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        論如何做好小學(xué)班主任工作

        2020-07-04 03:08:36曹曉華
        關(guān)鍵詞:班主任小學(xué)生心理

        曹曉華

        小學(xué)生都是6~13歲的孩子,他們的自律能力相對較差,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成,這就顯得班主任工作尤為重要。所以,作為一名新時代的小學(xué)班主任不但要用愛心去溫暖學(xué)生、激勵學(xué)生,讓他們對學(xué)習(xí)、生活充滿信心,而且還要在教學(xué)中、班級管理中不斷培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、自律性,樹立孩子們愛集體、愛老師、愛同學(xué)、愛學(xué)習(xí)的自信心。

        一、 以身垂范,引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格要求自己

        俗話說“打鐵還得自身硬”。作為一名小學(xué)班主任,要想讓學(xué)生能遵守紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、關(guān)心同學(xué)、尊重老師,那么首先老師要自己做到與學(xué)生的平等相處,尊重學(xué)生,了解學(xué)生的心理,和學(xué)生打成一片,并用自己的言行潛移默化地影響、感染學(xué)生。

        小學(xué)生由于年齡的關(guān)系,他們不分是非、對錯,對好壞沒有概念,所以他們總會去模仿別人的所作所為。那么,作為和學(xué)生朝夕相處的班主任,就是他們最好的模仿對象。無論是班主任的語言、儀表、行為,甚至老師淵博的知識都會成為小學(xué)生模仿、追求的榜樣。作為新時代老師,尤其是和學(xué)生朝夕相處的班主任,我們的言行不但要讓學(xué)生感覺到溫暖,而且要有激勵的作用。為了感染學(xué)生,樹立自己模范的作用,班主任要認(rèn)真對待、注意自己的儀表,要努力地、有意識地給學(xué)生留下美好的印象,從而影響學(xué)生改變自己,提高自己。

        二、 班主任要走近學(xué)生,親近學(xué)生,樹立自己的威望

        作為一名小學(xué)班主任,要想讓學(xué)生感到自己的威望,并在老師的威望中受到更好的教育,那么我們就要放下身段,走到學(xué)生們中間和他們打成一片,了解他們的想法、心理以及他們的愛好、特長和他們交談,并關(guān)心和體貼學(xué)生,讓學(xué)生覺得老師和他們的思想是一致的,老師能想到他們所想,做到他們所希望的那樣。如此,才能在孩子們身邊輕而易舉地樹立自己的威望,達(dá)到教書育人的目的。比如,我班一個學(xué)生,上課總是心不在焉,左顧右盼,還和旁邊的學(xué)生說話,影響別人,下課與同學(xué)打架等等。

        起初我不了解情況,對這個學(xué)生蠻有看法。后來,我就有意無意地和他接近,慢慢讓他對我有了親近感,和我暢所欲言時,我才知道他父母離婚了,他跟著父親生活,而父親忙著做生意根本顧不了他,把他所有的照顧和教育都放在一個非親非故的保姆身上。知道情況后,我除了和他的父親進行了溝通外,以后就更加關(guān)注這個學(xué)生,照顧他的生活和情緒,糾正他身上的缺點,幫他提高成績,樹立自信。慢慢地,這個學(xué)生有了好的改變,且學(xué)習(xí)成績也有了提高。所以,作為班主任,要想真正幫助學(xué)生,就要做到了解學(xué)生,走進他們的內(nèi)心,了解他們的困難,才會在平常的教育教學(xué)中有針對性地進行糾正、引導(dǎo),使學(xué)生能快樂、健康地成長。

        三、 尊重每個孩子,讓他們感受到老師的理解和寬容

        班主任是所有代課老師中和學(xué)生接觸時間最長,也是最能發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點、優(yōu)點,并能幫助他們好好學(xué)習(xí)、天天向上的人。因此,作為一名小學(xué)班主任,我們要做的不是嚴(yán)格要求、批評、懲罰,而是要讓自己在工作中做到尊重每一位學(xué)生,理解他們、寬容他們,允許他們在成長中犯錯,在改錯中成長,這樣才能使教育起到事半功倍的效果。如,我有一個學(xué)生,總是愛拿別人的東西,同學(xué)們都很討厭他,向我告了無數(shù)次狀。有一次在課間活動時,我把這個學(xué)生叫到身邊,一邊和他閑聊,一邊就無意中引到他拿別人東西的這件事上。

        我才發(fā)現(xiàn),這個學(xué)生拿別人的東西,不是占有,而只是出于好奇、刺激,他看到別人拿到一個新式的玩具、鉛筆盒、鋼筆等,他就想動一動,看一看。也確實,他拿到別人的東西,總是在一天或者兩天后就又放到了別人的課桌上。這個同學(xué)知道別的同學(xué)向我告狀后,他想我可能會批評他、責(zé)罰他,但是沒想到的是,我微笑著對他說,這個好奇心真奇怪,以后可不能這樣做了,這樣同學(xué)們會誤會的。

        在這次談話后,果然再也沒有聽到有同學(xué)反映他拿別人的東西。試想,那次談話我如果不和他談心,劈頭蓋臉就是一頓責(zé)罵,他有可能會產(chǎn)生抵觸心理、報復(fù)心理,從而讓自己的行為變本加厲,可能起不到這么好的教育效果??梢姡鳛橐幻嘀魅?,在工作中,尊重學(xué)生、理解學(xué)生,以寬容的態(tài)度教育他們、影響他們,是最好的,也是最有效的教育。

        四、 結(jié)束語

        總之,作為一名小學(xué)班主任,要想搞好自己的工作,使自己的工作真正能在教育教學(xué)中起到應(yīng)有的作用,除了注意給學(xué)生進行安全教育,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等要求外,還要努力樹立自己的威望、形象,用尊重、理解、寬容的態(tài)度和學(xué)生相處,才能真正起到潛移默化、潤物細(xì)無聲的教育效果。

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