【摘要】多種模式辦學是時代發(fā)展的新理念新需要，要學習借鑒已有的成功經(jīng)驗，整合高職教育資源，理論與實踐相結合，在專業(yè)、課程設置和建設上對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局、對接企業(yè)和工作崗位，不斷探索推進多層次、多種模式辦學。

【關鍵詞】新理念;對接;開拓新模式

2019年1月，國家制定出臺《國家職業(yè)教育改革實施方案》明確提出，職業(yè)教育與普通教育是兩種不同的教育類型，具有同等重要地位?！秶衣殬I(yè)教育改革實施方案》為職業(yè)教育的改革發(fā)展指明了方向。在新經(jīng)濟新形勢下，要深化高職院校改革，探索推進高職院校形成多種模式辦學新格局。

一、多種模式辦學是時代發(fā)展的新理念新需要

多種模式辦學是新教育理念，即職業(yè)教育要以人為本，突出學生的主體地位，定位職業(yè)導向，充分利用內外部不同的教育環(huán)境和資源，將課堂教學與社會實際經(jīng)驗相結合，為學生提供充分的、多樣的成長空間和學習渠道。培養(yǎng)學生成為一專多能，應變能力強，適應企業(yè)和社會需要的職業(yè)技能人才，從而滿足現(xiàn)代化經(jīng)濟建設對人才的需要及實現(xiàn)更高質量更充分的就業(yè)。

多種模式辦學是時代發(fā)展的新需要。隨著我國進入新時代新的發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結構調整不斷加快，各行各業(yè)對技能人才的需求越來越緊迫，職業(yè)教育地位和作用日顯其重要?！秶衣殬I(yè)教育改革實施方案》提出，要“牢固樹立新發(fā)展理念，服務建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系和實現(xiàn)更高質量更充分就業(yè)需要，對接科技發(fā)展趨勢和市場需求，完善職業(yè)教育和培訓體系，優(yōu)化學校、專業(yè)布局，深化辦學體制改革和育人機制改革，以促進就業(yè)和適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導向，鼓勵和支持社會各界特別是企業(yè)積極支持職業(yè)教育，著力培養(yǎng)高素質勞動者和技術技能人才。”《國家職業(yè)教育改革實施方案》核心要義即是要通過實施新職業(yè)教育，服務我國現(xiàn)代化經(jīng)濟建設對人才的需要及更高質量更充分的就業(yè)。

二、要學習借鑒已有的成功經(jīng)驗

就多種模式辦學的成功經(jīng)驗中外皆有。如德國的“雙元制”，英國的“三明治”教育，美國和加拿大的“合作教育”，日本“大學與產(chǎn)業(yè)相結合的合作模式”等;國內在上世紀50～60年代、70年代末期至80年代初，鑒于當時人才急缺和斷檔的特殊歷史，“開門辦學”、“走出去，請進來”等，曾采取過企業(yè)辦校、校企合作、半工半讀、夜大、函授等多種辦學模式，職業(yè)教育與工廠、農(nóng)村生產(chǎn)一線實踐密切結合，培養(yǎng)和輸送了一批社會相關崗位急缺的人才，促進了社會各項事業(yè)的發(fā)展。當我國進入新發(fā)展階段，職業(yè)教育辦學條件得到很大改善，職業(yè)教育辦學形式多樣，在體制上，有公辦、民辦、合作辦學（包括中外合作辦學）等;在資格認證上，有學歷教育、職業(yè)資格證書短期培訓及普職與成人教育、自考教育等;在教學方式上，有面授與電視及遠程教育等。但教育培訓與企業(yè)、與社會結合方面，理論教學與實踐教學相結合方面仍有較大差距，有重理論知識輕實際操作、重校內課堂輕校外課堂、重應試考證過關輕實際能力的提高。造成學生知識技能結構不合理、實踐能力偏弱。因此，在人才市場上，一方面，企業(yè)招不到所需人才，另一方面，求職難、就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)難。其中的問題、矛盾和緣由較多。我們要認真總結好的辦學經(jīng)驗，學習借鑒國外行之有效的職業(yè)教育模式，切實貫徹落實國家職業(yè)教育改革精神，創(chuàng)新推進高職院校多種模式辦學，完善職業(yè)教育和培訓體系。

三、要整合高職教育資源

近年來，隨著我國高職教育的發(fā)展壯大，高職教育辦學條件不斷改善，專業(yè)和課程建設不斷開拓發(fā)展，特別是綜合性高職院校具有多種資源優(yōu)勢，為進一步完善職業(yè)教育和培訓體系，推進高職院校多種模式辦學奠定了基礎。以呼和浩特職業(yè)學院為例：呼和浩特職業(yè)學院為一所綜合性高職院校，具有多學科多種模式辦學的諸多優(yōu)勢。（1）在硬件設施方面，呼職院總占地面積達2266畝，總建筑面積53.19萬平方米。教學設備儀器總值18168萬元，校內實習實訓基地228個，穩(wěn)定校外實訓基地223個。（2）在軟件條件方面，呼職院擁有9所二級學院，54個專業(yè);有理工及文經(jīng)法二級學院（高職學歷教育）、電大（學歷教育）、培訓學院（非學歷教育）、技師學院（自治區(qū)級）、國際教育學院（3+3學歷教育）等多種辦學模式。具備政府主管部門認證培訓資質多項，擁有“一所、兩站、十五基地”。如“國家職業(yè)技能鑒定所”、“全國交通運輸行業(yè)職業(yè)技能鑒定站”、“呼和浩特市高技能人才培養(yǎng)基地”等;近期全院20余個專業(yè)（學歷教育）又成功申報國家1+X試點專業(yè)。（3）擁有雄厚的師資力量，全院共有文理工專職教師近800人，其中“雙師型”教師442人。上述條件為開展多種模式辦學提供了經(jīng)驗和基礎。要進一步整合高職教育資源，形成新的教育模式和辦學實力。

四、多措并舉，推進多種模式辦學

現(xiàn)在，要按照《國家職業(yè)教育改革實施方案》的指導和要求，以多種模式辦學新理念，進一步整合利用高職教育資源優(yōu)勢，開門辦學，對外放，廣開渠道，與企業(yè)校企合作，深度融合，不斷完善職業(yè)教育和培訓體系。

（一）利用培訓平臺，拓展推進培訓項目

以呼和浩特職業(yè)學院培訓學院（非學歷教育）為例：培訓學院常年開展社會短期職業(yè)技能培訓，為社會服務，針對性強，是學院與社會聯(lián)系的重要平臺。培訓學院主要開展的培訓項目有：（1）傳統(tǒng)培訓項目。培訓學院長期開展普通話、專業(yè)技術人員繼續(xù)教育、職業(yè)技能鑒定（焊工、機修鉗工、維修電工、工程測量員、農(nóng)藝工、育嬰師、營養(yǎng)師等三十多個工種的初、中、高級培訓及鑒定工作），年鑒定2500余人次。（2）政策性培訓項目。培訓學院主要承接政府各廳局政策性培訓任務，開展的培訓項目有：高級工、技師、高級技師培訓、退役士兵職業(yè)技能培訓、建設行業(yè)職業(yè)技能培訓、就業(yè)再就業(yè)技能培訓、特種作業(yè)人員安全技術培訓、高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓等政府相關部門的政策性培訓。（3）崗位培訓項目。培訓學院面向企業(yè)，開拓市場，開展了崗前培訓、職業(yè)技能培訓、崗位提升培訓等技能培訓。先后為呼鐵局、神華集團等舉辦鐵路司機任職培訓、為伊利公司舉辦新員工入職培訓等多項培訓。2016—2018年平均每年培訓、鑒定、測試1萬人次以上。近年來，還分別承辦或參與舉辦了內蒙婦聯(lián)、內蒙人社廳主辦的家政服務員、養(yǎng)老護理員、美容師、美發(fā)師等工種的技能大賽及相應培訓。在《國家職業(yè)教育改革實施方案》的指導下，要利用好培訓學院資源和平臺，一方面，使培訓項目不但服務社會，也服務到校內大學生，盡量與他們的專業(yè)相對接，與“1+X”培訓對接開展培訓，與企業(yè)用人的需求對接，開展大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)前期培訓;另一方面，進一步廣開渠道，進一步主動聯(lián)系企業(yè)，開拓新的培訓項目，創(chuàng)新“走出去，請進來”的雙向培訓模式。

（二）利用國際教育平臺，拓展推進“一帶一路”教育項目

以呼和浩特職業(yè)學院國際教育學院為例：呼和浩特職業(yè)學院國際教育學院（3+3學歷教育）與白俄羅斯合作辦學，白俄羅斯環(huán)境優(yōu)美，社會相對穩(wěn)定安全，高校教育水平較高學費較低（全年5萬人民幣左右），成為中國學生較理想的留學目的國。同時，白俄羅斯人民也渴望與中國的教育文化交流，渴望來中國學習、訪問、工作。呼職院國教院現(xiàn)有在校生500余人，涉及8個合作辦學項目，與白俄羅斯布列斯特國立工業(yè)大學合作辦學的項目有：汽車檢測與維修技術、電氣自動化技術、建筑工程技術、道路橋梁工程技術、會電自動化、國際經(jīng)濟與貿易，共6個專業(yè);與白俄羅斯維捷布斯克國立大學合作辦學的項目有：美術教育、音樂教育，共2個專業(yè)。呼職院國教院與白俄羅斯合作交流日益擴大，成為當?shù)貒H教育品牌?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略的實施為內蒙古高等高職教育對外交流合作提供了廣闊的平臺，就呼職院國際教育辦學而言，要發(fā)揮好在“草原絲綢之路”與“中蒙俄經(jīng)濟走廊”中的區(qū)位優(yōu)勢，首府優(yōu)勢，抓住“一帶一路”發(fā)展教育機遇，確定教育合作發(fā)展新目標。進一步充實完善教學設備、實習實訓條件、特別是進一步整合師資隊伍資源，確立國際師資培訓交流機制等，進一步提升國際教育內涵建設水平。在現(xiàn)有“3+3”合作辦學的模式的基礎上，進一步優(yōu)化、開拓國際合作模式，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。如為適應“一帶一路”人才需要，可獨立開展或與國外相關國家合作開展多種短期培訓，為市場及時提供各類人才培訓服務。深度融合外貿、國際物流和供應鏈、綠色農(nóng)業(yè)等企業(yè)，承擔企業(yè)培訓任務，積極為企業(yè)投資于“一帶一路”服務。

（三）校企合作，開展專業(yè)課程建設及開拓1+X培訓項目

按照《國家職業(yè)教育改革實施方案》提出，職業(yè)教育要牢固樹立新發(fā)展理念，服務建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系和實現(xiàn)更高質量更充分就業(yè)需要，對接科技發(fā)展趨勢和市場需求，開展專業(yè)課程建設及開拓1+X培訓項目（學歷教育+職業(yè)技能證書），完善職業(yè)教育和培訓體系。我們要對接區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃和企業(yè)用工對專業(yè)人才的需要，調整學科和專業(yè)及課程建設，申報1+X培訓項目。以呼和浩特職業(yè)學院為例，經(jīng)過幾年來專業(yè)建設，在專業(yè)設置和建設上對接內蒙古及呼和浩特市產(chǎn)業(yè)布局。其中，對接制造業(yè)的有機電一體化技術、電氣自動化技術、汽車檢測與維修技術汽車電子技術、機器人維修、應用化工技術（煤化工）、工業(yè)分析與檢驗以及食品生物技術等;對接建筑裝飾業(yè)的有建筑裝飾工程技術、建筑工程技術、樓宇智能化工程技術、工程造價;對接城郊農(nóng)業(yè)和城市綠化的有園藝技術;對接現(xiàn)代信息技術的有計算機應用技術、計算機網(wǎng)絡技術、計算機多媒體技術、網(wǎng)絡系統(tǒng)管理軟件技術、電子信息工程技術等;對接現(xiàn)代交通和城市軌道交通的有道路橋梁工程技術、電氣化鐵道技術、鐵道車輛、鐵道通信信號、鐵道交通運營管理、航空服務等;對接現(xiàn)代服務業(yè)的有國際金融、物流管理、旅游管理、酒店管理、法律事務等;對接企業(yè)管理和營銷的有會計電算化、市場營銷、電子商務等;對接服務當?shù)亟逃挠忻佬g教育、語文教育、外國語教育、學前教育等。為應對新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展正在籌建和剛成立的專業(yè)或學院有健康養(yǎng)老學院（學歷教育）、新能源利用與管理學院（學歷教育）、跨境電商專業(yè)（學歷教育）等。在專業(yè)對接的基礎上，進行課程對接，如酒店服務課程與內蒙古飯店對接、刑法、民法課程與新城區(qū)法院對接、倉儲管理、供應鏈管理課程與伊利和韻達物流對接、營銷實務與麥當勞餐飲對接、人力資源管理與民營人力資源咨詢公司對接等。通過專業(yè)課程對接，利用了校內、校外兩種教育資源，形成多元化的教學模式。當前，還要使校企合作進一步深度融合。一方面，使企業(yè)參與學院實訓、實訓基地建設、專業(yè)和課程建設與開發(fā)，多舉辦冠名的職業(yè)技能大賽等;另一方面，使學院參與企業(yè)人才培訓，參與企業(yè)項目研發(fā)和科技創(chuàng)新、產(chǎn)品設計、品牌宣傳與維護等，要使師生參與其中，這也顯示教學模式多樣化的另一個側面，要讓教學過程盡量細分對接企業(yè)崗位需求和工作過程，要辦好、鞏固、開拓1+X培訓項目，形成培訓品牌、名牌，不斷探索推進學歷與非學歷并舉、長期學習和短期培訓并舉、本科、專科、資格證書并舉、國內和國外并舉的多種模式辦學。

參考文獻：

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[4]劉紅旗.適應新形勢，滿足新需求，推進高職院校職業(yè)培訓發(fā)展[J].商情，2019（51）.

基金項目：

本文為內蒙古自治區(qū)“十三五”規(guī)劃課題（編號：NZJGH2019103）“職業(yè)院校學歷教育與職業(yè)培訓并舉、多種學制并重的辦學模式研究”論文之一。