劉健

“習作”社團是東平縣彭集街道中心小學的特色項目，自成立以來得到學校的高度重視、家長的大力支持和老師們的積極配合。經過不斷的學習、實踐，從校內到校外，“習作”社團在不斷成長，他們的知識經驗和情感體驗得到豐富，社會交往能力與寫作能力也得到了鍛煉，豐富了學生的校園文化生活，鍛煉了學生的能力，提高了學生的綜合素質。

一、 高度重視，組織完善

彭集街道中心小學重視課堂理論與課外實踐相結合的方式進行教育活動，各班主任推薦品學兼優(yōu)的學生參加“習作”社團，上報學校，然后根據(jù)平時表現(xiàn)確定人員，要求參加的學生具有較好的寫作功底，具有較強的語言表達能力。學校最終選出了100余名優(yōu)秀的同學參加“習作”社團，社團的成立得到了家長的大力支持。

二、 指導培訓，參與活動

學習活動是“習作”社團活動最根本的活動，也是迅速提高的最有效的途徑。學校安排周三、周五為“習作”社團集中學習時間，報社李宏楊老師為“習作”社團學習活動方面安排了具體的項目，他用自己親身經歷告訴孩子們如何“習作”，為全體“習作”社團樹立信心。

作為小作者，需要做到眼亮、耳靈、腦快、手勤，平時要求學生隨時關注校園內發(fā)生的事，及時記錄下來，并把這種要求延伸到校外、家庭等。

理論必須結合實踐。實踐才能使“習作”社團迅速進入角色，實現(xiàn)一個“習作”社團價值?！傲曌鳌鄙鐖F通過互相進行采訪練習，逐漸熟悉了采訪工作。在習慣了對熟悉的人進行采訪后，學校在組織家?；顒訒r又安排“習作”社團采訪家長，進一步鍛煉他們溝通能力、表達能力。

三、 搭建平臺，走出校園

通過一段時間的學習和實踐，“習作”社團的綜合能力也有了相應的提高，孩子們的意識也顯著增強了。學校配合報社組織了多次外出活動，參觀了濟寧市博物館、東平縣氣象局、東平縣廣播電視臺、東平縣消防隊、東平縣博物館、東平縣羅貫中紀念館等?；顒又小傲曌鳌鄙鐖F們做到了眼亮、耳靈、手勤、腦快，在活動中學習，在學習中不斷成長。豐富多彩的校外實踐活動拓寬了“習作”社團們視野，積累了寫作素材，提高學生的自身修養(yǎng)和整體素質。

“習作”社團活動使孩子得到了充分的鍛煉，孩子從原來不留心身邊及周圍發(fā)生的事變成了小觀察家，從原來不愛說話變成了新聞播報員，從原來不愛寫作變成了寫作小達人了。

“習作”社團成立幾年來，有收獲，也有不足，我們將不斷總結經驗，創(chuàng)新教育思路，把“習作”社團打造成最受學生喜愛的社團之一。

相信在未來日子里，東平縣彭集街道中心小學的“習作”社團必將再接再厲，揚長避短，有更出色的表現(xiàn)。