摘 要：通過對少數(shù)民族大學(xué)生到圖書館的書籍借閱數(shù)據(jù)進行調(diào)查，可以側(cè)面反映出少數(shù)民族大學(xué)生的閱讀動機，將少數(shù)民族大學(xué)生的閱讀情況進行分析，再將漢族大學(xué)生的閱讀數(shù)據(jù)分析結(jié)果與少數(shù)民族大學(xué)生閱讀分析結(jié)果進行對比來反映之間的差異性。通過電子問卷進行大學(xué)生網(wǎng)上閱讀調(diào)查，用于輔助圖書館數(shù)據(jù)不能反映的相關(guān)問題，針對少數(shù)民族大學(xué)生在閱讀中無計劃，閱讀缺乏主動性，缺乏正確的閱讀目標(biāo)，閱讀的功利性，閱讀主體差異性等問題提出相應(yīng)的對策與建議。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族大學(xué)生;新媒體;閱讀傾向;圖書館

新疆各大院校在悠久的辦學(xué)歷史中，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的少數(shù)民族專業(yè)人才，和內(nèi)地很多高校一樣，閱讀成為少數(shù)民族大學(xué)生生活中必不可少的一部分，然而少數(shù)民族受生活環(huán)境、文化習(xí)俗和受教育背景等不同的特點，少數(shù)民族大學(xué)生的閱讀傾向、閱讀行為習(xí)慣等存在著跟多的特殊性，尤其是與漢族大學(xué)生之間。高校圖書館是學(xué)校的文獻信息中心，是學(xué)生“第二課堂”的重要場所，是學(xué)生紙質(zhì)閱讀的主要途徑之一，是校園文化建設(shè)的重要基地，如何引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生的閱讀，如何了解讀者的閱讀心態(tài)，不僅對圖書館的館藏資源建設(shè)和閱讀推廣工作具有指導(dǎo)意義， 更因閱讀影響著大學(xué)生思想政治素質(zhì)中最為核心的部分——世界觀、人生觀、價值觀的形成。是當(dāng)前圖書館一項重要的工作內(nèi)容。隨著信息時代的到來，越來越多的大學(xué)生脫離紙質(zhì)閱讀，更多的轉(zhuǎn)變?yōu)椤捌痢遍喿x。積極的閱讀可以提高自身的思想高度、自身素質(zhì)，有利于正確價值觀的形成，所以要想了解大學(xué)生的思想，我們可以從大學(xué)生們?nèi)粘５拈喿x情況和對閱讀的態(tài)度著手。通過調(diào)查，提高其閱讀水平、閱讀質(zhì)量、閱讀的全面性，提高人文素養(yǎng);改善少數(shù)民族大學(xué)生的不良閱讀習(xí)慣，提高閱讀品位，完善合理的閱讀結(jié)構(gòu)，形成正確的課外閱讀原則，培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣，同時也收集其建議和意見，對學(xué)校圖書館建設(shè)提供相關(guān)參考資料，為高校圖書館今后更好地推出閱讀數(shù)據(jù)報告提出建議，為學(xué)校在促進大學(xué)生良好閱讀方面采取相關(guān)措施提供借鑒和思考。

1研究發(fā)現(xiàn)

1、圖書館借閱量最高的月份為3月，借閱量最高的年份為2015年，借閱量的多少與借閱人次呈正相關(guān)，相對于下半年，學(xué)生更愛在上半年借閱書籍和歸還書籍。從2015年借閱量達(dá)到峰值之后，后續(xù)年份借閱量逐年減少，但借閱量的折現(xiàn)趨勢總體相似，

2、漢族大學(xué)生比少數(shù)民族大學(xué)生更加喜歡閱讀，少數(shù)民族大學(xué)生對于圖書館資源的利用程度不高。在民漢借閱量上，漢族大學(xué)生占比76.5%，少數(shù)民族大學(xué)生占比23.5%，但是少數(shù)民族大學(xué)生人數(shù)占全體學(xué)生人數(shù)的30% ，在應(yīng)有的借閱比例上存在差距。

3、館藏圖書結(jié)構(gòu)不合理，少數(shù)民族的國語水平不高。少數(shù)民族借閱書籍排行中，在前十名有七種國語書籍（國語書籍類型無維吾爾文版本）、三種維吾爾文書籍。圖書館在采購書籍過程中，沒能根據(jù)讀者的專業(yè)需求進行采購，采購的書籍有時不符合要求且不能滿足他們的需求，正是因為圖書來源的相對單一。這也在一定程度上影響了大學(xué)生讀者的閱讀。

4、閱讀傾向于功利性，缺少學(xué)術(shù)精神。少數(shù)民族大學(xué)生的閱讀主要集中在 語言、政治、小說等種類的圖書，閱讀書籍大部分與MHK、公務(wù)員能力測試書籍有關(guān)。

5、新媒體出現(xiàn)后淺閱讀增長明顯，而深閱讀每況愈下。學(xué)生用于新媒體方式閱讀的時間較多，但是閱讀的內(nèi)容信息過雜，真正有用的閱讀資源卻非常匱乏，資源缺乏針對性，內(nèi)容缺乏深度和系統(tǒng)性。承載和傳遞閱讀內(nèi)容的工具和平臺不具備促進深閱讀的功能，不符合閱讀者的習(xí)慣，不能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體的優(yōu)勢。

2建議

1、開展形式多樣的紙質(zhì)圖書宣傳活動，積極引導(dǎo)少數(shù)民族學(xué)生閱讀興趣。

根據(jù)圖書館借閱數(shù)據(jù)，了解圖書借閱排行榜和熱門圖書主要集中在何種類型圖書，針對書類借閱量嚴(yán)重失衡的狀況，圖書館館員可以制定詳細(xì)的年度閱讀推廣計劃，促進各書庫借閱量均衡發(fā)展。

2、科學(xué)規(guī)劃館藏圖書。少數(shù)民族對于圖書書籍的文字問題等，反映了圖書館書籍采購不合理，不能滿足教學(xué)和科研需要。從讀者借閱排行榜看，借閱量多的主要集中在大二大三學(xué)生，而大四學(xué)生因為面臨考研、畢業(yè)論文和找工作的壓力，借閱量驟減，圖書館要針對大四學(xué)生多搜集一些寫畢業(yè)論文、考研和就業(yè)指導(dǎo)的素材和書籍供畢業(yè)生參考。

3、創(chuàng)造良好地讀書環(huán)境

圖書館應(yīng)該為大學(xué)生創(chuàng)造一個舒適、寧靜、現(xiàn)代化的閱讀場所，而不是如同正常上課教室般的嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)該保證有充足的開館時間，增加圖書館內(nèi)的設(shè)施，例如座位、桌子、沙發(fā)、飲水設(shè)備等，在各層安裝圖書檢索設(shè)備，尤其在新疆，應(yīng)該為少數(shù)民族貼心考慮，使用雙語設(shè)備，方便學(xué)生查閱書籍，吸引更多的讀者來圖書館，必要時建立專門咨詢中心，做好少數(shù)民族讀者的導(dǎo)讀工作，提升圖書館的服務(wù)質(zhì)量。為學(xué)生的讀書創(chuàng)造一個良好的閱讀的環(huán)境。

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作者簡介：

何強，1995.04.13，男，甘肅？會寧，漢族，本科，工作單位：塔里木大學(xué)，職稱/職務(wù)：學(xué)生，研究方向：少數(shù)民族大學(xué)生閱讀情況調(diào)查研究。

基金項目：國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目（新疆少數(shù)民族大學(xué)生閱讀情況調(diào)查研究201810757021）階段研究成果。