李澤濤

摘 要：隨著時代的發(fā)展與進(jìn)步，我國信息技術(shù)的水平不斷攀升，這不僅為我國的現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程提供了極大的助力，也使得電子信息行業(yè)的發(fā)展欣欣向榮，市場對相關(guān)人才的需要也是有增無減。電子信息工程這一專業(yè)從屬于工科大類，該類專業(yè)對于學(xué)生的實踐能力以及實操水平要求都比較高，這就使得從事該行業(yè)內(nèi)相關(guān)教學(xué)工作的教師需要時刻關(guān)注市場的發(fā)展形勢，根據(jù)當(dāng)今社會的發(fā)展情況來制定出合理的教學(xué)方案，并且定期進(jìn)行教學(xué)體系的優(yōu)化，注重對學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)，不斷改革實踐教學(xué)模式，為學(xué)生將來步入社會從事相關(guān)工作打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：電子信息工程;教學(xué)模式;教學(xué)改革;實踐教學(xué)

引言

電子信息工程專業(yè)是一個應(yīng)用型專業(yè)，對學(xué)生的培養(yǎng)要求不僅包括理論知識的學(xué)習(xí)更要強調(diào)專業(yè)實踐能力的掌握。但是，由于考研、考證這種理論學(xué)習(xí)可以立即見到成果，使得不少學(xué)校較重視理論知識，卻忽視實踐教學(xué)。實踐能力的薄弱不僅使學(xué)生的專業(yè)自信受到打擊，更會影響學(xué)生的就業(yè)及其專業(yè)發(fā)展。

1電子信息工程專業(yè)在實踐教學(xué)中存在的問題

1.1教師對于教學(xué)結(jié)構(gòu)體系的設(shè)計缺乏科學(xué)性

在進(jìn)行該專業(yè)的相關(guān)課程講解時，教師所講的主要知識還是集中在書本上，缺乏理論知識與實踐知識的平衡。雖說知識應(yīng)當(dāng)從書本中學(xué)起，但教師在教學(xué)過程中，除了對專業(yè)涉及到的理論知識的展示，也應(yīng)當(dāng)有實操展示這一環(huán)節(jié)，只有科學(xué)地安排教學(xué)結(jié)構(gòu)體系，才能讓學(xué)生充分掌握該專業(yè)的知識與技能，并更好地應(yīng)用于將來的實際工作當(dāng)中。

1.2對于該專業(yè)的培養(yǎng)方式仍是以理論為主，實踐不足

在目前該專業(yè)的教學(xué)過程當(dāng)中，對于理論知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)十分充足，教學(xué)體系也比較完備，但對于實踐課程的安排仍然較少。在學(xué)生通過課程學(xué)會理論知識之后，需要及時地安排實踐課程來進(jìn)行驗證與鞏固。而缺乏實踐課程就可能導(dǎo)致學(xué)生無法及時鞏固所學(xué)理論知識，使學(xué)生的實際操作水平得不到提升，使教師的教學(xué)效果大打折扣，甚至可能導(dǎo)致學(xué)生對該課程失去興趣。

2電子信息工程專業(yè)實踐教學(xué)模式改革探索

2.1實踐教學(xué)設(shè)置

（1）課程實驗;（2）課程設(shè)計;（3）技能訓(xùn)練;（4）實習(xí)實訓(xùn);（5）綜合設(shè)計。雖然實踐教學(xué)取得了一定的教學(xué)成果，但是由于實踐教學(xué)缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃管理和促進(jìn)性，造成了真正的實踐教學(xué)很難達(dá)到實效。因此，除了常規(guī)實踐教學(xué)之外，學(xué)院還可以設(shè)計開展多樣化的電子信息工程專業(yè)技能實踐競賽，如電子設(shè)計競賽、建模比賽、仿真實驗設(shè)計比賽等，依托各種專業(yè)實踐競賽平臺，不僅能夠調(diào)動學(xué)生的求勝意識，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)主動性，鍛煉學(xué)生實踐動手能力;還可以轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，完善教學(xué)體系。

2.2通過列舉實例的方式將課程中的理論教學(xué)與實踐操作相結(jié)合

一是對于理論課程的講授，學(xué)校最先要做的是完成電子信息工程專業(yè)的一個完整的教學(xué)體系。這是因為，當(dāng)前的教學(xué)體系尚不完善，還存在著課程內(nèi)容單一、專業(yè)內(nèi)的相關(guān)核心課程聯(lián)系不夠緊密、銜接不夠自然等問題，這就需要相關(guān)的教學(xué)管理人員對于電子信息工程專業(yè)的課程大綱進(jìn)行一個系統(tǒng)的整合，彌補知識體系的不足，加強課程與課程之間的內(nèi)部聯(lián)系，使課程之間做到環(huán)環(huán)相扣，這樣才能較好地開展理論知識的教學(xué)工作。二是在傳統(tǒng)的高校教學(xué)工作中，對于基礎(chǔ)課程的教學(xué)是偏向于理論知識的，與實踐操作的結(jié)合往往不夠充分，這就與學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)背道而馳了，這時就可以采用基于實例的教學(xué)模式。采用基于實例的教學(xué)模式主要是通過舉出實際生活中的例子來進(jìn)行授課和教學(xué)，先向?qū)W生闡述該實例所涉及到的理論知識，再帶領(lǐng)學(xué)生通過實際操作的方式來掌握之前所學(xué)到的理論知識，采用這種方式來進(jìn)行教學(xué)，可以使課程更加生動、趣味性更強，有助于培養(yǎng)學(xué)生對于電子信息工程專業(yè)的興趣。同時又由于是采用了實例教學(xué)這一方式，更加貼近生活，既有利于學(xué)生了解到在理論課程中所學(xué)到的相關(guān)專業(yè)理論知識在實際生活中的應(yīng)用及其意義，也有助于學(xué)生將來步入工作崗位后更快上手相關(guān)工作，培養(yǎng)出專業(yè)人才具備的素質(zhì)與能力。

2.3教學(xué)內(nèi)容要緊密跟隨時代

時代在發(fā)展，計算機技術(shù)也在飛速發(fā)展。學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容也要跟隨時代的發(fā)展，要根據(jù)時代的發(fā)展需要及時調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容不能一成不變，讓自己的教學(xué)不出成果。要根據(jù)計算機技術(shù)快速發(fā)展的特點，及時更新自己的教學(xué)內(nèi)容，要快速了解到新的計算機技術(shù)，然后把新的計算機技術(shù)傳授給學(xué)生，讓自己的教學(xué)內(nèi)容隨著計算機技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展。這樣也給了學(xué)生跟隨時代的想法，以后在獨自面對計算機新技術(shù)的時候也能很好的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

2.4采用多層次的專業(yè)實踐教學(xué)方式來進(jìn)行實踐課程的教學(xué)

在以往的電子信息工程專業(yè)的實踐教學(xué)中，課程的實驗存在數(shù)量少、內(nèi)容單一的問題，并且實驗的內(nèi)容也多為驗證，這也是導(dǎo)致學(xué)生實際操作能力不足的原因之一。為此，對于專業(yè)實踐課程的內(nèi)容，應(yīng)采用多層次實踐教學(xué)的形式，使得學(xué)生能夠從多個層面來進(jìn)行實踐，通過在客觀環(huán)境中進(jìn)行實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的實踐水平，將理論聯(lián)系實際來解決實踐課程中的問題，而不僅采用驗證的形式來進(jìn)行實踐課程。除此之外，由于學(xué)生與學(xué)生之間存在著個體差異，授課教師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的特性分層布置任務(wù)，并督促學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作，對于實踐課程，教師可指引學(xué)生在實驗課程開始之前進(jìn)行仿真電路的模擬，利用現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行相關(guān)試驗，使學(xué)生在實踐課程開始之前就做好相關(guān)的課前預(yù)習(xí)，這樣教師在實踐課程當(dāng)中就能更有針對性地提供指導(dǎo)。在實驗課程中，教師要留心不同學(xué)生遇到的不同狀況，有針對性地提供指導(dǎo)，使學(xué)生能夠深刻理解到理論和實際操作之間的聯(lián)系，更好地將電子信息工程中的專業(yè)理論知識應(yīng)用到實踐中去。

2.5高?？赏ㄟ^開展實踐操作競賽等方式來提升學(xué)生的實踐能力

在進(jìn)行電子信息工程專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，在這一大類下還有許多細(xì)小的分支，對此，高?？梢园凑諏W(xué)生的不同發(fā)展方向設(shè)立不同的實踐競賽，主要分為綜合技能競賽、創(chuàng)新技能競賽和基礎(chǔ)技能競賽這三種競賽方式，學(xué)生可以根據(jù)自己喜愛的方向進(jìn)行報名，通過參與這類競賽，既可以使學(xué)生對于自己的實踐能力有一定的認(rèn)知，也有助于同一方向下不同學(xué)生之間進(jìn)行交流，通過交流可以開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，讓學(xué)生對于自己適合或者擅長的方向能有更清晰的認(rèn)識，進(jìn)而有助于學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方向，對于學(xué)生將來畢業(yè)后的就業(yè)方向選擇有著一定的參考意義。高校組織這種實踐操作型的競賽，是屬于學(xué)生自發(fā)參加的競賽，對于學(xué)生而言不僅有助于畢業(yè)后就業(yè)方向的選擇，還能夠培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題、分析問題、解決問題的能力。

結(jié)束語

綜上所述，隨著時代的飛速發(fā)展，技術(shù)的日益更新，對專業(yè)人員的培養(yǎng)要求越來越高，針對電子信息工程專業(yè)現(xiàn)有實踐教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行改革創(chuàng)新，既能使學(xué)生增強對整個專業(yè)的系統(tǒng)掌握，建立感性認(rèn)識，又能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極進(jìn)行實踐創(chuàng)新。

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