肖燕霞

陽山縣碧桂園幼兒園創(chuàng)辦于2017年9月，是一所全日制公辦幼兒園。雖然只有短短不到3年的辦園時(shí)間，但我園注重結(jié)合形勢發(fā)展需要和幼兒發(fā)展的需求，挖掘傳統(tǒng)文化精髓，發(fā)揮本園的優(yōu)勢項(xiàng)目，以“趣”文化引領(lǐng)幼兒園發(fā)展，取得了良好的辦園成效。

一、挖掘“趣”之根，催生“趣”文化

“趣”之內(nèi)涵?！叭ぁ弊鳛樾温曌?，從走取聲。其本義是急和趕快。最初作為動(dòng)詞使用，指的是快步趨之，必有所取的意思。簡單來說，就是快步向前，一定有所收獲。因此，“趣”也有主動(dòng)獲取之意，后來也作名詞用?！叭ぁ卑恕爸既ぁ⑷の?、樂趣、興趣”等意思。

“趣”之來源?？鬃诱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”其本意指的就是“趣”。林語堂也認(rèn)為“覺察，懷疑，是一切思想的主力。求知，養(yǎng)趣，是一切學(xué)問的水源”，其所表述的也是“趣”的意思。愛因斯坦認(rèn)為“興趣是最好的老師”，這句話告訴人們：一個(gè)人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。

“趣”之發(fā)展。綜上所述，我們認(rèn)為“趣”是一種“吸引力”，也是一種“凝聚力”，更是一種“向心力”。如果將“趣”引申到教育方面，“趣”就是兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力?！队變簣@工作規(guī)程》也明確指出：“幼兒園應(yīng)當(dāng)將環(huán)境作為重要的教育資源，合理利用室內(nèi)外環(huán)境，創(chuàng)設(shè)開放的、多樣的區(qū)域活動(dòng)空間，提供適合幼兒年齡特點(diǎn)的豐富的玩具、操作材料和幼兒讀物，支持幼兒自主選擇和主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣與探究的愿望?！爆F(xiàn)在有較多的家長越來越重視培育孩子的各種興趣，通過讓孩子參加各類興趣班，幫助孩子增加知識(shí)儲(chǔ)備，為適應(yīng)未來社會(huì)打好基礎(chǔ)。因此，選取“趣”作為本園文化建設(shè)的主題，其目的就是在于引導(dǎo)教師注重從小培養(yǎng)幼兒的廣泛興趣。幼兒對生活現(xiàn)象有了濃厚的興趣、對玩耍充滿興趣，并在興趣的指引下，他們就會(huì)通過觀察、模仿、思考、體驗(yàn)等不同的方式，踏上探索未知世界的旅途，將更容易獲得探索和學(xué)習(xí)的成就感和滿足感。

二、注入“趣”之魂，塑造“趣”文化

文化需要“靈魂”，有了靈魂的文化，才能滋潤師生成長。為此，我園緊緊圍繞“趣”之主題，充分發(fā)揮教師及家長的聰明才智，通過印發(fā)征稿啟事、召開家長會(huì)、組織全體教師討論等形式，廣泛征集廣大教師和家長的建議和意見。

一是確立了“幼兒教育貴在養(yǎng)趣”的辦園理念，提出了“童蒙養(yǎng)趣”的園訓(xùn)、“悅動(dòng)生趣”的園風(fēng)、“游藝育趣”的教風(fēng)、“日涉成趣”學(xué)風(fēng)。以此引導(dǎo)幼兒從小培養(yǎng)廣泛的興趣，獲得優(yōu)秀的品質(zhì)、良好的行為習(xí)慣以及健康的身體、健壯的體魄和健全的人格，為后續(xù)發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二是設(shè)計(jì)制作了園徽。園徽由“碧幼”第一個(gè)字母“B”和“Y”構(gòu)成了園徽的整體。綠、黃、藍(lán)三種顏色各有寓意，綠色代表生機(jī)、希望和健康;金黃色代表幼兒園，寓意幼兒園是一個(gè)溫暖的大家庭，是孩子成長的搖籃;藍(lán)色代表連江河和春風(fēng)，水是生命之源，寓意著孩子們迎著春風(fēng)，在碧幼的沃土上健康、快樂地成長。園徽中的山是指陽山的賢令山，意即陽山縣碧桂園幼兒園位于賢令山下，連江河畔，韓愈文化熏陶著一代代陽山學(xué)子，寓意著孩子們在這塊沃土上健康、快樂地成長。

三是設(shè)想推出吉祥物。可設(shè)想以國寶熊貓為原型，設(shè)計(jì)熊貓一家四口為幼兒園吉祥物，寓意孩子是寶貝，教師會(huì)盡心盡力培育祖國未來的棟梁，分別從園訓(xùn)（童蒙養(yǎng)趣）、園風(fēng)（悅動(dòng)生趣）、教風(fēng)（游藝育趣）、學(xué)風(fēng)（日涉成趣）中選蒙、悅、游、趣四個(gè)字，為一家四口取名為：爸爸——游游，媽媽——悅悅，兒子——蒙蒙，女兒——趣趣。吉祥物的誕生，讓教師和幼兒在生活溫馨、充滿愛的幼兒園，如在家般的自在、舒適。

四是完善管理制度。努力營造良好的人際氛圍，引導(dǎo)教師用“愛心、慧心、耐心、真心”創(chuàng)造一個(gè)“關(guān)愛、信任、平等、快樂”的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，營造“在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中快樂、在快樂中成長”的教師自我管理氛圍。開展“雅趣”班級、“雅趣”教師、“禮儀小寶貝”“閱讀之星”的評選，切實(shí)將制度內(nèi)化于心、外化于行，呈現(xiàn)出人人自律之美。

三、建造“趣”之體，盤活“趣”文化

校園文化是一種氛圍、一種精神、一種實(shí)踐活動(dòng)。因此，用全新的觀念、方法去營造一個(gè)充滿“磁性”，吸引幼兒興趣的文化環(huán)境，引導(dǎo)幼兒激發(fā)熱情，張揚(yáng)個(gè)性，啟發(fā)創(chuàng)造，能讓每一位幼兒經(jīng)過多種實(shí)踐活動(dòng)，展示特長，體現(xiàn)自我價(jià)值，培養(yǎng)他們的自信心，調(diào)動(dòng)他們的積極性。

建設(shè)有趣的環(huán)境。環(huán)境是無聲的語言。良好的校園環(huán)境是一部立體、多彩、富有吸引力的教科書，具有奇特的感染力、約束力，有利于陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的心靈。結(jié)合本園實(shí)際，我園充分利用地面、立面、天面三維空間進(jìn)行建設(shè)，在戶外設(shè)置了戲水池、沙池、交通安全模擬場地及大型滑梯、網(wǎng)筒、鉆洞組合、攀爬墻、萬能工匠等13個(gè)大型的戶外體能設(shè)施，建成沙趣池、棋趣園、畫趣坊、舞趣臺(tái)、琴趣屋等組成的啟智區(qū)。13個(gè)融運(yùn)動(dòng)、啟智為一體的戶外活動(dòng)環(huán)境，讓孩子的天性在戶外得到充分的釋放。室內(nèi)設(shè)置了音樂室、美術(shù)坊、繪畫室、圖書閱覽室、科學(xué)啟蒙室等功能室，能滿足各種“趣”活動(dòng)的開展。

開展有趣的教學(xué)。自創(chuàng)辦以來，我園緊緊圍繞“趣”的文化主題，廣泛開展“趣味教育”。一是根據(jù)幼兒的不同年齡階段，設(shè)計(jì)了“螃蟹運(yùn)球”“旋轉(zhuǎn)秋千”“趣味足球”等常規(guī)教學(xué)游戲，激發(fā)幼兒的參與興趣。二是結(jié)合市級立項(xiàng)課題“球類活動(dòng)與民間體育游戲整合的實(shí)踐研究”及“基于家園共育背景下親子閱讀的實(shí)踐研究”（清遠(yuǎn)市第十九批重點(diǎn)立項(xiàng)課題）舉行了“巧手生花球兒樂”的教師自制體育器械比賽、“越講悅精彩”故事衣制作比賽，教師們制作出了《多功能花轎》《球兒消消樂》《蛇偷吃了我的蛋》《愛心樹》《驚喜樹的笨笨熊》等一件件精美、有趣的作品。三是構(gòu)建“四季趣”園本課程。園本課程是衡量一個(gè)幼兒園教師專業(yè)水準(zhǔn)的重要標(biāo)志，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的立足之本。我園根據(jù)兒童生理發(fā)育、心理特點(diǎn)和成長需要，結(jié)合“趣”文化建設(shè)方案，構(gòu)建“四季趣”園本課程，即育之春趣、涉之夏趣、藝之秋趣、躍之冬趣，發(fā)掘本園或本社區(qū)具有兒童教育價(jià)值的課程資源優(yōu)勢，以園本特色、教育時(shí)令或文化節(jié)慶為經(jīng)緯設(shè)計(jì)主題活動(dòng)。在構(gòu)建“趣”園本課程過程中，建設(shè)讓孩子參與的環(huán)境，開發(fā)有孩子味道的課程，把跟孩子生活經(jīng)驗(yàn)的鏈接做長，讓幼兒能夠做、講、演，促進(jìn)幼兒德智體美勞全面發(fā)展。四是在全園開展“趣造藝術(shù)”等主題活動(dòng)，將作品投放到教學(xué)活動(dòng)及各個(gè)區(qū)域中，讓孩子們在快樂的參與活動(dòng)中品嘗成功的喜悅，從而達(dá)到培養(yǎng)興趣的目的。