徐玉華

摘要：學(xué)科教學(xué)和班級管理是任何一個教師職業(yè)生涯中都要經(jīng)歷的工作，如何在學(xué)科教學(xué)中實(shí)現(xiàn)班級管理的目標(biāo)，是教育教學(xué)改革中值得思考的問題。語文學(xué)科是所有學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)科，語文課文所蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵對學(xué)生很有教育意義，占了半壁江山的作文更是學(xué)生思想情感抒發(fā)的主陣地，最適合滲透德育教育，實(shí)現(xiàn)班級管理最優(yōu)化。本文是筆者在教育教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，談?wù)勅绾谓柚鷮懽鱽矸?wù)班級管理，讓班主任工作游刃有余。

關(guān)鍵詞：寫作? 班級管理

中圖分類號：G635.1

作為班主任兼語文老師，我一直在探索如何發(fā)揮語文的學(xué)科優(yōu)勢為班級管理工作助力。后來，我思考了語文學(xué)科與其他學(xué)科的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)作文不僅是語文教學(xué)中的重要一環(huán)，還是教師進(jìn)行德育滲透的一個重要平臺。引導(dǎo)學(xué)生打開封閉的心靈大門，敢于抒發(fā)情感，樂于抒發(fā)情感^[1]，班主任則可以通過學(xué)生的作文更深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況和內(nèi)心世界，了解學(xué)生的心理需求和情緒變化，了解班級出現(xiàn)的問題和學(xué)生間、師生間的關(guān)系，使班級管理工作更科學(xué)更合理地開展。

對于新接班的班主任而言，我們首先要了解班級成員，班主任不可打無準(zhǔn)備的仗。我每次接班，在未接觸學(xué)生前，都會通過QQ提前建立家長群，同時布置開學(xué)前的第一篇作文《向老師介紹我》，要求在文章中介紹自己的性格特點(diǎn)、興趣愛好、學(xué)習(xí)情況等，開學(xué)第一天交。通過家長群跟家長的聊天，我們可以了解家長眼中的孩子。同時我在開學(xué)的第一天晚上會加班看完這些作文，學(xué)生會在作文中提到自己的學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、特長、家庭情況等，這為我全面了解學(xué)生，熟悉班級成員構(gòu)成，初步制定班務(wù)工作計(jì)劃提供了依據(jù)，為今后班干部的任用和其他班務(wù)工作的有效開展，提供了第一手材料。

父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境和教育方式對學(xué)生品行的影響是非常大的。家庭教育應(yīng)該緊密配合學(xué)校教育，才有利于學(xué)生朝著更健康的道路成長。為更好配合家庭教育，助力家校生三者合力教育，在了解學(xué)生的前提下，我第二次作文需要了解學(xué)生的家庭情況，要在短期內(nèi)對全班學(xué)生都家訪一遍，不太可能，于是，我就想到了通過作文進(jìn)行家庭普訪。為此，我布置了作文《我的一家》，要求介紹家庭每個成員性格特點(diǎn)、興趣愛好、生活習(xí)慣、教育方式等。很多學(xué)生都能客觀地?cái)⑹鲎约旱募彝デ闆r，從這次的作文中，我可以了解到孩子的家庭基本構(gòu)成，家庭教育環(huán)境、教育方式等。批改完作文我會做些筆記，特別關(guān)注特殊家庭如離異家庭、夫妻關(guān)系失和家庭、有家庭暴力傾向的家庭、貧困家庭等的孩子，多給予他們關(guān)愛，多在生活中學(xué)習(xí)中幫助他們，并及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。

學(xué)生對老師是崇拜敬仰的，膽小的學(xué)生更是畏懼老師，有什么話都不敢跟老師說，有問題也不敢跟老師提。這不利于師生溝通交流，不利于教學(xué)的改進(jìn)，不利于班主任了解學(xué)生與科任老師的相處情況。為此我布置了作文《我的老師》要求寫寫現(xiàn)在教我們的老師的教學(xué)特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)等。通過這次的作文我知道了孩子們喜歡什么樣的老師不喜歡什么樣的老師，也了解了某學(xué)科為何課堂紀(jì)律差學(xué)習(xí)成績差，更讓我知道了作為班主任我該如何去協(xié)調(diào)學(xué)生與科任老師之間的關(guān)系。批改完作文，我會找個別對科任老師有偏見的孩子談心，換位思考，委婉勸解，消除學(xué)生與老師間的隔閡;也會委婉地對個別科任老師的教育管理教學(xué)方式提些建議。通過對師生雙方的溝通，讓班級師生關(guān)系更加融洽，也有利于老師的教學(xué)生的學(xué)，更有利于班級工作的開展，良好班風(fēng)的形成。

俗話說“智者千慮，必有一失”，班主任再怎么細(xì)心負(fù)責(zé)，也會有些考慮不夠周全的事情。為了完善班級管理，我讓學(xué)生建言獻(xiàn)策，群策群力共建優(yōu)秀班級。于是有了作文《假如我是班主任》，要求寫寫你作為班主任該如何建設(shè)班級管理班級。有的學(xué)生從班干部的管理上提出方案，有對班級制度提出建議，有對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變提出看法，有對老師的教學(xué)方式方法提出看法等。看完作文，我對孩子們刮目相看了，感嘆我們的孩子長大了，不再是我們大人眼中什么都不懂的小屁孩了，原來他們也是很有思想有想法的。

葉圣陶先生曾說過：“寫文章不是生活的點(diǎn)綴和裝飾，而就是生活本身?！弊屛覀兊膶W(xué)生寫身邊的人身邊的事就是生活的本身。讓學(xué)生既有話可說又能滲透德育教育，不失為語文老師兼班主任教育教學(xué)的一種有效方法。

像這種利用作文了解學(xué)生，積極有效開展班務(wù)工作的方法，特別適用于七年級的師生。作文題目布置恰當(dāng)，精心批改反饋，反思作文反映的情況，改進(jìn)班務(wù)工作，不僅有利于培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，有利于團(tuán)結(jié)班級形成凝聚力，有利于班主任高效管理班級，有利于融洽師生關(guān)系，更有利于科任老師的教學(xué)，有利于提高教育教學(xué)水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績?？芍^是一石激起千層浪，效果非常好。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳艷華.作文教學(xué)中如何滲透德育[J].河北教育：2017（2）：35.