【摘要】在地方應(yīng)用型大學(xué)動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、科研實踐能力成為重要的教學(xué)目標之一。將教師的科研項目與學(xué)生的創(chuàng)新項目和創(chuàng)新競賽相結(jié)合，實現(xiàn)科研反哺教學(xué)，使教學(xué)和科研相輔相成，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，使學(xué)生具備較好的創(chuàng)新思維和較強的創(chuàng)新能力、實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，為學(xué)生的高質(zhì)量就業(yè)及將來從事科研工作打下良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】科研項目;創(chuàng)新項目;創(chuàng)新競賽;創(chuàng)新思維

一、引言

;;動物醫(yī)學(xué)專業(yè)是以生物學(xué)為基礎(chǔ)，研究動物疾病的發(fā)生發(fā)展規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上對疾病進行診斷和防治，保障動物健康的綜合性專業(yè)，是實踐性極強的專業(yè)。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、實踐能力，對于學(xué)生就業(yè)和進一步深造至關(guān)重要。學(xué)校近幾年對于學(xué)生進行大學(xué)生創(chuàng)新項目研究和參加專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽特別重視，在此基礎(chǔ)上，動物醫(yī)學(xué)專業(yè)將教師的科研項目引入到教學(xué)中，使學(xué)生成為教師的科研助理，有規(guī)劃的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力、科研能力。尤其在學(xué)生的大學(xué)生創(chuàng)新項目申請和創(chuàng)新競賽中，科研反哺教學(xué)成效顯著。

二、科研反哺教學(xué)的舉措

（一）成立由學(xué)生組成的科研助理小組

采取自愿和雙向選擇的原則，將教師的科研項目與學(xué)生接成對子，教師的每個科研項目都由一個學(xué)生組成的科研處理小組。在科研助理小組的人員組成上保持8-10人，人員的年級構(gòu)成上大四學(xué)生2人，大三學(xué)生3-5人，大二學(xué)生1-2人，大一學(xué)生1人，有大四或大三能力較強的學(xué)生人組長，負責(zé)其余成員的任務(wù)安排和討論的組織。大一的學(xué)生進入之后，首先由大二的學(xué)生進行指導(dǎo)進行項目相關(guān)文獻的查閱和整理，并由組長安排大一學(xué)生閱讀相關(guān)文獻和需要提前自學(xué)的知識。

（二）學(xué)生參與科研的形式和方法

將分成的學(xué)生科研助理小組分配到項目組各位老師的名下，由各位老師負責(zé)安排具體的任務(wù)，并由課題組成員的各位老師將項目的成果和如何進行科研以及怎樣更好的做好科研以學(xué)術(shù)講座的形式對學(xué)生進行科研培訓(xùn)，要求各小組成員參加，然后就項目的相關(guān)問題進行提問和討論，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法。同時，每2-3周的時間進行一次學(xué)生科研進展匯報，學(xué)生對近期的取得的成果或者閱讀的文獻進行匯報，項目組所有教師都參加，對學(xué)生的匯報給予評價和指導(dǎo)。

（三）學(xué)生大學(xué)生創(chuàng)新項目和創(chuàng)新競賽項目的形成

從大二上學(xué)期開始，要求每組的學(xué)生根據(jù)在項目中所做的具體工作和任務(wù)，自擬大學(xué)生創(chuàng)新項目，并由科研助理小組里已經(jīng)申請國家級大創(chuàng)項目和省級大創(chuàng)項目的學(xué)生進行大創(chuàng)項目申請書的撰寫，在申請書撰寫完成之后，有擬申請項目負責(zé)人安排本組進行匯報，項目組的老師和大四的學(xué)生作為評委對項目進行評審，然后申報學(xué)校的省級和國家級大創(chuàng)項目。本專業(yè)最主要的省級競賽項目就是動植物標本大賽，為了鍛煉學(xué)生的創(chuàng)意和制作標本的能力，將學(xué)生加入教師申請的校級實驗實踐教學(xué)儀器開發(fā)的項目組中，由教師指導(dǎo)進行標本創(chuàng)意的選擇和制作。

三、科研反哺教學(xué)在學(xué)生創(chuàng)新項目和創(chuàng)新競賽中應(yīng)用案例

近幾年，學(xué)生申請的國家級、省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目幾乎都來自于教師的科研。供貨的國家級、省級大創(chuàng)項目12項，參加遼寧省動植物標本大賽獲得省級一等獎6項，二等獎9項，三等獎14項，學(xué)生申請實用新型專利4項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文6篇。例如，學(xué)生在參與教師項目“復(fù)方中草藥提高肉雞生產(chǎn)性能的技術(shù)研究”中，根據(jù)項目中教師分配的任務(wù)，申請了省級大學(xué)生創(chuàng)新項目1項，并撰寫了論文“中藥提取物對肉雞生產(chǎn)性能的影響”，發(fā)表在遼東學(xué)院學(xué)報上。學(xué)生依托教師科研項目“遼寧熊蜂種質(zhì)資源調(diào)查及可利用種群授粉應(yīng)用”、“基于ISSR分子標記的遼寧本土熊蜂選育研究”、“低聚糖對紅光雄蜂腸道菌群及生長發(fā)育的影響”等項目，學(xué)生申請省級大學(xué)生創(chuàng)新項目2項，創(chuàng)業(yè)項目1項，獲得遼寧省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會一等獎1項，遼寧省第四屆互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銅獎1項，動植物標本大賽一等獎3項，二等獎4項，獲得遼寧省撰寫的論文“熊蜂行為的研究進展”、“溫室熊蜂授粉的影響因素及常見問題處理”、“溫室作物熊蜂授粉配套應(yīng)用技術(shù)”分別發(fā)表在黑龍江畜牧獸醫(yī)和中國蜂業(yè)雜志上。

四、總結(jié)

動物醫(yī)學(xué)專業(yè)對于學(xué)生參與教師科研項目制定了完整的方案，從學(xué)生進入課題組的時間、培養(yǎng)計劃、參與科研、考核要求、淘汰機制等方面作了詳細的規(guī)劃。更重要的是，將學(xué)生的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和創(chuàng)新競賽項目與教師的科研相統(tǒng)一，提高了學(xué)生從事科研的積極性，經(jīng)過2-3年的從事科研項目的訓(xùn)練，學(xué)生的各方面能力得到不同程度的提高，部分學(xué)生甚至可以獨立從事科研工作，學(xué)生的團隊合作精神得到了很大的提高。科研反哺教學(xué)不僅豐富了教師的綜合性實驗和實習(xí)的內(nèi)容，而且為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和實踐能力提供了一條很好的路徑，為學(xué)生大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目高質(zhì)量的完成以及參加專業(yè)創(chuàng)新競賽取得好成績保駕護航。

作者簡介：陸秀玉，遼東學(xué)院農(nóng)學(xué)院，講師，碩士。