高翠娟

【摘 要】目的：主要探討媽媽課堂對(duì)兒童預(yù)防接種率以及兒童接種及時(shí)率的相關(guān)影響展開(kāi)分析。方法：隨機(jī)選取在2017年至今進(jìn)入我院范圍內(nèi)，建立接種檔案的新生兒家長(zhǎng)68例作為主要的研究對(duì)象，并將68例研究對(duì)象分成兩個(gè)實(shí)驗(yàn)研究組別，即實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組每組研究對(duì)象為34例，并對(duì)兩組實(shí)驗(yàn)研究對(duì)象進(jìn)行不同的接種宣教，最終分析兩組兒童的預(yù)防接種幾率以及接種及時(shí)幾率數(shù)據(jù)內(nèi)容。結(jié)果：通過(guò)對(duì)兩組患者進(jìn)行不同的接種宣教后發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)組的兒童預(yù)防接種率為100%，接種及時(shí)率為97.06%。對(duì)照組的兒童預(yù)防接種率為82.35%，接種及時(shí)率為76.47%，P<0.05。由此可見(jiàn)，進(jìn)行媽媽課堂的實(shí)驗(yàn)組兒童預(yù)防接種率以及接種及時(shí)率顯著高于對(duì)照組預(yù)防接種率以及接種及時(shí)率。結(jié)論：對(duì)新生兒家長(zhǎng)進(jìn)行媽媽課堂，可以提高家長(zhǎng)對(duì)兒童預(yù)防接種的相關(guān)了解，并提高預(yù)防接種率以及接種及時(shí)率，從而起到一定控制疾病傳播的作用，其具有較高的臨床推廣價(jià)值意義。

【關(guān)鍵詞】媽媽課堂;兒童;預(yù)防接種率;接種及時(shí)率;影響

預(yù)防接種主要是使用生物制品將抗體以及免疫原通過(guò)一定的醫(yī)學(xué)途徑，將抗體或者免疫原輸送到人體內(nèi)，從而起到一定預(yù)防疾病的作用以及效果[1]。預(yù)防接種不僅能夠有效、方便的將抗原以及免疫原輸入到人體內(nèi)，同時(shí)還能有效控制甚至消除部分傳染性疾病[2]。隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，當(dāng)前臨床醫(yī)學(xué)中兒童所使用的接種疫苗類(lèi)型以及數(shù)量也在逐漸增多，但大部分家長(zhǎng)對(duì)于預(yù)防接種的相關(guān)認(rèn)知不夠[3]?；诖?，本文將主要圍繞媽媽課堂對(duì)兒童預(yù)防接種率以及接種及時(shí)率進(jìn)行影響展開(kāi)分析，詳細(xì)研究?jī)?nèi)容如下。

1 資料與方法

1.1一般資料

隨機(jī)選取在2017年至今進(jìn)入我院范圍內(nèi)，建立接種檔案的新生兒家長(zhǎng)68例作為主要的研究對(duì)象，并將68例研究對(duì)象分成兩個(gè)實(shí)驗(yàn)研究組別，即實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組每組研究對(duì)象為34例。本次研究的68例患者中，家長(zhǎng)的年齡范圍為23-30歲，平均年齡范圍為（25.34±0.61）歲。對(duì)兩組家長(zhǎng)進(jìn)行一般資料的研究對(duì)比后，發(fā)現(xiàn)兩組患者存在對(duì)比性，P<0.05。

1.2 方法

對(duì)照組：常規(guī)門(mén)診宣教，即在孩子進(jìn)行疫苗接種的時(shí)候向家長(zhǎng)講解有關(guān)疫苗的相關(guān)知識(shí)，宣傳疫苗接種對(duì)病情防御的重要意義。

實(shí)驗(yàn)組：在常規(guī)門(mén)診宣教基礎(chǔ)之上為家長(zhǎng)提供知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)時(shí)間為四周。課堂培訓(xùn)活動(dòng)的培訓(xùn)講師由經(jīng)驗(yàn)豐富、對(duì)疫苗接種知識(shí)有深入了解的醫(yī)師擔(dān)當(dāng)，保證培訓(xùn)活動(dòng)能夠有實(shí)際案例支撐，加強(qiáng)課堂培訓(xùn)效果。培訓(xùn)內(nèi)容包括講解相關(guān)的健康知識(shí)、預(yù)防接種的名詞解釋、國(guó)家政策、兒童接種疫苗的意義和作用、接種次數(shù)、接種種類(lèi)、接種效果、接種時(shí)的禁忌癥和適應(yīng)癥、接種前的準(zhǔn)備、疫苗接種后產(chǎn)生的不良反應(yīng)、處理不良反應(yīng)的正確措施等。培訓(xùn)醫(yī)師應(yīng)當(dāng)向家長(zhǎng)普及有關(guān)于疫苗接種的相關(guān)制度，使兒童可以及時(shí)接種預(yù)防疾病的疫苗。在培訓(xùn)課堂中，培訓(xùn)醫(yī)生會(huì)設(shè)置答疑環(huán)節(jié)，悉數(shù)解答家長(zhǎng)有關(guān)于疫苗的疑問(wèn)，如不同類(lèi)型疫苗的價(jià)格、接種的必要性等，改善家長(zhǎng)對(duì)疫苗接種的認(rèn)知。

1.3 觀察指標(biāo)

對(duì)兩組家庭兒童接種疫苗的人數(shù)比例和及時(shí)接種的人數(shù)比例進(jìn)行對(duì)比，即對(duì)比接種率和及時(shí)率。接種率的計(jì)算方式為：實(shí)際接種兒童數(shù)量/應(yīng)當(dāng)接種兒童數(shù)量×100%。及時(shí)率的計(jì)算按照我國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行計(jì)算，我國(guó)在免疫程序中對(duì)兒童及時(shí)接種疫苗的時(shí)間進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定，即從起始月齡開(kāi)始的30天內(nèi)為接種及時(shí)。及時(shí)率的計(jì)算方式為：在30天之內(nèi)完成疫苗接種的兒童數(shù)量/應(yīng)當(dāng)接種兒童數(shù)量×100%。

1.4統(tǒng)計(jì)和分析

數(shù)據(jù)用SPSS 23.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，計(jì)算型指標(biāo)以例（n/%）表示，x2檢驗(yàn)，計(jì)量型指標(biāo)以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（-x±s）描述、t檢驗(yàn)。P<0.05標(biāo)識(shí)兩者比較存在顯著性差異。

2 結(jié)果

2.1兒童預(yù)防接種率

本次實(shí)驗(yàn)研究中實(shí)驗(yàn)組家長(zhǎng)均帶領(lǐng)兒童進(jìn)行預(yù)防接種，總接種幾率為100%。而對(duì)照組家長(zhǎng)帶領(lǐng)兒童進(jìn)行預(yù)防接種的人數(shù)為29名，，未接種的兒童為5名，總接種有效率為82.35%。對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析發(fā)現(xiàn)，x2=5.3968，且P<0.05。詳細(xì)情況請(qǐng)見(jiàn)表格一兒童接種率（n/%）。

2.2兒童接種及時(shí)率

本次實(shí)驗(yàn)研究中實(shí)驗(yàn)組在一個(gè)月內(nèi)進(jìn)行接種的兒童為33例，一個(gè)月后接種的兒童為1例，實(shí)驗(yàn)組兒童接種及時(shí)率為97.06%。而對(duì)照組在一個(gè)月內(nèi)進(jìn)行接種的兒童為26例，一個(gè)月后接種的兒童為8例，實(shí)驗(yàn)組兒童接種及時(shí)率為76.47%。對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析發(fā)現(xiàn)，x2=6.2750，且P<0.05。

3 討論

由于兒童自身的機(jī)體功能不夠完善、免疫力以及抵抗力比較地下，兒童常易發(fā)生感染疾病的情況[4]。因此，兒童需要通過(guò)接種相關(guān)的生物疫苗實(shí)現(xiàn)預(yù)防疾病的作用，而兒童能否及時(shí)的接種疫苗又直接關(guān)系到兒童是否能夠產(chǎn)生一定的免疫性[5]。此外，由于大部分家長(zhǎng)對(duì)兒童疫苗接種以及接種時(shí)間的認(rèn)知程度不否，導(dǎo)致部分兒童沒(méi)有及時(shí)接種疫苗的情況。媽媽課堂可以對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)教學(xué)講解，促使家長(zhǎng)更加清晰、深刻的掌握預(yù)防疫苗相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，有助于家長(zhǎng)將被動(dòng)的疫苗接種轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的疫苗接種，顯著提高兒童預(yù)防接種以及及時(shí)接種的有效率。

我院通過(guò)本次研究發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行媽媽課堂的實(shí)驗(yàn)組兒童實(shí)驗(yàn)組的兒童預(yù)防接種率為100%，接種及時(shí)率為97.06%。對(duì)照組的兒童預(yù)防接種率為82.35%，接種及時(shí)率為76.47%，P<0.05。

綜上所述，將媽媽課堂應(yīng)用到實(shí)際中，能夠顯著提高兒童的預(yù)防接種率以及及時(shí)接種率，其具有較高的臨床應(yīng)用價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

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