李曉紅 彭曉霞

摘 ?要：近年來我國的教育發(fā)展是“首當(dāng)其沖”，教育發(fā)展的特別的快，在教育上力求發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方式與對教育方式的不斷創(chuàng)新，積極發(fā)展和推動教育的改革。自發(fā)展教育以來我國教育部門主要關(guān)注的大多都是中小學(xué)的教育方式與教育體制，對幼兒教育的關(guān)注還不是很到位。但是近年來我國在教育上逐漸開始注重幼兒教育，尤其是在幼兒教育中的教育方式及該方式對兒童身心健康的發(fā)展的影響。中華傳統(tǒng)文化是我國的瑰寶，代代相傳，將其應(yīng)用于幼兒啟蒙教育中，從小培養(yǎng)孩子們的文化內(nèi)涵和品德修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;傳統(tǒng)文化;啟蒙教育;策略

我國的教育方式以及教育理念向來提倡孩子們能夠做到全面發(fā)展，我國的幼兒學(xué)前教育也有開始從小教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的傾向。但是在正式實(shí)施起來還存在著很多的阻礙，導(dǎo)致孩子們的精神層面不能很好的于中華傳統(tǒng)文化有效結(jié)合。因此我們就做出以下研究，積極結(jié)合幼兒園啟蒙教育與中華傳統(tǒng)文化，得出相應(yīng)的幼兒啟蒙教育措施。

一、在幼兒園教學(xué)中引入中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)容及發(fā)展現(xiàn)狀

1.在幼兒園教學(xué)中引入中華傳統(tǒng)文化啟蒙教育內(nèi)容的原因

中國傳統(tǒng)文化分為傳統(tǒng)科學(xué)技術(shù)、傳統(tǒng)文化的基本精神、教育、古典文學(xué)等。隨著我國傳統(tǒng)文化的發(fā)展其發(fā)展過程就是利用其本質(zhì)及好的方面，消除其不好的地方。在學(xué)前教育中引進(jìn)中國傳統(tǒng)文化，在某種程度上豐富學(xué)前教育的內(nèi)容，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展，積極發(fā)揚(yáng)我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使之能夠代代相傳。

2.幼兒園教學(xué)中引入中華傳統(tǒng)文化啟蒙教育的現(xiàn)狀

在當(dāng)前階段的幼兒啟蒙教育中，納入學(xué)前教育傳統(tǒng)文化教育學(xué)習(xí)的大部分教學(xué)內(nèi)容都集中在傳統(tǒng)節(jié)日上。此外，大多數(shù)幼兒園教師不能夠深入了解這些傳統(tǒng)節(jié)日，因此對傳統(tǒng)文化的主要學(xué)習(xí)還是停留在表面，缺乏深度理解，大大降低了傳統(tǒng)文化對學(xué)前啟蒙教育的積極影響，也在一定程度上影響了傳統(tǒng)教育在幼兒園中的教學(xué)開展。在全國許多幼兒園里還沒有全面的科學(xué)的、系統(tǒng)的教育方案，許多老師只是知識的“搬運(yùn)工”沒有認(rèn)真斟酌，仔細(xì)思考，只想一味的全部灌輸給學(xué)生，因此，幼兒園啟蒙教育中的傳統(tǒng)文化教學(xué)開展受到了很大影響。

二、幼兒園中華傳統(tǒng)文化啟蒙教育的實(shí)施策略

1.重視幼兒園師資培訓(xùn)，提高文化教育教學(xué)素養(yǎng)

幼兒園教師通常感到在面對中國傳統(tǒng)和根深蒂固的文化時，他們往往感到無能為力。造成這種心理出現(xiàn)的原因主要還是老師們對中華傳統(tǒng)文化的了解還不夠深。所以在幼兒園老師的教育工作中需要加強(qiáng)師資培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中主要以增加傳統(tǒng)文化知識為主，培養(yǎng)老師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。例如，幼兒園經(jīng)常邀請專家來制定有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的課題并進(jìn)行講解，幫助幼兒園教師熟悉傳統(tǒng)文化的教學(xué)，建立中國傳統(tǒng)文化系統(tǒng)的教學(xué)知識。在老師接受師資培訓(xùn)的同時還要熟悉幼兒階段的學(xué)習(xí)教材，對教材充分的理解才能更好的把傳統(tǒng)文化融入教學(xué)，才能更快的起到啟蒙作用。

2.園內(nèi)開展中華傳統(tǒng)文化的宣傳活動，為幼兒營造熏陶氛圍

在信息科技技術(shù)快速發(fā)展的現(xiàn)下，幼兒園老師也要做到與時俱進(jìn)，積極學(xué)習(xí)使用多媒體進(jìn)行幼兒啟蒙教學(xué)、進(jìn)行傳統(tǒng)文化的宣傳。傳統(tǒng)文化在幼兒的生活及學(xué)習(xí)環(huán)境的周圍環(huán)繞著，為他們的生活創(chuàng)造了充滿文化氣息的文化環(huán)境。例如，幼兒園中的LED顯示器、社交軟件公眾號、朋友圈、網(wǎng)站等通道都可以進(jìn)行傳統(tǒng)文化的宣傳，實(shí)現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化與幼兒啟蒙教學(xué)的有效結(jié)合。幼兒園舉辦民俗節(jié)，讓學(xué)生動手制作藝術(shù)作品進(jìn)行展覽，為幼兒創(chuàng)造豐富的中國傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)環(huán)境。同時也可以培養(yǎng)孩子們的動手能力和對傳統(tǒng)文化知識學(xué)習(xí)的興趣。

3.組織形式豐富的中國傳統(tǒng)文化啟蒙教育活動

（1）展開中華傳統(tǒng)文化啟蒙教育主題活動

幼兒園有著大大小小的主題活動，開展主體活動的目的性很強(qiáng)。將傳統(tǒng)文化融入幼兒園主題活動中，根據(jù)孩子們幼兒階段的身心發(fā)展特點(diǎn)構(gòu)建適合孩子們學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)文化活動。比如，走進(jìn)京劇，了解中華之國粹等活動，讓孩子們從小受到京劇的文化熏陶，通過看京劇、將京劇來了解中華文化。

（2）在幼兒園區(qū)域活動中不斷滲透中華傳統(tǒng)文化啟蒙教學(xué)

幼兒區(qū)域活動比其他活動更自由，幼兒可以根據(jù)自己的需求、興趣等來選擇自己喜歡的活動。這樣選擇有助于提升幼兒的參與度并使他們能夠做到玩與學(xué)的有效結(jié)合。幼兒園教師必須將中國傳統(tǒng)文化教育納入?yún)^(qū)域活動中，在不同的園內(nèi)區(qū)域中制定不同的教育方案，在不同的區(qū)域中放置不同的文化元素，同時也是讓區(qū)域活動與主題活動更好的結(jié)合。

幼兒階段的孩子的身心健康很重要，這個階段也是樹立正確價(jià)值觀的重要階段。中華文化有著悠久的歷史，在傳統(tǒng)文化中孕育著一代又一代的人。在幼兒園啟蒙教育中發(fā)展中華傳統(tǒng)文化的教學(xué)，幫助學(xué)生從小了解文化，做到尊敬文化，積極宣揚(yáng)文化。在培養(yǎng)傳統(tǒng)文化的同時還可以加深孩子們的民族情感，從小就牢記中華使命。

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