段子澇

摘要：軍事教學(xué)是部隊有效造就高素質(zhì)軍事人才的特殊軍事實踐，在全新的時代背景下，要針對軍事教學(xué)方法、方式和手段進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和完善，并在實踐過程中不斷改進(jìn)，以此促進(jìn)軍事教學(xué)質(zhì)量和效果得到充分提升，把培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才作為軍事教學(xué)的根本宗旨，確保教學(xué)訓(xùn)練模式轉(zhuǎn)變成為實戰(zhàn)化訓(xùn)練，以此全面提升受訓(xùn)者的軍事技能?；诖?，本文重點探討和分析當(dāng)前軍事教學(xué)訓(xùn)練過程中存在的主要問題以及相對應(yīng)的應(yīng)對策略。

關(guān)鍵詞：軍事教學(xué);訓(xùn)練方法;受訓(xùn)者;問題;對策

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)軍隊要始終堅持戰(zhàn)斗力這樣的一個根本性的唯一的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，要聚焦到打仗這一環(huán)節(jié)，各項工作都要以打勝仗為中心，圍繞著這樣的一個根本目標(biāo)和要求，軍隊要把充分做好軍事斗爭準(zhǔn)備作為凝神聚力的方向，從根本上充分實現(xiàn)軍事教學(xué)功能，針對其潛力進(jìn)行深入挖掘，并有效把握新時代的發(fā)展趨勢和軍事發(fā)展變化的需求，進(jìn)一步探索軍事教學(xué)訓(xùn)練方法的創(chuàng)新，更高質(zhì)量的完成相關(guān)軍事教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)，使受訓(xùn)者能夠更有效的掌握相關(guān)作戰(zhàn)技能，從根本上提升部隊整體作戰(zhàn)能力。

一、當(dāng)前軍事教學(xué)訓(xùn)練方法存在的主要問題

1.軍事教學(xué)形式大于內(nèi)容和實際的應(yīng)用

在教員的教學(xué)過程中，往往是采取傳統(tǒng)的軍事教學(xué)方法和固定模式，照抄照搬教材的具體內(nèi)容，在動作要領(lǐng)等方面也是墨守成規(guī)，無法真正意義上確保教和學(xué)的有機(jī)融合，往往更注重形式上的內(nèi)容。例如，在教學(xué)過程中，往往只是把多媒體技術(shù)當(dāng)做幻燈片來使用，對多媒體技術(shù)的靈活形象、直觀、快捷性的作用沒有充分利用，甚至一些領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)不遵循軍事訓(xùn)練規(guī)律甚至干涉干擾教學(xué)，軍事教學(xué)考核在一定程度上還存在形式主義，這種評價標(biāo)準(zhǔn)無法提升軍事教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量。

2.軍事教學(xué)方式和實際不能充分融合

當(dāng)前，軍事變革不斷推進(jìn)，日新月異，但是在軍事教學(xué)訓(xùn)練過程中卻很少有體現(xiàn)，無法真正意義上提升受訓(xùn)者學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的積極性。當(dāng)前，我國我軍的高科技武器平臺不斷升級，當(dāng)前的這種軍事教學(xué)方法模式無法在短時間內(nèi)形成戰(zhàn)斗力，與能打仗、打勝仗的總體要求不相符合。

3.軍事教學(xué)訓(xùn)練理念比較滯后

在基層的軍事教員往往是兼職教員，他們在教學(xué)過程中教學(xué)手段比較單一落后，教學(xué)水平比較低下，其文化程度和技能掌握程度都比較欠缺。而某些院校教員對自身學(xué)習(xí)要求不嚴(yán)，思想僵化，接受新事物比較慢，對所講授內(nèi)容理解不深，動作要領(lǐng)不夠規(guī)范，往往停留在表面的被動性的效仿，根本無法呈現(xiàn)出更加良好的教學(xué)成果，不能充分滿足軍隊?wèi)?zhàn)斗力提升的需求。

二、改進(jìn)軍事教學(xué)訓(xùn)練方法，提升受訓(xùn)者軍事技能的策略

1.從根本上有效做好頂層設(shè)計

在軍事教學(xué)訓(xùn)練過程中要從根本上明確相對應(yīng)的目標(biāo)，最大程度上提升相關(guān)人員的綜合軍事技能，結(jié)合其具體情況，科學(xué)合理的采取相對應(yīng)的組訓(xùn)方法，做好頂層設(shè)計，從根本上有效突破軍事教育教學(xué)過程中的重點和難點，確保軍事教學(xué)和訓(xùn)練能夠充分融合，從而提高有效性和針對性。同時，要從根本上提升教員的綜合素質(zhì)，使其教學(xué)手段和方法更趨科學(xué)合理，使受訓(xùn)者通過聽、看、記、模仿、反復(fù)練習(xí)的方式，對教員所授知識進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，逐漸掌握軍事技能，實現(xiàn)熟能生巧，最大程度上提升整體合力。尤其要著重培養(yǎng)高素質(zhì)的教員隊伍，把握新軍事變革的內(nèi)在需求，推進(jìn)軍事教學(xué)人才的培養(yǎng)，使其教學(xué)思路不斷拓寬，進(jìn)一步夯實軍事教學(xué)訓(xùn)練的基礎(chǔ)工作。

2.從根本上有效創(chuàng)新軍事教學(xué)訓(xùn)練方法

當(dāng)前，我軍的武器裝備和科技含量進(jìn)一步提升，對此，就需要進(jìn)一步提升軍事教學(xué)訓(xùn)練水平，使教員的主觀能動性、積極性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，針對軍事教學(xué)訓(xùn)練方法進(jìn)行不斷的改進(jìn)和完善，努力構(gòu)建新型作戰(zhàn)平臺。在軍事教學(xué)訓(xùn)練過程中，確保教學(xué)演練的創(chuàng)新功能得到充分的激發(fā)，與此同時，進(jìn)一步明確受訓(xùn)者的主體地位，結(jié)合具體的教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)和實際需求進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新和教學(xué)手段的改進(jìn)，充分利用更現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)設(shè)備和訓(xùn)練器材，使受訓(xùn)者能夠精準(zhǔn)有效而且快速的掌握相關(guān)方面的軍事理論和實踐技能，確保人與武器能夠?qū)崿F(xiàn)最佳結(jié)合，最大程度提升其整體作戰(zhàn)效能。

3.從根本上有效確保受訓(xùn)者的綜合技能得到顯著提升

針對受訓(xùn)者而言，從個人的發(fā)展角度來看，要充分明確軍事教學(xué)訓(xùn)練方法對提升受訓(xùn)者的軍事技能和綜合素質(zhì)有著十分關(guān)鍵的作用。學(xué)員進(jìn)入到軍營，要使其塑造成為合格的軍人，就必須進(jìn)行反復(fù)地錘煉和鍛造，并且使其掌握相關(guān)方面的軍事技知識和技能，使其思維方式得到進(jìn)一步的改造和完善，在更大程度上提升其學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力，從而實現(xiàn)從普通一兵到合格軍人的轉(zhuǎn)變，在軍隊這樣的大熔爐里百煉成鋼。

4.進(jìn)一步加快軍事教學(xué)變革的步伐

為實現(xiàn)軍事教學(xué)訓(xùn)練水平全面提升的目標(biāo)，就要從根本上提升軍事教學(xué)訓(xùn)練的針對性和有效性，同時還要有效提升軍事教學(xué)訓(xùn)練的靶向性，調(diào)整軍事教學(xué)手段和方法，使全體官兵的積極性、主動性和創(chuàng)造性得到全面提升，確保受訓(xùn)者綜合軍事技能的培養(yǎng)。要創(chuàng)新構(gòu)建多元化的軍事教學(xué)模式，激發(fā)受訓(xùn)者的訓(xùn)練興趣，創(chuàng)造出相對應(yīng)的教學(xué)情境，模擬戰(zhàn)場環(huán)境，使受訓(xùn)者能夠身臨其境，充分的感受到實戰(zhàn)環(huán)境，以此使其軍事技能得到充分的磨練。

結(jié)語

通過上面的分析和探討，我們能夠充分看出，在當(dāng)前時代背景下，要針對軍事教學(xué)訓(xùn)練方法進(jìn)行不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，有效適應(yīng)時代發(fā)展要求和新戰(zhàn)場的客觀需要，確保受訓(xùn)者能夠在軍事技能、綜合素質(zhì)等方面有更大程度的提升，使其成為全面發(fā)展的新型高質(zhì)量軍事人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾維旭，努力改進(jìn)軍事教學(xué)訓(xùn)練方法 全面提升受訓(xùn)者軍事技能[J].教育教學(xué)論壇，2016，42.

[2]秦威 史照棟，武警北京指揮學(xué)院科技興教成果豐碩[N].解放軍報，2016.04.19.

作者簡介：

段子澇（1977年—）男，漢族，河南蘭考人，碩士，講師，研究方向：射擊訓(xùn)練。