項淑波

“起始于辛勞，收結于平淡?！边@是教育工作者的人生寫照。當一名好教師最基本的條件是——永遠都要用一顆真心去愛護每一名學生，用自己的愛心溫暖每一名學生。只有這樣，學生才會在被愛中學會如何去愛人;在愛中成長的孩子，內(nèi)心也會是健康、陽光的。師者，教也。而此“教”，不僅僅體現(xiàn)在知識的授予，還包括德育;教師的言傳身教，對于學生后天品格的形成有著重要的影響。所以說，教師是人類靈魂的工程師、是太陽底下最光輝的職業(yè)。時代在呼喚更多有德行的人加入教師這一行列，為這光輝的事業(yè)而奮斗，同時也在呼吁在崗的教師——以身立教，為人師表。師道，即為人道。下面談談筆者從教多年來的心得體會。

一、找到做教師的幸福感

一個教師如果深受學生敬重和愛戴，這個教師無疑是成功的、幸福的。這也是教師所追求的職業(yè)成就感和幸福感。俗話說：“親其師，信其道?！苯處?，作為“道”的載體，引領學生懂得真善美，明是非。教師的是非觀對學生將產(chǎn)生很大的影響。記得筆者在進入師范大門的第一天，懂得了“師范”的含義：德高為師，學高為范。作為教師，我們不僅需要學識淵博，更應該具有高尚的品德。因此，成為合格教師的前提，就是在努力學好專業(yè)知識、提高師范技能的同時，還需不斷提高自己的品德素養(yǎng)。進入二十一世紀的中國，科教興國是根本國策?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》也指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師?！笨梢?，教師在教育中的重要性。

筆者從小就喜歡教師這一職業(yè)，現(xiàn)在是一名普通教師。三尺講臺說來平常，但那卻是筆者的人生舞臺，是和學生一起演繹精彩人生的地方。教師是園丁，默默無聞地耕耘，學生就是一方熱土中茁壯成長的一棵棵小樹苗，經(jīng)過我們的精心培育，悉心修剪，逐漸長成筆直的參天大樹，成為國家的棟梁之才。筆者深受陶行知先生“捧著一顆心，不帶半根草去”的影響，只要站在講臺上的一天，都將奉獻自己畢生的精力，默默地去成就每一個學生的輝煌。有人問筆者：“做老師，你幸福嗎？”

幸福是什么？幸福是看到每一個學生點滴進步、不斷地成長;幸福是當挽回每一個因為各種原因面臨失學的學生時，那一雙雙感激的眼神;幸福是在每一個教師節(jié)收到不記得姓名的學生的祝福;幸福是迎來一雙雙天真無瑕、求知若渴的學生，送走一個個博才多學、品行兼優(yōu)的學生……選擇教師這份職業(yè)，是熱愛這份職業(yè)，喜歡孩子。因為愛，所以幸福。

二、明白教育是愛的事業(yè)

“沒有愛，就沒有教育。”當一個好教師最基本的條件是心中要有愛，“永遠都要用一顆真心去愛護每一個孩子，用自己的愛心溫暖每一個孩子，讓孩子在被愛中學會愛。”教師的愛是最溫暖的陽光，讓學生在陽光的沐浴下走向光明的人生之路;教師的愛是甘甜的雨露，讓學生潤澤甘露、向著希望茁壯成長。作為老師，我們有什么理由不多點播撒自己的愛呢？我們應當相信每一個學生都有他的優(yōu)點，要公平對待每一個學生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，揚長補短，讓他們自信地看到自身獨一無二的特質(zhì)，品嘗成功的喜悅。多給學生一些愛，多給學生一些心靈的呵護。讓愛傳遞愛，這是最永恒的教育。

在和學生的相處中，筆者時刻牢記“我也曾是學生，假如我是他（她），我會怎么做？”通過這種換位思考，使我們對學生少一些埋怨，多一些寬容;少一份苛求，多一份理解;少一份指責，多一份尊重。愛的基礎是理解、包容、尊重，愛的力量是不可估量的，學生只有感受到教師的愛，才會喜歡、尊敬教師，才會有興趣去聽教師的課，從而激發(fā)對學習的興趣。

三、堅守教書育人的崗位

一個人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。堅守，是一種信念;教育，是筆者的信仰。筆者一直謹記當初選擇師范這條路的初心，教書育人，師德為先。堅守崗位，做一盞永遠照亮學生走向光明的燈;做一個無愧于心、誨人不倦的人民教師。恪守師德，愛學生、愛教育，為祖國教育事業(yè)培養(yǎng)更多具備綜合素質(zhì)的全優(yōu)型人才而堅守教書育人的崗位。

“親其師，信其道。”師道是一種教育思想和為師理念，承載著國家和民族的希望。師之有道，生而敬之、望之、學之，是民族之幸、國家之幸。筆者不敢有絲毫的懈怠，時刻謹記教師之使命，不求轟轟烈烈，但求無愧于心;不求出名出利，但求桃李天下。

責任編輯 徐國堅