楊世平

摘 要：教師的愛無(wú)處不在，教師遇到每一位學(xué)生都必須用博大的愛和耐心去溫暖每一位學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，寬容他們的不足。教師的愛能引領(lǐng)學(xué)生走出不一樣的人生。

關(guān)鍵詞：愛;多次;轉(zhuǎn)變;快樂

教師的愛是圣潔的、無(wú)私的，教師是純粹的奉獻(xiàn)者。因?yàn)槲覀儼炎约旱那啻?、智慧、溫柔、激情乃至畢生的心血和精力都給予了學(xué)生們，不為名利，不計(jì)報(bào)酬，微笑著送出一代代爭(zhēng)芳的桃李，又微笑著迎來(lái)一株株待育的幼苗。有人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)描述教師的一生，我認(rèn)為形象而逼真。我們平凡的一生不會(huì)有驚天動(dòng)地的壯舉，卻用愛濃縮了生命意義的崇高。

十二年從教生涯有苦澀，也有甘甜。我用愛心鑄成了一座座愛的長(zhǎng)城，讓我的學(xué)生在愛的跑道上飛奔，駛向理想的彼岸。記不清曾經(jīng)多少次為貧困學(xué)生墊付過學(xué)費(fèi);記不清多少個(gè)夜深人靜的深夜還在批改學(xué)生的作業(yè)，這一切源自于愛我的學(xué)生，我愛的事業(yè)！

隨著社會(huì)的進(jìn)步，信息的發(fā)展，人們都說現(xiàn)在的中學(xué)生難教，的確如此。尤其是網(wǎng)吧、游戲廳、臺(tái)球室、手機(jī)游戲等對(duì)學(xué)生的吸引力很大，一旦學(xué)生迷戀上了這些，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)下降，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

2018年3月我接手了初一123班，當(dāng)時(shí)學(xué)生平均成績(jī)低得可憐，差生率為51%。這些學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績(jī)差，行為習(xí)慣、組織紀(jì)律性都很差，特別是王趙斌大有破罐子破摔的趨勢(shì)。他把手機(jī)帶到學(xué)校，跟宿舍的同學(xué)偷著玩手機(jī)游戲。有一天，他在課堂上打瞌睡，我批評(píng)他幾句，沒想到他回答我“不要你管，睡覺是我自己的事，讀書有什么用？”他的話深深刺痛了我，可我冷靜想一想，像他經(jīng)常在課堂上睡覺，每一節(jié)課都被老師批評(píng)，他這樣的反應(yīng)也很正常。但我不能輕視這個(gè)問題，所以我便請(qǐng)他到辦公室多次談心，了解家庭背景，剛開始他對(duì)我有戒心，不接受，表現(xiàn)出很不情愿的樣子。我就一次，兩次，三次……不厭其煩地找他談話，記不得多少次，終于他信任我了。在談話中，我得知他父母外出打工，留下他跟爺爺奶奶在家，屬于留守兒童，心理比較孤僻，自控能力極其差。在家失去父母的監(jiān)管，爺爺奶奶又是隔輩之人，在管教上過于溺愛，所以出現(xiàn)很大的漏洞，他自己常跟不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)在一起玩，趁機(jī)把父母留給他的手機(jī)當(dāng)成玩伴，越玩越沉溺于其中，時(shí)間無(wú)節(jié)制，結(jié)果害了自己，影響學(xué)習(xí)。我們聊了很久，并告訴他如何學(xué)會(huì)自主、自律的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)面對(duì)困難，學(xué)會(huì)管理自己，學(xué)會(huì)時(shí)間分配和控制，并講了玩手機(jī)游戲的危害。從此，他轉(zhuǎn)變了很多，上課不睡覺，課堂上也認(rèn)真聽講了，課后也能按時(shí)交作業(yè)了。

教書育人的工作，其實(shí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而枯燥繁瑣的工作，如果沒有對(duì)自己所從事的職業(yè)、對(duì)自己所面對(duì)的學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛，那么對(duì)工作勢(shì)必是一種“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的應(yīng)付，又怎能奢求你的學(xué)生“親其師”而“信其道”呢？由于他的轉(zhuǎn)變，同時(shí)帶動(dòng)了許多學(xué)生，班級(jí)的紀(jì)律好了許多，學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高，希望今年的期末成績(jī)能有所提高。

學(xué)生們很高興，同時(shí)我也感到一份快樂，一絲安慰。不僅如此，在工作中我也經(jīng)常與同行們交流，探討如何教育好學(xué)生，怎樣才能教育好學(xué)生。我深信心靈的溝通是教育學(xué)生的最佳方法，一位教育家說過：“在孩子的心理最寶貴的就是他的自尊心”。學(xué)會(huì)保護(hù)學(xué)生而不是傷害，那么教育者必須心系學(xué)生的心靈，情牽學(xué)生的內(nèi)心世界，用心與學(xué)生交流，持之以恒，才能使教育走向成功。因此我明白了教師的愛是偉大的、永恒的，和其他不朽的主題一樣，它存在，使這片天地更加有聲有色，使這個(gè)世界更加圓滿。它充盈著、感染著每一個(gè)感受過它的人。同時(shí)這份愛又引導(dǎo)教師去奉獻(xiàn)，去愛一切美好的事物，它像一條長(zhǎng)流不息的江河，橫亙千古。因此，我在工作上勤勤懇懇，任勞任怨。

我雖默默無(wú)聞，在教育事業(yè)上沒干出轟轟烈烈的事，但我無(wú)怨無(wú)悔，捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去。教師從事的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，它像虔誠(chéng)的教徒，在教育的神殿上，用生命燃起了愛之火，蕓蕓眾生，世代繁衍，永遠(yuǎn)得益于這團(tuán)不熄的火焰。它傳遞著愛，訴說著愛，撒播著愛，使整個(gè)世界沐浴在這美好的情感中，它照亮了一代代學(xué)生的心靈，也照亮人類社會(huì)前進(jìn)的征程，它最終與無(wú)限的宇宙融為一體，成為歲月抹不去的永恒。

我慶幸我是一名人民教師，我奉獻(xiàn)著，我快樂著;我耕耘著，我收獲著！