趙燦銘

摘要：隨著高校教育管理體制改革不斷推進，為滿足高校立德樹人的育人要求，立足于當前的高校輔導員工作現(xiàn)狀，分析當前高校學生的現(xiàn)實困難和需求，指明高校輔導員應確立立德樹人的工作理念以及國際化育人思維，加強服務意識和責任意識，強化學生心理教育，幫助學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，調(diào)動學生自我管理，利用信息網(wǎng)絡(luò)輔助自身工作，在工作方法和實踐上創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：新時期 高校輔導員 工作創(chuàng)新

中圖分類號：G641? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）10-0132-02

高校大學生處在人生發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點上，而幫助學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀便是高校輔導員的職責。高校輔導員不僅負責學生的思想政治教育，更要陪伴學生成長，成才，最終成為社會棟梁。新時期，高校的內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生了巨大變化，高校輔導員的工作理念和工作方式也需要創(chuàng)新。

一、創(chuàng)新是教育的靈魂

1.科教興國，教育為本

掌握新技術(shù)要善于學習，更要善于創(chuàng)新。隨著時代的進步和發(fā)展，各行各業(yè)都需要創(chuàng)新，創(chuàng)新是促進社會進步的重要力量，而教育是國家發(fā)展的重中之重。科教興國，教育為本，發(fā)展現(xiàn)代教育的關(guān)鍵在于教育自身的創(chuàng)新，包括教育體系、教育結(jié)構(gòu)、教育觀念、教育方法、教育手段、課程教材以至教育的時間和空間等，幾乎涉及教育領(lǐng)域的方方面面。高校是培養(yǎng)人才的搖籃，輔導員又是大學生的重要引導者;因此，輔導員管理方式、管理理念、管理實踐的與時俱進并不斷創(chuàng)新至關(guān)重要。

2.與時俱進，殊途同歸

全面推進素質(zhì)教育是我國教育的一場深刻的變革，而素質(zhì)教育的本質(zhì)就是創(chuàng)新。社會在進步，人類對萬物的認識在提高，知識在更新，當代大學生的身體素質(zhì)、理念、社會觀都在發(fā)生改變，高校輔導員只有不斷學習，不斷創(chuàng)新，不斷進步，才能適應國民經(jīng)濟的發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的腳步，為國家輸出高級人才。

3.充分發(fā)揮高校輔導員的創(chuàng)新積極性

教育的創(chuàng)新其實就是教師觀念的創(chuàng)新，只有具有創(chuàng)新意識的教師才能讓教育的創(chuàng)新成為現(xiàn)實，在創(chuàng)新過程中會遇到難以預料的新問題、新情況、新考驗，這時就需要教育者有著堅定的信念，更新觀念，樹立現(xiàn)代創(chuàng)新意識，面對困難和挑戰(zhàn)不退縮，不躲避，為學生創(chuàng)造良好的學習和生活環(huán)境，解決學生遇到的各種學習和生活中的問題。輔導員不是旁觀者，是學生在學習過程中的組織者、指導者、幫助者、評價者。

二、新時期高校輔導員工作理念創(chuàng)新

1.確立立德樹人的工作理念

立德樹人是我國社會主義教育事業(yè)的根本任務，高校輔導員不僅是落實高校思想政治教育的主要力量，更是高校樹立立德樹人理念、提升高校綜合教育水平的推進者。教育興則國家興，高校在培養(yǎng)學生專業(yè)知識和技能的同時，要不斷優(yōu)化育人理念，向?qū)W生展現(xiàn)良好的師德師風，全面提升輔導員隊伍綜合素質(zhì)，給學生創(chuàng)造一個有安全感的學習環(huán)境，尊重學生個性，用心培育每一名學生，對學生多鼓勵、多表揚、多引導，促使其實現(xiàn)個性化發(fā)展，充分發(fā)揮潛能。作為學生的引路人，輔導員要培養(yǎng)和愛護學生的求知欲和好奇心，幫助學生學會自主學習，營造崇尚知識，追求真理的氛圍。

2.樹立國際化育人思維

我國一直在向成為世界高等教育強國這一目標邁進，當下，國內(nèi)眾多高校試圖突破自身發(fā)展的局限，沖出國門，走向世界。面對著嚴峻復雜的國際形勢，要讓學生準確把握時機，迎接挑戰(zhàn)，開拓創(chuàng)新，必須樹立國際化的育人思維。高校輔導員必須具有國際意識，在育人理念上注重引導學生確立國際化視野和國際化思維，摒棄當前偏安一隅的短淺目光，努力引導學生走出教室，走出校園，走出中國，面向世界吸收豐富知識，開拓視野。輔導員要為學生積極提供出國交流、訪學的機會，為學生提供國際化發(fā)展平臺。當然，在推進高等教育國際化的進程中，高校要把握好方向，堅持文化自信，不能完全照搬西方理念，要立足國情，切不可急功近利。

3.加強服務意識和責任意識

首先，作為高校輔導員，應當認識到自身不僅是學生的管理者，更是服務者。輔導員要為學生努力營造有利于學生成長成才的氛圍，發(fā)自內(nèi)心地為學生提供一切幫助，盡可能地去了解和關(guān)心每一位學生，熱情、周到地為學生答疑解惑，解決生活和學習上遇到的困難;與此同時，還要注意保持師生之間的平等關(guān)系，拉近與學生的距離，盡全力消除傳統(tǒng)師生關(guān)系之間的隔閡和距離感，采取激勵和引導的方式開展工作。

其次，高校輔導員必須強化責任意識。責任意識包括兩個方面，一方面是輔導員自身要有責任意識，面多種種復雜情況時，保持高度的責任心，不消極怠工，不妄自菲薄，不忘初心，具備責任意識;另一方面，輔導員要努力幫助大學生樹立責任意識。在開展學生工作的過程中將責任意識植入學生的腦海，使學生意識到要對自己負責，對集體負責，對父母負責。

三、新時期高校輔導員工作實踐創(chuàng)新

1.加強對學生心理健康的教育

當前，大學生的心理健康受到了各方面的廣泛關(guān)注。新時期的大學生在學業(yè)、戀愛、人際關(guān)系、個人情緒等諸多方面存在困惑，如果處理不當，極易引發(fā)心理健康問題。高校輔導員必須高度重視學生的心理健康狀況，通過心理測評、談話等方式及時了解學生的心理動態(tài)，根據(jù)不同學生的特點有針對性地開展心理健康指導，加深與學生之間的感情，及時排除學生心理健康隱患。

2.幫助學生規(guī)劃職業(yè)生涯

日益嚴峻的就業(yè)形勢，無形中給在讀的大學生帶來了巨大壓力，繼而產(chǎn)生焦慮。新時期高校輔導員的工作重點之一，就是要為學生在職業(yè)生涯規(guī)劃上提供力所能及的幫助。大學生就業(yè)不是一個人、一個學校的問題，這是全社會都在關(guān)注的問題。輔導員要利用多年來所掌握的信息幫助學生合理地規(guī)劃職業(yè)生涯，使其了解自己的興趣和優(yōu)勢，建立起就業(yè)的信心，使其不排斥就業(yè)、不回避就業(yè)，找到適合自己的工作崗位。

3.充分調(diào)動學生實現(xiàn)自我管理

在輔導員普遍配備不足的情況下，通過學生的自我管理實現(xiàn)學生自治是今后一段時間必須堅持的一個工作方向。尊重學生個性，發(fā)揮學生的主體作用，明確劃分學生班委以及學生組織的職責，將繁瑣的事務性工作適當分派給學生班委和學生組織承擔;充分調(diào)動學生自我管理、自我服務的積極性，減輕輔導員的壓力，使其投入到更重要的學生工作中去，同時又能達到學生干部服務同學、鍛煉自我能力的目的。

4.合理利用信息網(wǎng)絡(luò)輔助工作

人少事多的局面一直困擾著眾多高校輔導員，而信息網(wǎng)絡(luò)的飛快發(fā)展使輔導員的行政工作效率不斷提升。高校應投入一定的資源建設(shè)線上學生工作平臺，逐步淘汰老舊的工作方式，如紙質(zhì)版審批材料全部轉(zhuǎn)為線上審批，請銷假采用線上審核，減輕輔導員的工作壓力，使其能夠投入更多時間到真正需要的地方。此外，還可以積極利用新媒體平臺開展輔導員思想政治教育工作，通過加強宣傳，為輔導員的工作做好鋪墊，使工作的開展更加從容、更加張弛有度。

四、結(jié)語

新時期下，高校輔導員在做好本職工作的同時，應當有充分的前瞻意識，在開展各項學生工作的過程中保持敏銳的嗅覺，以思想政治教育為主線，根據(jù)學生的特點不斷更新工作方式，提升工作技巧，從工作理念和工作方法入手，強化工作側(cè)重點，為我國高等教育事業(yè)的發(fā)展增添力量，培育出更多符合社會需求的高素質(zhì)人才。

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責任編輯：孫瑤