閔倩

【摘要】隨著各級(jí)學(xué)校辦學(xué)條件的改善和“班班通”項(xiàng)目走進(jìn)班級(jí)，教育的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有了迅猛發(fā)展，如何讓網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)成了新的課題。本文從一次班級(jí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在德育中所起的重要作用說起，探討利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育工作對(duì)教師的要求和教師怎樣利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行德育工作兩個(gè)問題。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)技術(shù) ?德育工作 ?教師 ?要求

【中圖分類號(hào)】G631 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）09-0017-01

上周三，班級(jí)組織了一次春游兼野炊活動(dòng)。學(xué)生辛苦并快樂地將帶來的食材變成了美味。活動(dòng)前我反復(fù)強(qiáng)調(diào)餐后要將產(chǎn)生的垃圾處集中處理。然而野炊完大部分學(xué)生一哄而散尋找春天去了。

下午回到學(xué)校我在網(wǎng)上搜索鎖定下載了環(huán)保宣傳片《家》，并針對(duì)學(xué)生當(dāng)天的表現(xiàn)寫了一封信，主要是向?qū)W生傳達(dá)責(zé)任意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

第二天上課，我總結(jié)了前一天的活動(dòng)就播放了《家》，學(xué)生們紛紛伸直了脖子瞪著眼睛看著前面的多媒體屏幕，凝重的畫外音講述配合著那一幕幕發(fā)人深省的畫面?？赐炅耍淌依镬o悄悄的。隨后我將昨天寫的信呈現(xiàn)在多媒體上，大家默默地看完了。最后我布置了一個(gè)作業(yè)：將昨天的野炊活動(dòng)和今天看的《家》的宣傳片以及我給大家寫的信結(jié)合在一起寫一篇感想。

作業(yè)交上來的時(shí)候，我認(rèn)真地看了每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，所有的學(xué)生都反思了野炊活動(dòng)中自己的不良行為，還寫了對(duì)環(huán)境破壞的看法，并表示以后會(huì)在生活從小事做起來保護(hù)環(huán)境。

課后我開始反思，這個(gè)目標(biāo)的達(dá)成多虧了網(wǎng)絡(luò)多媒體，環(huán)保宣傳片《家》的播放讓學(xué)生真實(shí)地看到了我們賴以生存的地球遭受到的污染和破壞，喚醒了學(xué)生的環(huán)保意識(shí);而我給學(xué)生寫的信固然也起到了一定的作用。

學(xué)校的教育教學(xué)工作中，德育不言而喻是非常重要的一項(xiàng)工作，傳統(tǒng)的德育形式取得了一定的成效，但在新時(shí)代電子技術(shù)發(fā)達(dá)的時(shí)代，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)能取得更好的效果，而且事實(shí)也已經(jīng)證明了。那么利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行德育工作對(duì)教師有什么要求呢？教師怎樣更好地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行德育工作呢？

一、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行德育工作對(duì)教師的要求

為了更好地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行德育工作，對(duì)教師有如下幾點(diǎn)要求：

第一，教師要掌握一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，能順暢地利用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)為德育工作服務(wù)。要利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育教學(xué)，教師必須學(xué)習(xí)了解網(wǎng)絡(luò)知識(shí)并且會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，比如如何建立和管理網(wǎng)站、如何運(yùn)用QQ等聊天工具、如何收發(fā)電子郵件如何在網(wǎng)上篩選搜集編輯資料等、如何運(yùn)用Word文檔、如何做多媒體課件，還包括Flash技術(shù)、圖片處理技術(shù)等等。只有掌握了網(wǎng)絡(luò)工具，教師才能與學(xué)生共用一個(gè)平臺(tái)，讓網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更好地為教師的教育教學(xué)服務(wù)。

第二，教師要具備一定的網(wǎng)絡(luò)教育能力，更加有效地進(jìn)行德育工作。網(wǎng)絡(luò)雖然給師生交流，教師與家長的交流提供了方便，但是對(duì)教師的德育能力有了新的要求。教師必須學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)上與學(xué)生或家長交流的方法和技巧，使得與學(xué)生或家長的溝通和交流更加有效。教師要與家長配合監(jiān)督學(xué)生的上網(wǎng)行為。教師要引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)，合理安排上網(wǎng)時(shí)間，介紹對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長有利的學(xué)習(xí)網(wǎng)站或?qū)W習(xí)資源。教師要培養(yǎng)學(xué)生從浩瀚的海洋信息里尋找、分析、過濾、整合信息的能力。教師只有具備了這些網(wǎng)絡(luò)教育能力，對(duì)學(xué)生的德育工作才能更加行之有效。

第三，教師還必須有良好的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，為學(xué)生做好表率。在掌握好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高網(wǎng)絡(luò)教育能力的同時(shí)，教師還應(yīng)該做好網(wǎng)絡(luò)道德模范，所謂“先莫先修德”，作為塑造靈魂的工程師，教師必須塑造自身良好的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。網(wǎng)上信息量大，內(nèi)容復(fù)雜，良莠不齊，教師首先要有良好的信息搜尋能力和辨別能力，主動(dòng)遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)不良文化陷阱，增強(qiáng)免疫力，強(qiáng)化自身的控制能力。那么杜絕網(wǎng)絡(luò)不良行為，教師也必須從自身做起，提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，從各方面樹立好形象，積極影響學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。

二、教師怎樣利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行德育工作

1.教師可利用網(wǎng)絡(luò)資源傳播信息。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和道德規(guī)范教育過程中，注意擇取學(xué)生生活中的典型并加以辨析引導(dǎo)，用適當(dāng)?shù)奈淖帧D片、動(dòng)畫、音像等數(shù)字化形式呈現(xiàn)在學(xué)?；虬嗉?jí)網(wǎng)頁上，使學(xué)生在查看觀賞的同時(shí)強(qiáng)烈地感受到教育的生動(dòng)性、針對(duì)性。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息傳播與接受的互動(dòng)更加直觀，聲、光、影集于一體的表現(xiàn)形式，為師生喜聞樂見，激活了德育主體的創(chuàng)造性，創(chuàng)造了絢麗多彩的生活、學(xué)習(xí)、娛樂和工作空間，為學(xué)校德育提供了更加活躍的形式及渠道。

2.教師可利用網(wǎng)絡(luò)建立班級(jí)主頁。可以在互聯(lián)網(wǎng)上建立班集體主頁，將學(xué)生班級(jí)活動(dòng)如運(yùn)動(dòng)會(huì)、班隊(duì)等設(shè)置成專欄，也可將春秋游、家長會(huì)、班級(jí)公約、考試總結(jié)等列為主題，還可設(shè)置網(wǎng)上論壇供學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上討論策劃班級(jí)事務(wù)。同學(xué)們能利用主頁的內(nèi)容來了解班集體，交流自己的思想認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)總結(jié)，對(duì)班上的熱點(diǎn)問題提出自己的看法;通過班級(jí)主頁來公布學(xué)生的獲獎(jiǎng)情況和文明公約量化管理的情況;在主頁上放置“期末考試情況分析、表揚(yáng)名單、宿生表現(xiàn)、班費(fèi)開支情況表”等班務(wù)內(nèi)容和“知識(shí)競(jìng)賽班會(huì)、元旦班會(huì)、家長會(huì)”等德育課件供學(xué)生和家長下載和瀏覽，使家長能及時(shí)了解班集體建設(shè)的情況和孩子的表現(xiàn)。

3.教師可利用QQ、E-mail等方式與學(xué)生進(jìn)行交流。利用“QQ聊天工具”在周六、日等節(jié)假日時(shí)間與學(xué)生談心。在現(xiàn)實(shí)環(huán)境里，學(xué)生遇到問題有可能不愿意與教師直接溝通，但在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里，借助QQ聊天這種交流方式在無形中拉近了師生間的距離，學(xué)生與教師的地位是平等的，他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下會(huì)無所不談的將自己的心里話說出來，這樣教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育會(huì)取得事半功倍的效果。

4.教師可利用電子郵件來與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通。例如：學(xué)生用數(shù)碼相機(jī)拍下的春游照片也是通過電子郵件傳送給教師的。有些家長也可以利用電子郵件來反映孩子在家的表現(xiàn)或者詢問孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和成績(jī)，電子郵件是一種用電子手段提供信息交換的通信方式，這種非即時(shí)交互的通信，加速了信息的交流及數(shù)據(jù)的傳送。

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