雷韜

【摘要】早在2011年的全日制義務(wù)教育思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)中就提出了活動(dòng)型課程，在2017年的普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)中也將以培育思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的活動(dòng)型學(xué)科課程作為基本理念。塑造活動(dòng)型高中思想政治學(xué)科課程可以提升生命的智慧價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和生命發(fā)展的素養(yǎng)價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)? 活動(dòng)型? 生活化

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）14-0068-02

引言

活動(dòng)型學(xué)科課程是中國(guó)教育進(jìn)入“核心素養(yǎng)時(shí)代”的產(chǎn)物，是以學(xué)科為本體，以活動(dòng)為表征的創(chuàng)生型學(xué)科課程，具體指在尊重學(xué)生主體性基礎(chǔ)上，先依據(jù)相關(guān)學(xué)科教育理論確定教學(xué)活動(dòng)主題，再圍繞活動(dòng)主題開(kāi)展課堂教學(xué)或者社會(huì)實(shí)踐，以發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)的核心素養(yǎng)課程。

1.理論知識(shí)教育活動(dòng)化，提升生命的智慧價(jià)值

馬克思主義基本觀點(diǎn)和馬克思主義中國(guó)化的成果是高中思想政治課的核心價(jià)值，課堂上老師可以運(yùn)用活動(dòng)課的方式教授這些理論知識(shí)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中親自感受思想政治這門學(xué)科所傳遞的價(jià)值。在活動(dòng)課程上，學(xué)生是課程的主體，他們會(huì)以自己的生活為基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，探索學(xué)習(xí)的過(guò)程，在與同學(xué)、老師的思想不斷碰撞中，學(xué)習(xí)思想政治，將原來(lái)不能夠理解的抽象的政治理論，與實(shí)際相聯(lián)系去理解，總結(jié)理論知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，這樣能夠提升理論知識(shí)學(xué)習(xí)的技能和生命的智慧價(jià)值。

2.社會(huì)化教育活動(dòng)化，提升生命的社會(huì)價(jià)值

高中思想政治學(xué)科的作用就是社會(huì)化教育，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。人的社會(huì)化是必然的，也是十分重要的。每一個(gè)人的社會(huì)化過(guò)程都是自己成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。在社會(huì)化過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)知識(shí)，掌握技能，不斷適應(yīng)社會(huì)，不斷傳遞文化。初高中是一個(gè)人社會(huì)化過(guò)程中最重要的一個(gè)階段，而在這個(gè)階段中起到最重要作用的就是學(xué)校。所以，高中思想政治學(xué)科應(yīng)該采用社會(huì)化教育活動(dòng)，為學(xué)生傳遞正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我，了解社會(huì)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，在社會(huì)實(shí)踐中不斷提升自己參與社會(huì)活動(dòng)的能力，提升生命的社會(huì)價(jià)值。

3.核心素養(yǎng)教育活動(dòng)化，提升生命發(fā)展的素養(yǎng)價(jià)值

3.1錘煉品格，形成政治認(rèn)同

生活實(shí)踐能夠影響政治認(rèn)同。所以在塑造活動(dòng)型高中思想政治學(xué)科的課程中，要傳遞正確的社會(huì)主義價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)主義制度，讓他們真正做到政治認(rèn)同。同時(shí)，生活實(shí)踐也能夠影響是否能成為一個(gè)有信仰的中國(guó)公民。在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候，要為學(xué)生設(shè)計(jì)一些有趣的、新奇的社會(huì)實(shí)踐。

3.2錘煉邏輯思維，培養(yǎng)科學(xué)精神

有人說(shuō)：“科學(xué)精神是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大力量?！笨茖W(xué)精神就是以科學(xué)的邏輯思維來(lái)看待任何事物。想要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、科學(xué)精神，就要在塑造活動(dòng)型思想政治課程時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的眼光去探索世界，實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取，努力做一個(gè)有思想的中國(guó)公民。

3.3錘煉法治意識(shí)，增強(qiáng)法治意識(shí)

法治意識(shí)是人們對(duì)法律發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可、崇尚、遵守和服從。想要培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，就必須在高中思想政治課上加入實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，讓法治在每個(gè)人的心中生根發(fā)芽，讓學(xué)生對(duì)依法治國(guó)有絕對(duì)的認(rèn)同。另外，也要提醒學(xué)生，在社會(huì)實(shí)踐中也要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律。增強(qiáng)法律意識(shí)不僅僅是讓學(xué)生知法守法，還要讓他們學(xué)會(huì)如何用法律的武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。

3.4錘煉能力，提升公民參與能力

能夠直接影響實(shí)踐活動(dòng)效率的因素就是個(gè)人的能力。在活動(dòng)型學(xué)科課程的建設(shè)過(guò)程中，要充分尊重學(xué)生的主體性，引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生自主開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，從課內(nèi)和課外兩方面入手，令學(xué)生探索自然與社會(huì)規(guī)律，明確思維本質(zhì)，并在觀察與分析的基礎(chǔ)上去解決問(wèn)題，切實(shí)提升學(xué)生的綜合能力。

結(jié)語(yǔ)

從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，核心素養(yǎng)培育是一個(gè)系統(tǒng)化的過(guò)程，并非一朝一夕就可以實(shí)現(xiàn)的，在構(gòu)建活動(dòng)型課程的過(guò)程中，要注重系統(tǒng)體系的構(gòu)建，就課程各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)進(jìn)行綜合分析，并在深入探索的基礎(chǔ)上，采取有針對(duì)性措施來(lái)解決問(wèn)題。要注重學(xué)生認(rèn)知水平的提升，通過(guò)活動(dòng)型課程構(gòu)建來(lái)熏陶學(xué)生，為學(xué)生核心素養(yǎng)形成打下良好基礎(chǔ)。

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