許鵬

一、教學背景

開展《中華民族一家親》教學可以提升學生對我國是統(tǒng)一的多民族國家的認識，不同的民族有著不同的生活習慣與風土人情，所以要以相互理解與尊重的角度來面對各民族發(fā)展。通過以民族團結為教育主題，提升學生對維護民族團結的認識，同時掌握新型的民族關系。

二、教學目的

（一）知識目標

開展《中華民族一家親》教學能夠幫助學生掌握不同民族的分布情況與民族中的風俗、文化等，從而正確理解與認識民族關系。

（二）能力目標

各民族之間處于共同發(fā)展關系，雖然在分布上表現(xiàn)出了交錯雜居，但是在文化上有著兼收并蓄與經(jīng)濟相互依存等特點，同時也形成了密切聯(lián)系的發(fā)展格局，共同參與中華文明建設與發(fā)展。

（三）情感態(tài)度價值觀目標

在教學中以先進教育手段提升學生對各民族人民的認識，激發(fā)學生的責任感與使命感，提升對中華民族文化的認同感，以自己的實際行動參與到弘揚民族精神中去，提升學生的愛國意識與愛國情懷。

三、教學重點和難點

教學重點：讓學生認識到中華民族一家親的重要性，結合我國當前社會發(fā)展明確新型民族關系。

教學難點：幫助學生掌握中華文化精髓，感受到讓全球華人聚集在一起的力量。

四、教學過程

（一）板書：中華民族一家親

（二）解讀教學目標

首先，借助多媒體給學生播放《愛我中華》歌曲，以音樂導入的方式來激發(fā)學生學習興趣。在播放歌曲時教師還要向?qū)W生提出問題，讓學生根據(jù)歌詞內(nèi)容說出自己獲取到的信息。在歌曲中學生不僅可以知道我們的民族叫中華民族，同時也可以掌握到我國共有56個民族，除漢族以外的民族統(tǒng)稱為少數(shù)民族。在播放完歌曲后，教師就要借助語言順勢引入教學內(nèi)容，讓學生保持學習興趣。（板書：中華民族）

其次，告知學生在學習本節(jié)內(nèi)容后要正確認識到我國的新型民族關系，掌握我國對民族關系的處理原則與制度。（板書：統(tǒng)一多民族，平等、互助）

最后，進行課前預習檢查，要求學生說出自己的想法。在展示完基本知識后，教師就可以向?qū)W生提出問題。（板書：我國現(xiàn)在有五個省級民族自治區(qū)，那么是哪幾個自治區(qū)呢？）在學生找出問題的答案后就可以順勢進入到少數(shù)民族知識講述中。

（三）了解少數(shù)民族

首先，教師可以以導游的身份向?qū)W生介紹少數(shù)民族的發(fā)展歷史，通過選擇幾個比較典型的民族，以此來提高學生的認識。（板書：少數(shù)民族特色）如藏族作為民族服飾比較獨特的民族之一，可以從服飾、節(jié)日等來進行介紹，如雪頓節(jié)。藏族雪頓節(jié)也被稱之為酸奶節(jié)，然后教師可以給學生展示牧民敬獻酸奶的場景。通過這種教學方法能夠提高學生的代入感，在展示與講解中幫助學生理解少數(shù)民族。

（四）進行課堂檢測

在講述完知識點后就可以從學生的學習水平出發(fā)，以知識比拼活動來掌握學生學習情況。首先，要求學生談一談對民族關系的看法，培養(yǎng)學生的民族自豪感。其次，針對我國的民族特點，說出自己的感想。最后，教師要向?qū)W生提出問題。（板書：雖然少數(shù)民族人口占總民族人口相對較少，但是我們應當怎樣對待少數(shù)民族的兄弟姐們呢？）提出問題能夠激發(fā)學生的說話欲望，將自己的真實想法表達出來。

（五）總結教學內(nèi)容

首先，以精講的方式幫助學生理解《中華民族一家親》中的內(nèi)容，然后展示課件并提出問題，要求學生思考各民族親如一家的關系是怎樣形成的？體現(xiàn)在了哪些方面？在這一環(huán)節(jié)中還要借助多媒體給學生展示我國民族團結的事跡，以此讓學生認識到各民族在維護祖國領土完整中的貢獻。最后，要補充新型民族關系。在中國的快速發(fā)展下，各民族都成為了國家的主人，通過相互尊重與相互幫助，為各民族共同繁榮努力奮斗。通過選擇比較典型的案例，能夠讓學生感受到56個民族的和睦相處為我國發(fā)展所作出的貢獻。同時也為創(chuàng)造中華文化、締造統(tǒng)一多民族國家作出了大量的努力。（板書：平等、團結、互助、和諧的社會主義新型民族關系逐漸形成。）

五、教學反思

通過開展《中華民族一家親》教學不僅可以讓學生認識到我國在漫長的歷史發(fā)展中各族人民之間的密切交往，已經(jīng)形成了相互依存、相互幫助、相互融合的氛圍，共同參與祖國統(tǒng)一與民族團結建設，促進了我國社會的快速發(fā)展。隨后教師要及時布置課后拓展訓練，確保學生能夠在訓練中進一步理解《中華民族一家親》中的內(nèi)容。

責任編輯 李少杰