摘 要：新冠肺炎疫情防控期間，學(xué)校線下面對面課堂全方位轉(zhuǎn)換為“線上+直播”課程，任課老師和學(xué)生都面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。以高職《建筑施工工藝與流程》課程為例，進(jìn)行線上教學(xué)資源建設(shè)，結(jié)合疫情防控需要，把疫情防控相關(guān)知識融入線上教學(xué)過程中，探索線上教學(xué)模式，減輕學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間的思想壓力，達(dá)到疫情防控期間教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：建筑施工工藝與流程;線上資源建設(shè);線上教學(xué);疫情防控

1 緒論

因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榉揽匦枰?020年春季學(xué)期采取“延遲開學(xué)，按時(shí)開課”的教學(xué)工作方案，疫情改變了熟悉的教學(xué)方式，線下面對面課堂全方位轉(zhuǎn)換為“線上+直播”課程，任課老師面臨著新的挑戰(zhàn)，對學(xué)生們來說也是一次全新的嘗試。但部分課程存在線上教學(xué)資源不完整、資源內(nèi)容陳舊等問題，如何在短時(shí)間內(nèi)完善線上教學(xué)資源內(nèi)容、順利開展線上教學(xué)并保證教學(xué)效果不打折扣，是老師需要迫切解決的問題。同時(shí)由于學(xué)生面臨居家隔離與在線學(xué)生的雙重壓力，部分同學(xué)可能會(huì)出現(xiàn)負(fù)面情緒和恐懼、焦慮等消極心理，如何在組織好線上教學(xué)的同時(shí)幫助學(xué)生掌握科學(xué)防控知識、樹立積極健康的心態(tài)和抗疫勝利的信心，也是必須重視的問題。

國內(nèi)外關(guān)于建筑工程施工類課程教學(xué)改革的研究較多，但多是對某一種教學(xué)方法的探討，研究內(nèi)容單一，對于疫情防控期間開展線上教學(xué)缺乏指導(dǎo)意義，各線上教學(xué)平臺(tái)也沒有已經(jīng)建好的《建筑施工工藝與流程》課程線上教學(xué)資源，對于疫情防控背景下《建筑施工工藝與流程》課程線上教學(xué)的研究幾乎處于空白。

2 線上教學(xué)資源建設(shè)

2.1 建設(shè)思路

結(jié)合已有的調(diào)研結(jié)果，從企業(yè)人才需求出發(fā)，體現(xiàn)實(shí)踐性、應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，分析人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，在已有《建筑施工技術(shù)》線上教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌利用各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平合和教育教學(xué)資源，快速組建《建筑施工工藝與流程》線上教學(xué)資源。結(jié)合疫情防控工作實(shí)際，從“科普、防護(hù)、辟謠、心里輔導(dǎo)”四個(gè)方面歸納總結(jié)疫情防控知識，并將其恰當(dāng)?shù)厝谌刖€上教學(xué)過程中，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的疫情防控知識，助力疫情防控工作。加強(qiáng)防控期間學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，在全面做好疫情防控工作的基礎(chǔ)上，有條不紊地開展各種形式的教學(xué)活動(dòng)，確保質(zhì)量不減、標(biāo)準(zhǔn)不降。

2.2 建設(shè)內(nèi)容

（1）分析人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，確定《建筑施工工藝與流程》課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。

分析人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，從企業(yè)人才需求出發(fā)，體現(xiàn)實(shí)踐性、應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，確定《建筑施工工藝與流程》課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，并歸納講授知識點(diǎn)所需要的電子課件、圖片、視頻、動(dòng)畫等資源數(shù)量。

（2）組建《建筑施工工藝與流程》線上教學(xué)資源。調(diào)查已有《建筑施工技術(shù)》課程線上教學(xué)資源，統(tǒng)籌利用各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平合和教育教學(xué)資源，按照《建筑施工工藝與流程》課程教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，組建線上教學(xué)資源。通過線上教學(xué)，以使學(xué)生更準(zhǔn)確地把握建筑工程施工的基本規(guī)律、施工工藝的基本原理、施工方法的具體步驟，提升教學(xué)效果。

（3）歸納總結(jié)新冠肺炎疫情防控知識，融入線上教學(xué)。從“科普、防護(hù)、辟謠、心里輔導(dǎo)”四個(gè)方面歸納總結(jié)新冠肺炎疫情防控知識，并將其恰當(dāng)?shù)厝谌刖€上教學(xué)過程中，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的疫情防控知識，減輕學(xué)生疫情期間居家隔離和線上學(xué)習(xí)帶來的雙重心理壓力，助力疫情防控工作。

（4）結(jié)合課程授課計(jì)劃，選用合適的直播工具組織實(shí)施線上教學(xué)。在線上教學(xué)過程中采用邊上課邊錄制的方式，以便由于網(wǎng)絡(luò)原因授課過程中出現(xiàn)卡頓等突發(fā)狀況的學(xué)生課后回看，其他同學(xué)也可以通過這些視頻進(jìn)行復(fù)習(xí)，以此來解決網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定的問題。針對無法實(shí)時(shí)監(jiān)測到“云端”學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的問題，采取大量的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如討論、提問、小組PK等，確保線上教學(xué)取得與線下教學(xué)同質(zhì)的教學(xué)效果。

（5）進(jìn)行教學(xué)效果評價(jià)與教學(xué)模式推廣。為了保障校內(nèi)外師生在疫情防控期間的在線教學(xué)效果，在教學(xué)資源中專設(shè)測試題，用以進(jìn)行線上教學(xué)效果評價(jià)。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際需要進(jìn)行線上研討，制定相應(yīng)工作方案，并組建線上教學(xué)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，全天在線保證學(xué)生在線答疑。

2.3 建設(shè)效果

（1）確定《建筑施工工藝與流程》課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容;

（2）利用已有教學(xué)資源，組建形成《建筑施工工藝與流程》線上教學(xué)資源;

（3）從“科普、防護(hù)、辟謠、心里輔導(dǎo)”四個(gè)方面歸納總結(jié)出疫情防控知識，并將其恰當(dāng)?shù)厝谌刖€上教學(xué)過程中;

（4）探索“線上+直播”方法并開展線上教學(xué);

（5）組建線上教學(xué)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，隨時(shí)在線答疑。

3 教學(xué)資源應(yīng)用

精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，利用已有《建筑施工技術(shù)》在線開放課程開展線上教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。課前在超新平臺(tái)在線開放課程中發(fā)布本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，并在超星平臺(tái)中完成簽到;課堂中利用騰訊課堂進(jìn)行線上教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容結(jié)束后學(xué)生回到超星平臺(tái)完成對應(yīng)測試題，對學(xué)生完成測試題過程中存在的問題，利用騰訊課堂進(jìn)行線上解答，加深學(xué)生對知識的理解與掌握。

4 結(jié)論

通過以上措施，可到達(dá)到全面落實(shí)疫情防控工作任務(wù)，結(jié)合疫情防控工作實(shí)際做到“教學(xué)工作不斷線”，能充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的作用，實(shí)施在線授課，加強(qiáng)防控期間學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，在完成本學(xué)期《建筑施工工藝與流程》課程的教學(xué)工作任務(wù)的同時(shí)，給學(xué)生傳遞新冠肺炎疫情防控知識，減輕學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間的思想壓力，達(dá)到疫情防控期間教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：2020年陜西省高等教育學(xué)會(huì)“疫情防控專項(xiàng)研究課題”成果（項(xiàng)目編號：XGH20391）

作者簡介：茍勝榮，碩士，講師，主要從事建筑工程方面的教學(xué)與研究工作。