劉曉芳

摘 ?要：在新課程改革背景下，數(shù)學(xué)教學(xué)生活化是有效開展小學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革的重要手段，要求教師以生活作為教學(xué)的基礎(chǔ)，將生活與數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使復(fù)雜難懂的知識利用生活元素，將其簡單化、具體化，改變其自身的抽象性，幫助學(xué)生更好的理解和掌握數(shù)學(xué)知識，使其在今后的發(fā)展中能更好的運用數(shù)學(xué)知識。本文先講述了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化的作用，之后探討了在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中開展生活化教學(xué)的有效途徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);生活化;途徑

引言

數(shù)學(xué)與我們的日常生活緊密相連，在日常生活中運用數(shù)學(xué)知識能幫我們解決很多問題，在我們的生活生產(chǎn)中具有重要意義。在當今社會發(fā)展中，各個領(lǐng)域工作的開展都與數(shù)學(xué)密切相關(guān)，學(xué)好數(shù)學(xué)對任何一個個人都是十分重要的。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生應(yīng)該重視自身數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，以此鍛煉自身的邏輯思維能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師采取課堂生活化的教學(xué)方式，改變以往“填鴨式”的教學(xué)方法，打造出一個更加豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，讓學(xué)生在歡快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。所以，將小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生活化對小學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展起到重要作用。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實施生活化發(fā)展的重要作用

（一）有助于學(xué)生生活實踐能力的增強

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中開展生活化教學(xué)，摒除了傳統(tǒng)教學(xué)中存在的弊端，改善了以往傳統(tǒng)教學(xué)中嚴謹、枯燥的課堂教學(xué)氛圍，可以為學(xué)生打造一個歡快、豐富多彩的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生以輕松的心態(tài)融入到課堂教學(xué)中，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。所以，利用數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，將其生活化，讓學(xué)生在生活實踐中增長數(shù)學(xué)知識，更好的促進了學(xué)生的發(fā)展。

（二）增強學(xué)生主動性，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

在生活化的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開展下，學(xué)生對數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)有了全新的認識，加強了學(xué)生數(shù)學(xué)理論知識的掌握，使學(xué)生能夠更好的運用數(shù)學(xué)知識解決日常生活中遇到的問題，比如利用自身掌握的算術(shù)技能算一算家庭的日常開銷，這樣既能鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力，也能幫助學(xué)生解決生活做中數(shù)學(xué)的應(yīng)用問題。所以，利用生活化的教學(xué)方式，能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，鍛煉學(xué)生的思考和分析能力，促進學(xué)生邏輯思維能力的提高，還有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的進一步發(fā)展和提高。

（三）確立學(xué)生的主體地位

在生活化的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師由以往的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榱苏n堂教學(xué)的引導(dǎo)者，并確立了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，在教師的引導(dǎo)下調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，改變了學(xué)生以往被動接受知識的學(xué)習(xí)方式，活躍了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程能夠自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，增強了學(xué)生自主探究的能力，使學(xué)生更好的掌握和運用數(shù)學(xué)，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，以及課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中開展生活化教學(xué)的有效途徑

（一）創(chuàng)建生活化的情境

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率以及教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)性格特點以及學(xué)習(xí)情況開展生活化教學(xué)，并有意識的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，通過創(chuàng)建生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生真實的感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用在生活中的真實價值。這樣的教學(xué)方式，不僅能活躍課堂的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在輕松歡快的課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)，還能擴寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，對學(xué)生發(fā)散思維的發(fā)展有很大幫助作用。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)建生活化教學(xué)情境，能有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使其全身心的投入到數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)中。

（二）將小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容生活化

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)階段，由于小學(xué)生年齡較小，知識基礎(chǔ)和思考能力相對薄弱，認知能力不足，思維邏輯空間相對狹小，加之數(shù)學(xué)是一門相對抽象性的學(xué)科，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免會遇到一些難以理解和掌握的知識點，針對這種情況，教師可以結(jié)合小學(xué)生年齡特點和性格，利用貼近學(xué)生實際日常的生活化教學(xué)方式，將教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密的融合，有助于學(xué)生更容易理解和掌握數(shù)學(xué)知識點，使學(xué)生保持高度的學(xué)習(xí)熱情和興趣。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中開展生活化教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的有效途徑，利用生活中的小問題讓學(xué)生進行探究、思考，不僅改變了學(xué)生以往對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認識，還提高了學(xué)生解決問題的能力，使其更好的掌握和運用數(shù)學(xué)知識。

例如，在學(xué)習(xí)“測量”這節(jié)內(nèi)容時，教師可以將所要講解的知識內(nèi)容與學(xué)生的實際生活結(jié)合起來，通過提出問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的欲望，并引導(dǎo)學(xué)生進行正確的思考和分析，比如提出“元旦快到了，我想讓同學(xué)們幫我一起用拉花布置一下教室，可是不知到教室有多長，同學(xué)們能幫老師測量一下教室的長度嗎？”、“同學(xué)們知道怎么測量教室的長度嗎？”等問題，利用這樣生活化的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的探究欲望，有利于學(xué)生進行獨立思考，讓學(xué)生從中感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的認識，在教學(xué)內(nèi)容生活化的狀態(tài)下提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量。

（三）將小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程生活化

在日常生活中處處可見數(shù)學(xué)的應(yīng)用，它融入在人們的生活中，給人們?nèi)粘Ｉ顜砹藰O大的便利。所以，數(shù)學(xué)與日常生活有著密不可分的關(guān)系，將小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程生活化，能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如，教師建議學(xué)生自己拿零花錢去超市買東西，通過購買東西讓學(xué)生自己計算出所花費的費用，并讓其留好購買物品的票據(jù)，然后，在課上講解“加與減”這節(jié)內(nèi)容時，利用學(xué)生購物所花費票據(jù)引出要講的知識內(nèi)容，通過這樣生活化的教學(xué)過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)知識時，更加容易理解和掌握知識點，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也更有興趣，并段練了學(xué)生動手動腦的能力，也讓學(xué)生感受到在日常生活中處處都有數(shù)學(xué)。

結(jié)語

總之，生活化教學(xué)是教育教學(xué)中一種重要的教學(xué)手段，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)該重視生活化教學(xué)，將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，利用生活化的情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生進行獨立的思考和探索，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力和教學(xué)質(zhì)量的提高。同時通過生活化教學(xué)的開展，學(xué)生真實的感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用在生活中的真實價值，并與生活有著密不可分的關(guān)系。

參考文獻

[1] ?虞建國. 數(shù)學(xué)生活化，激活學(xué)生創(chuàng)新思維[J]. 科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2019（11）：99+77.

[2] ?高月. 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的有效途徑[J]. 中國校外教育，2019（35）：115.

[3] ?田新琳. 淺議如何密切聯(lián)系小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活[J]. 學(xué)周刊，2019（35）：58.