馬淑曉

摘 要：物理是一門極為重要的學(xué)科，極大的提升了人們對于世界的認(rèn)知，在改善人們的生活質(zhì)量。初中是物理的起步階段，對于整個(gè)的物理教育來說都是極為重要的一環(huán)，同時(shí)初中物理在初中教育中的也有著不小的占比。初中物理由兩部分組成：理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)。后者在以往并不受人們重視，但隨著教育事業(yè)的不斷完善以及人們觀念的改變，實(shí)踐教學(xué)的重要性及其作用逐漸受到人們的關(guān)注，在整個(gè)初中物理中的占比也越來越重。教學(xué)方式的變動也使得教師角色功能也發(fā)生著改變。本文將從初中物理實(shí)驗(yàn)課程的重要性以及教師在其中的角色功能兩個(gè)方面來深入分析。

關(guān)鍵詞：初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);教師角色

前言：

加強(qiáng)對初中物理的關(guān)注，改善教學(xué)方式對于整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展有戰(zhàn)略性的意義。對于初中物理來說，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是其中的重要環(huán)節(jié)，并且有著極大的占比。實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的興盛也使得教師的角色功能在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中也有了些許的改變。

一.實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在初中階段尚處于一種活潑好動的時(shí)期，對于理論性較強(qiáng)的課程往往會感覺到枯燥乏味，提不起學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率下滑。而物理本身就是一種理論性極強(qiáng)的課程，面對著復(fù)雜的計(jì)算公式和眾多的數(shù)據(jù)，學(xué)生甚至有可能會出現(xiàn)厭煩的負(fù)面情緒。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)這種強(qiáng)調(diào)動手能力的課程則充分滿足了學(xué)生好動的心理需求，“做游戲”式的實(shí)驗(yàn)也更加能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)許多的實(shí)驗(yàn)課程中都會用物理知識解釋一些奇妙的自然現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)本身是極具趣味性，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，對于知識的理解與把握能力也會得到顯著的提升。

2.提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

隨著新課改要求的提出以及人們教育觀念的一些轉(zhuǎn)變，成績已不再是人們唯一在意的事情，學(xué)生綜合素質(zhì)的提升成為教育中的一個(gè)重點(diǎn)。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)在這一方面有著極為有效的作用。首先，在實(shí)驗(yàn)課程中學(xué)生需要自己動手作實(shí)驗(yàn)，在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合，更有助于對于所學(xué)知識的理解與把握，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生的動手能力也會得到提升，身體的協(xié)調(diào)性以及對于一些時(shí)機(jī)的把握能力得到鍛煉。例如杠桿實(shí)驗(yàn)中對于距離與平衡的把握;何時(shí)加入恰當(dāng)適量的液體等等，都會培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的能力。而在一些多人實(shí)驗(yàn)中學(xué)生還可以得到團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面的鍛煉。

二.教師在其中的角色及功能

1.是學(xué)生安全的守衛(wèi)者

與教師中的理論授課不同，實(shí)驗(yàn)課程是在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，而在實(shí)驗(yàn)室中是有著一些可能會對學(xué)生的安全產(chǎn)生危害的東西的，甚至有可能實(shí)驗(yàn)中所需的道具在一些錯(cuò)誤操作的情況下也會對學(xué)生造成身體上的傷害。在這個(gè)時(shí)候，教師的作用就極為重要了，保護(hù)學(xué)生的生命健康安全是教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中最為重要的一件事情，從學(xué)生踏入到實(shí)驗(yàn)室的那一步開始，教師就要時(shí)刻提起精神，成為學(xué)生安全的守衛(wèi)者。

首先，在踏入實(shí)驗(yàn)室之前，教師就要告訴學(xué)生關(guān)于實(shí)驗(yàn)室中的注意事項(xiàng)，嚴(yán)禁碰觸實(shí)驗(yàn)中用不到的道具，在實(shí)驗(yàn)中也要嚴(yán)格按照道具的使用步驟進(jìn)行操作。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室并在自己的位置做好之后，教師也要再次強(qiáng)調(diào)這一問題。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)中時(shí)，教師對于一些有可能會產(chǎn)生危險(xiǎn)的道具要不斷強(qiáng)調(diào)操作步驟以引起學(xué)生的重視，諸如：電流表的控制、酒精燈的使用規(guī)范等等。同時(shí)教師也要時(shí)刻注意學(xué)生的操作以及狀態(tài)，直至實(shí)驗(yàn)結(jié)束。

2.是學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的引導(dǎo)者

教師要明確地認(rèn)識到學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課程中的重要地位，他們也是實(shí)驗(yàn)的操作者。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師在強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)規(guī)范，重視學(xué)神安全的同時(shí)，也要充分肯定學(xué)生的主體地位以及自主性，在講解完實(shí)驗(yàn)流程并親身示范之后，要讓學(xué)生親自動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，不能只是讓學(xué)生看完教師的示范就敷衍的結(jié)束實(shí)驗(yàn)課程。教師在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)途中起到的是輔助作用，當(dāng)學(xué)生忘記某一環(huán)節(jié)時(shí)，教師加以提醒，當(dāng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生疑惑時(shí)教師要加以解答，當(dāng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中面臨困難時(shí)要加以合理的引導(dǎo)，鍛煉學(xué)生的解決問題的思路和其自主思考的意識。讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時(shí)也提高自己的綜合素質(zhì)。

3.是學(xué)生知識的傳播者

學(xué)生是教學(xué)的主體，但教師的作用也是不可忽視的，是學(xué)生知識的傳播者。在實(shí)驗(yàn)開始之前教師要講述實(shí)驗(yàn)流程以及實(shí)驗(yàn)所體現(xiàn)出的物理知識，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后也要作知識總結(jié)，讓學(xué)生不但會做實(shí)驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的現(xiàn)象，更要懂得這一現(xiàn)象產(chǎn)生的科學(xué)依據(jù)。例如在作小孔成像這一實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)看到了另一邊成像的倒立的蠟燭這一有趣的現(xiàn)象，而教師則是要像學(xué)生講述這一現(xiàn)象是由于光是直線傳播這一科學(xué)原理而產(chǎn)生的。當(dāng)學(xué)生在做朝兩張白紙中間吹氣這一簡單的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩張紙不會飄向兩邊而是會飄向中間，這時(shí)教師要向?qū)W生解釋這是由于大氣壓強(qiáng)的作用所產(chǎn)生的效果，并詳細(xì)說明這一原理。讓學(xué)生更好的理解這一知識。

結(jié)語：

在現(xiàn)如今，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中物理中的占比越來越大，其作用也是越來越明顯，而在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師對于自身的角色能力有一個(gè)清晰的認(rèn)識，只有這樣才能更好地培養(yǎng)全面、優(yōu)秀的學(xué)生。

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