田婧

【摘 要】在當(dāng)今社會，人們對教育的重視程度不斷地提高。目前，人們對教育的關(guān)注點(diǎn)已經(jīng)延伸到了幼兒教育領(lǐng)域，在幼兒教育中，教學(xué)的重心不是讓幼兒掌握大量的知識，而是需要通過科學(xué)合理的教學(xué)來啟迪幼兒的智力，促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展?？茖W(xué)有效的幼兒教育需要教師根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，來選擇合適的教學(xué)手段。民間體育游戲是民間傳統(tǒng)文化的一部分，不僅具有巨大的研究價(jià)值，而且其中包含了人民群眾的智慧結(jié)晶，也是促進(jìn)幼兒教育的一種有效的手段，可以對幼兒的身心發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用，而且也有利于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。

【關(guān)鍵詞】民間游戲;體育活動;幼兒身心發(fā)展

民間游戲的靈感來自于生活，是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。當(dāng)然，民間游戲不僅具有文化上的價(jià)值。通過對民間游戲的研究我們發(fā)現(xiàn)，民間游戲可以較為全面地鍛煉身體的各個(gè)機(jī)能，可以將之作為一種有效的體育鍛煉方式在學(xué)校的體育教育中進(jìn)行推廣。同時(shí)，民間游戲具有一定的趣味性，符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，能夠吸引幼兒的興趣，還能在很大程度上鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。在當(dāng)今社會，幼兒的教育水平不斷地提高，人們也更加重視幼兒能力的全面發(fā)展。因此，對于目前的幼兒教育來說，需要在教育的方式方法上進(jìn)行更具時(shí)代性的創(chuàng)新，而民間體育游戲就是進(jìn)行幼兒教育創(chuàng)新的一種有效的途徑。通過在教學(xué)中滲透一些民間游戲教學(xué)的內(nèi)容，可以極大地提升幼兒的參與熱情，啟發(fā)幼兒的智力，更加能夠促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。

一、民間游戲的特性與融合的方法

將現(xiàn)代的幼兒教育與民間游戲進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合需要科學(xué)的方式方法，以及具體的教學(xué)情況來進(jìn)行。幼兒教育在教育的方式方法上與一般的學(xué)校教育有一定的區(qū)別，同時(shí)民間游戲也有自身的特性，因而想要達(dá)到最佳的教學(xué)效果需要就幼兒教育以及民間游戲的特點(diǎn)進(jìn)行分析，才能找到有效的融合方法。

首先需要明確幾個(gè)問題，即何為幼兒教育？幼兒教育的重點(diǎn)是什么？根據(jù)筆者對幼兒教育的研究，筆者認(rèn)為對幼兒教育的闡釋可以從廣義和狹義兩個(gè)方面來進(jìn)行分析。從廣義上來說，幼兒教育就是能夠影響幼兒身體成長和認(rèn)知、情感、性格等方面發(fā)展的有目的的活動;而從狹義上來看，幼兒教育就是對幼兒進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)或者是組織;從本質(zhì)上來說，幼兒教育屬于學(xué)校教育體系，但是又與一般的學(xué)校教育有著一定的區(qū)別，因?yàn)橛變航逃闹攸c(diǎn)并不是讓幼兒掌握大量的知識，而是通過教育活動對幼兒起到啟發(fā)的作用。但是在實(shí)際的教學(xué)中，很多家長以及幼兒教育機(jī)構(gòu)都忽視了這一點(diǎn)，在教育的過程中更加傾向于讓幼兒掌握某些技能，這實(shí)際上是一種揠苗助長式的教育方式，不利于幼兒身心的正常發(fā)展。

我們再來談民間體育游戲的特點(diǎn)。民間體育游戲最大的特點(diǎn)實(shí)際上就是趣味性，這也是民間體育游戲在幼兒教育中的一大優(yōu)勢。一方面，民間體育游戲可以吸引幼兒積極地參與到體育活動中去，從而提升幼兒的體能;另一方面，民間游戲?qū)儆趥鹘y(tǒng)文化的一部分，將幼兒教育與民間游戲相融合，還可以起到傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)民間文化的作用，而且民間游戲的很多道具都是需要手工制作的，通過制作這些游戲道具可以鍛煉幼兒的動手能力，因此在進(jìn)行民間游戲的教學(xué)時(shí)，教師需要注意發(fā)揮這一優(yōu)勢。將民間游戲與幼兒教育相結(jié)合，還需要注意一點(diǎn)，那就是很多民間游戲雖然具有趣味性，但是規(guī)則及實(shí)現(xiàn)的方式較為復(fù)雜，幼兒需要很長的時(shí)間才能了解相關(guān)的規(guī)則。因此在民間游戲的選擇上，教師應(yīng)該盡量選則一些規(guī)則簡單、實(shí)用性強(qiáng)的游戲，方便民間游戲教學(xué)的開展。如果一些游戲確實(shí)能夠促進(jìn)幼兒的身心成長，但是規(guī)則比較復(fù)雜，教師可以在保證游戲趣味性的前提下對游戲的規(guī)則進(jìn)行適當(dāng)?shù)母摹?/p>

二、探析民間游戲?qū)τ變壕C合發(fā)展的價(jià)值

民間游戲可以對幼兒的能力進(jìn)行較為全面的培養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一個(gè)方面就是民間游戲可以有效地啟發(fā)幼兒智力的發(fā)展，比如“蘿卜蹲”游戲就可以鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展;第二個(gè)方面是民間游戲有利于幼兒身體機(jī)能的全面發(fā)展，類似于“拔河”“跳皮筋”這樣的游戲都可以很好地鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)幼兒體質(zhì)的發(fā)展;第三個(gè)方面是民間游戲可以培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，這是由民間游戲本身的屬性決定的。民間游戲?qū)儆趥鹘y(tǒng)文化的一部分，各地都具有比較有代表性的民間游戲，可以通過民間游戲加強(qiáng)幼兒的家鄉(xiāng)情懷，提高民族認(rèn)同感。

從表面上來看，民間游戲主要的作用就是鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性，提升幼兒體質(zhì)，實(shí)際上民間游戲的作用不止于此。通過游戲，還可以培養(yǎng)幼兒相互交流與合作的能力和幼兒之間的友誼，因?yàn)楹芏嗝耖g游戲都是需要相互配合才能完成的。因此，在進(jìn)行游戲時(shí)，幼兒為了在游戲中取得優(yōu)勢，就要進(jìn)行充分的溝通交流，從而自然地形成相互交流合作的習(xí)慣。幼兒游戲的環(huán)境可以看作是一個(gè)微縮的社會環(huán)境，雖然于真實(shí)的社會交往有很大的差異，但是卻含有相同的社交元素，因此民間游戲也能體現(xiàn)一定的社會價(jià)值。

在進(jìn)行民間游戲的教學(xué)時(shí)，教師需要體現(xiàn)民間游戲社交屬性的價(jià)值，在進(jìn)行游戲時(shí)，教師需要注重對幼兒進(jìn)行交流合作上的引導(dǎo)。比如告訴幼兒如何去制定戰(zhàn)術(shù)，如何去與他人合作等，在這個(gè)過程中可以有效地培養(yǎng)幼兒的情商和心智。又比如在“老鷹捉小雞”這樣的游戲中，游戲的雙方都需要制定相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)，“老鷹”需要考慮如何通過引誘和走位的方式才能抓到“小雞”，而游戲的另一方需要考慮如何才能團(tuán)結(jié)一致，避免被“老鷹”捉走。在這個(gè)過程中，幼兒需要合理地安排戰(zhàn)術(shù)，才能在游戲中獲勝，可以最大程度地調(diào)動幼兒的思維能力，培養(yǎng)幼兒交流合作的能力。

民間體育游戲?qū)τ變撼砷L的作用還有很多，比如，它可以啟迪幼兒認(rèn)知發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好品質(zhì)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，使得他們終生受益。不過在游戲的過程中，教師要教會孩子理性看待輸贏，讓他們了解輸贏都是未來生活不可避免的結(jié)果，應(yīng)注重在游戲過程中所享受到的快樂，幫助孩子養(yǎng)成良好的性格。民間兒童體育游戲源自民間生活，經(jīng)過長期的發(fā)展和完善，形成了較好的玩法。不僅如此，民間體育游戲中還含有尊老愛幼的中華民族傳統(tǒng)美德。再則，民間體育游戲貼近兒童的生活，與兒童生活密切相關(guān)。而且，體育游戲能夠在進(jìn)行的過程中讓孩子感受到輕松、愉快的氣氛，讓孩子不僅豐富生活經(jīng)驗(yàn)，還擴(kuò)展了視野。民間體育游戲是一種需要多人參與的集體游戲，它內(nèi)容豐富，規(guī)則性強(qiáng)。在集體活動中，那些相對內(nèi)向靦腆的孩子也通過和他人合作，共同達(dá)成游戲目標(biāo)，從而不自覺地樹立群體意識，為以后的社會生活培養(yǎng)健全的人格，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

不僅如此，體育游戲還能培養(yǎng)孩子交際能力和臨場應(yīng)變能力，促進(jìn)孩子向社會需求的方向發(fā)展。交際能力是幼兒健康成長過程中不可或缺的一種能力，它是適應(yīng)未來社會生活的基礎(chǔ)。研究表明，幼兒對社會適應(yīng)能力的提高，不僅對其自身生活大有幫助，還能幫助其和同伴形成更好的人際關(guān)系，讓整個(gè)集體的關(guān)系更加和諧。教師應(yīng)該意識到，民間體育游戲不光是個(gè)體的活動，更是群體的互動和協(xié)作，它在很大程度上提高了幼兒的交際能力，并借由游戲讓幼兒逐漸認(rèn)識到交流、合作的重要性，更能通過共同游戲目標(biāo)的達(dá)成，增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感。

文化需要延續(xù)和傳承，這是人們的共識。很多文化就是通過游戲的方式傳承至今的。比如足球文化，就是源自我國古代的蹴鞠運(yùn)動。文化的傳承不光影響了人們的游戲方式，更影響了人們的生活方式。個(gè)體對文化的適應(yīng)性在很大程度上決定了對游戲的適應(yīng)性和接受程度。可以說，游戲是文化的縮影，也是傳承優(yōu)秀文化的基本途徑之一。游戲?qū)τ變撼砷L大有裨益，將之加以合理運(yùn)用，將會發(fā)揮出眾的效果。

三、結(jié)語

當(dāng)前的幼兒教育注重幼兒能力的全面培養(yǎng)，而將民間游戲融入到幼兒教育中，能夠增加幼兒教育的趣味性，不僅能夠促進(jìn)幼兒的身體發(fā)育，還能培養(yǎng)幼兒交流合作的能力，對提升幼兒教育的水平具有重大的意義，因此教師在教學(xué)中要發(fā)揮民間游戲的優(yōu)勢，促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王淑萍，趙天俊.淺談民間體育游戲活動對幼兒身心發(fā)展的作用[J].科教文匯（中旬刊），2020（3）：151～152.

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