發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生從小培養(yǎng)他們的主觀性，鍛煉他們對(duì)于事物的觀察力和分析能力。豐富的想象能力是人類最重要的財(cái)富，每個(gè)人的想象力都是不一樣的，通過(guò)從小繪畫(huà)的教學(xué)促進(jìn)學(xué)生想象力的開(kāi)發(fā)，是每一位幼師的責(zé)任。繪畫(huà)可以理解是一種個(gè)人藝術(shù)，幼兒通過(guò)自己思維想象使用畫(huà)筆進(jìn)行涂鴉和簡(jiǎn)筆繪畫(huà)來(lái)表達(dá)情感。

在平常課內(nèi)教學(xué)中，可以把繪畫(huà)和動(dòng)手制作結(jié)合在一塊，讓幼兒通過(guò)想象制作一些手工，不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，制作完手工后，可以利用畫(huà)筆再給手工畫(huà)出漂亮的衣服，結(jié)合在一塊，完成自己心目中的作品。

繪畫(huà)沒(méi)有好壞之分，不受任何事物的限制，天馬行空的想象，打開(kāi)了兒童們的視野，豐富了生活。幼兒從小接觸繪畫(huà)的熏陶，從色彩亂畫(huà)到有規(guī)律性，從線條到簡(jiǎn)筆畫(huà)都是智力發(fā)展的體現(xiàn)，繪畫(huà)是能體現(xiàn)出幼兒階段成長(zhǎng)的教育，不僅能夠培養(yǎng)兒童的情感表達(dá)能力，還能幫助他們將生活和藝術(shù)巧妙的融合在一起。

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