趙娟

【摘要】幼兒教育工作中，教師要重視對幼兒興趣的引導(dǎo)，使幼兒能夠積極主動地參與到教學(xué)工作當(dāng)中，使幼兒能夠非常有效地實(shí)現(xiàn)對知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。本文對幼兒園教學(xué)中，如何有效開展游戲化教學(xué)，提高教學(xué)工作質(zhì)量進(jìn)行簡要分析。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 ?游戲化 ?實(shí)施策略

【中圖分類號】G61 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）09-0027-02

游戲化教學(xué)工作的開展可以對幼兒的積極性進(jìn)行有效地培養(yǎng)，可以使幼兒更好地在游戲中學(xué)習(xí)到知識。同時，游戲化教學(xué)還可以對幼兒的身體進(jìn)行鍛煉，對幼兒的性格得到改善。

一、區(qū)域游戲與課程有意融合

教師在教學(xué)工作中可以根據(jù)需要進(jìn)行各種游戲區(qū)域的設(shè)定，例如益智區(qū)與游戲區(qū)等等。通過這些特殊區(qū)域的應(yīng)用，使幼兒園的授課工作能夠正常、高效地開展。每個區(qū)域內(nèi)部都要進(jìn)行不斷地更新，都要進(jìn)行玩具的增添與替換，從而使活動內(nèi)容能夠不斷地變化，給予幼兒更大的新鮮感。同時也能夠開展更多的主題活動，能夠?qū)虒W(xué)工作進(jìn)行非常有效地補(bǔ)充。對教育教學(xué)工作質(zhì)量的提高有著極大的好處，同時還可以有效地鍛煉幼兒的個人能力。在區(qū)域游戲當(dāng)中，幼兒可以自由地以自己的興趣選擇自己想要參加的游戲區(qū)域，并表現(xiàn)出良好的積極性。在游戲當(dāng)中幼兒可以對自身的多種感官加以鍛煉，可以使幼兒在實(shí)踐當(dāng)中將體力與腦力相結(jié)合，同時還可以對幼兒的合作能力加以鍛煉。在這樣的良性循環(huán)中，幼兒可以實(shí)現(xiàn)在游戲中的快樂成長，實(shí)現(xiàn)與身邊小朋友的有效交際。

區(qū)域活動擁有非常好的靈活性，幼兒可以在自己喜歡的游戲當(dāng)中盡情發(fā)揮，在游戲的過程匯中幼兒并不會感受到過多的枯燥感。區(qū)域游戲當(dāng)中，幼兒可以感受到非常多的快樂。例如，教師將一個區(qū)域游戲設(shè)置成為蛋糕店，幼兒分別扮演店員和顧客等等多種角色。幼兒通過相互配合的方式對蛋糕店進(jìn)行裝飾，將所有售賣的物品準(zhǔn)備之后便可以開始營業(yè)。游戲中，顧客來到蛋糕店買東西，和店員之間要進(jìn)行一系列的交流。例如：“這個蛋糕多少錢？”店員回答道：“這個蛋糕7元錢?！苯?jīng)過交流之后，顧客便要在店里的收銀員處交款。幼兒可以在角色扮演當(dāng)中自由發(fā)揮，這一過程可以非常好地鍛煉幼兒的個人能力。

二、戶外活動與課程的有機(jī)結(jié)合

幼兒教育工作中，教師要嘗試將幼兒的興趣點(diǎn)向著戶外運(yùn)動的方式進(jìn)行引導(dǎo)，要讓幼兒盡可能地與大自然進(jìn)行更多的接觸。戶外活動的過程中，教師可以更好地對幼兒的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)，并對幼兒的性格加以有效培養(yǎng)。要在教學(xué)中對幼兒的戶外活動因子進(jìn)行挖掘，使戶外活動能夠成為幼兒園教學(xué)工作高效開展的重要保障。首先，教師必須要在教學(xué)工作中使用專業(yè)活動設(shè)備和器材，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的玩具以及開展活動所需要的相關(guān)材料。其次，要結(jié)合不同年齡幼兒在學(xué)習(xí)與活動當(dāng)中的實(shí)際需求，展開針對性地教學(xué)準(zhǔn)備。例如，教師可以讓幼兒自己去收集一些飲料瓶，在瓶子中裝入水或者一些沙子。搖晃瓶子的過程中便會出現(xiàn)聲音，以此為基礎(chǔ)制作樂器;教師還可以收集一些舊輪胎，將其清洗干凈之后涂刷成各種各樣的顏色，將其作為一種戶外活動的器具;還可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行易拉罐的收集，將其制作成為梅花樁與舉重器材。準(zhǔn)備工作結(jié)束之后，教師便要對幼兒的愛好進(jìn)行不斷地激發(fā)，使幼兒能夠?qū)敉膺\(yùn)動產(chǎn)生更大的興趣。要使用不同的游戲玩法開展教學(xué)工作，提高幼兒興趣。有些幼兒會非常喜歡呼啦圈，教師便可以對幼兒進(jìn)行鼓勵，讓其創(chuàng)新呼啦圈的玩法。有些幼兒將呼啦圈當(dāng)作是一個方向盤，玩汽車駕駛的游戲。有些幼兒則利用呼啦圈開展跳圈游戲和滾圈游戲。幼兒在游戲活動當(dāng)中不斷嘗試新鮮玩法，想出很多的新鮮活動。教師要對幼兒的創(chuàng)新行為加以鼓勵，要讓幼兒在游戲活動當(dāng)中感受到更多的快樂。

三、集體教學(xué)與課程有效整合

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，幼兒園的集體教學(xué)活動會表現(xiàn)出一定的枯燥性，對于活潑好動的幼兒會造成很大的影響。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣將會不斷地下降。因此，教師可以嘗試將集體教學(xué)與課程教學(xué)相融合，進(jìn)行相互補(bǔ)充的同時，還可以提高教學(xué)工作的有效性。例如，在音樂知識的教學(xué)中，教師可以將需要學(xué)習(xí)的歌曲改編成為各種有趣的故事，要讓幼兒一邊聽故事，一邊進(jìn)行哼唱，通過故事對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，可以使幼兒更好地記憶音樂的旋律。再如，教學(xué)活動中，教師可以指導(dǎo)幼兒，讓其進(jìn)行情境表演。幼兒在自編自演的過程中可以更好地掌握音樂的旋律。最后，為了能夠提高幼兒對于歌曲的感知，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌曲的編創(chuàng)，鼓勵幼兒參與到集體唱跳活動當(dāng)中。以游戲化的方式開展教學(xué)活動，可以很好地豐富教學(xué)工作內(nèi)容，可以提高幼兒的游戲體驗(yàn)，獲得更多的樂趣。在幼兒相互交流的過程中可以提高幼兒的合作能力以及集體活動參與度，使幼兒能夠更好地發(fā)展。

結(jié)束語

幼兒對于游戲活動的興趣非常大，在游戲當(dāng)中幼兒將會表現(xiàn)出非常大的積極性。因此，教師可以在教學(xué)工作中加強(qiáng)對游戲活動的應(yīng)用，以游戲的方式開展教學(xué)活動，提高教學(xué)工作有效性。幼兒在游戲當(dāng)中將會受到潛移默化地影響，擁有更加開朗的性格，對知識點(diǎn)也能進(jìn)行更好地掌握。

參考文獻(xiàn)：

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