辛克祎

【摘要】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的核心課程之一，教師在開展實(shí)踐教學(xué)工作時(shí)面臨的教學(xué)難度較大?；诖?，針對(duì)如何提升中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果進(jìn)行了分析和研究，提出個(gè)人的一些看法和建議。

【關(guān)鍵詞】中職 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 問題 措施

計(jì)算機(jī)學(xué)科最大的特點(diǎn)就是實(shí)踐性強(qiáng)。中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生要適應(yīng)社會(huì)需要，提升就業(yè)率，迫切需要根據(jù)當(dāng)今社會(huì)人才需求制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，建立清晰明確的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生掌握良好的基礎(chǔ)技能。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)核心課程之一，它的教學(xué)有其特點(diǎn)。首先，對(duì)學(xué)生的知識(shí)面提出了較高的要求，要求學(xué)生學(xué)會(huì)安裝網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)（如Linux、Windows等等）、掌握其系統(tǒng)應(yīng)用和配置技能、對(duì)網(wǎng)絡(luò)硬件進(jìn)行配置。該課程學(xué)習(xí)難度也較大，要求學(xué)生熟知網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)中的域、FTP、IIS等的管理和配置、路由器和交換機(jī)的配置，如VRRP、RIP、EIGRP、OSPF等。其次，對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也有著較高的要求，不只要有必備的電腦，還要有專用的網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)設(shè)施（如防火墻、路由器等）。教師在開展實(shí)踐教學(xué)工作時(shí)，通常都會(huì)遇到一些問題，想要切實(shí)提高教學(xué)效果，就需要教師積極尋找更為實(shí)用的教學(xué)措施。

一、中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的問題

調(diào)查顯示，在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力時(shí)，多數(shù)教師重視的是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程對(duì)其他專業(yè)科目可以起到怎樣的輔助作用。但是，在計(jì)算機(jī)課程實(shí)踐教學(xué)中依然存在一些不能忽視的問題：第一，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量和管理效率偏低。多數(shù)中職的班級(jí)學(xué)生人數(shù)在30～50人左右，在一定程度上給教師增加了教學(xué)負(fù)擔(dān)和管理難度，不管是對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練審核，還是指導(dǎo)上機(jī)操作都有些力不從心，導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)成績、日?？记诘确矫娑疾荒芎徒虒W(xué)實(shí)際需求有機(jī)結(jié)合。第二，多數(shù)學(xué)生缺乏計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，技能水平參差不齊，呈現(xiàn)兩極分化。有些學(xué)生認(rèn)為對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)沒有學(xué)習(xí)的必要，加上計(jì)算機(jī)學(xué)科知識(shí)繁雜、操作較難，在上完幾節(jié)課時(shí)還是不能熟練掌握，有些學(xué)生也就失去了學(xué)習(xí)信心，沒有興趣再好好學(xué)這門課程了。

二、提升中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果的有效措施

1.推行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)體系改革

教師在開展實(shí)踐工作時(shí)，首要任務(wù)就是需要對(duì)教學(xué)體系進(jìn)行改革，這是必然舉措，同時(shí)也是核心任務(wù)。在提升教學(xué)效果的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，需要緊密結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特點(diǎn)，把有關(guān)的知識(shí)體系進(jìn)行區(qū)分，具體可以分成三個(gè)版塊：

第一個(gè)版塊，就是理論知識(shí)版塊。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的基礎(chǔ)以及核心內(nèi)容就是理論知識(shí)版塊的建立，具體涵蓋了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系架構(gòu)、每一層協(xié)議以及通信方法等等。在開展教學(xué)工作前，教師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的理論知識(shí)進(jìn)行扎實(shí)掌握，給進(jìn)行下一階段學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

第二個(gè)版塊，就是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)操版塊。在這個(gè)版塊里，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力，和第一版塊相同的是，在這個(gè)版塊里的基礎(chǔ)內(nèi)容依然是理論知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，教師要給學(xué)生提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、無線局域網(wǎng)配置等環(huán)節(jié)里，不斷提高學(xué)生的知識(shí)轉(zhuǎn)化能力。

第三個(gè)版塊，就是綜合和創(chuàng)新知識(shí)版塊。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)時(shí)，最主要的教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生牢牢掌握住理論知識(shí)的同時(shí)，還可以與實(shí)踐操作相結(jié)合，避免出現(xiàn)重理論、輕實(shí)踐的問題，最終全方位提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和知識(shí)運(yùn)用能力。

科學(xué)、合理地考核和評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)操過程和實(shí)操結(jié)果，然后把考核結(jié)果列進(jìn)完整的教學(xué)考核測(cè)評(píng)體系里，分析實(shí)際學(xué)情，對(duì)學(xué)生具有針對(duì)性地進(jìn)行獨(dú)立設(shè)置，科學(xué)、合理規(guī)劃實(shí)操學(xué)時(shí)，不斷完善健全考評(píng)制度。

2.改革計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法

教師可以把分組協(xié)作式教學(xué)法應(yīng)用于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作中，同時(shí)還要以教學(xué)內(nèi)容為前提設(shè)置教學(xué)任務(wù)。教師制定分組教學(xué)任務(wù)時(shí)，要先熟知教材內(nèi)容，然后把教學(xué)需求和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況安排分組，才可以把分組協(xié)作式的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來。

中職計(jì)算機(jī)教師在日常教學(xué)的過程中，可以根據(jù)課程的難易程度劃分為不同的板塊，教師可以讓小組進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，然后把預(yù)習(xí)中遇到的不懂得知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納起來反饋給教師，這樣教師在講解時(shí)就有了針對(duì)性，有利于提升課堂教學(xué)效率，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。例如，學(xué)習(xí)《局域網(wǎng)的組建》課題時(shí)，擬定教學(xué)目的是讓學(xué)生在掌握網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能及應(yīng)用范圍等知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠達(dá)到自行設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖和考慮設(shè)備的性價(jià)比及建網(wǎng)的數(shù)據(jù)傳輸問題。要求組建家庭局域網(wǎng)時(shí)，對(duì)外：可以連接Internet，允許局域網(wǎng)內(nèi)的各個(gè)計(jì)算機(jī)共享連接;對(duì)內(nèi)：可以共享網(wǎng)絡(luò)資源和設(shè)備。課前讓學(xué)生回家觀察自己家庭上網(wǎng)和學(xué)校上網(wǎng)有何不同。然后，在課堂上通過學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動(dòng)手能力。采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、協(xié)作學(xué)習(xí)法、分層教學(xué)法、賞識(shí)教育法等分層分組教學(xué)手段來激發(fā)不同層次的學(xué)生，同時(shí)可以適當(dāng)利用電子教室軟件輔助教學(xué)，這樣以便使學(xué)生都能盡自己最大能力限度地掌握技能。通過多種方式，完全激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性，還有利于培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作意識(shí)。

3.虛實(shí)結(jié)合，解決學(xué)校機(jī)房限制多操作系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的難題

“虛”就是虛擬機(jī)技術(shù)，使用虛擬機(jī)軟件在一臺(tái)電腦上使用一些硬盤和內(nèi)存虛擬成計(jì)算機(jī)的技術(shù)。每一臺(tái)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)都有屬于自身獨(dú)立的硬件環(huán)境，如硬盤、CPU、軟驅(qū)、顯卡，等等;同時(shí)每一臺(tái)虛擬機(jī)都可以裝置不同的操作系統(tǒng)，如Windows Server2003、Windows XP、Windows 7，等等，這些操作系統(tǒng)之間不會(huì)互相擾亂，和普通機(jī)器一樣可以完成格式化、分區(qū)、安裝應(yīng)用軟件，全部的虛擬機(jī)可以同時(shí)運(yùn)行，并且互相通信，建設(shè)成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)。虛擬機(jī)軟件有很多個(gè)類型，主要是Virtual PC和VMware，都有著自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?！皩?shí)”就是安裝在本機(jī)上的操作系統(tǒng)，通常都是Windows 7。為了方便管理工作，每一臺(tái)電腦都會(huì)裝置還原卡，只要一重啟這個(gè)系統(tǒng)就自動(dòng)還原，便于克隆整體機(jī)房，由于機(jī)房具備通用性，通常還會(huì)安裝一些其他軟件?；诖?，在制作母機(jī)時(shí)，只要把VMware Server軟件安裝在普通電腦上，并裝置對(duì)應(yīng)的操作系統(tǒng)例如Linux等，就可以完成全機(jī)房克隆。在安裝過程中，還有一些需要注意的事項(xiàng)，如為了便于使用非網(wǎng)絡(luò)課程時(shí)提升電腦運(yùn)行速度，怎么把網(wǎng)上鄰居里的虛擬網(wǎng)卡去除？在有需要的情況下，怎么制作來運(yùn)行，等等。在這樣設(shè)置以后，學(xué)生就可以在自己電腦上完成操作，這和在多臺(tái)電腦上的運(yùn)行效果并沒有差別。

三、結(jié)束語

隨著教育改革的不斷深入，為了更好滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，教育部門越來越重視中職教學(xué)工作，快速推動(dòng)國家和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的技術(shù)型、全面型和實(shí)用型的底層人才，大多都是從中職培養(yǎng)出來的。特別是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有十分重要的價(jià)值和作用，中職只有不斷強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量和提高教學(xué)水平，才能為國家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)實(shí)用人才。

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