劉正臣

摘要：新時(shí)期隨著經(jīng)濟(jì)迅速的發(fā)展，我國(guó)市場(chǎng)的環(huán)境在向好的方向轉(zhuǎn)變。高校也應(yīng)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了擴(kuò)招的決策，加大了招生的規(guī)模。學(xué)生越來越多，就業(yè)的形勢(shì)越來越惡劣，大學(xué)生就業(yè)的比率在逐漸的下降。另外，一些大學(xué)生就業(yè)的意識(shí)不強(qiáng)，甚至沒有就業(yè)傾向，凸顯出很多就業(yè)方面的問題，影響社會(huì)的和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;就業(yè);經(jīng)濟(jì)形勢(shì)

在當(dāng)代，大學(xué)生越來越多，造成了很多大學(xué)生失業(yè)的問題，不僅對(duì)學(xué)生及其家庭來說造成了沉重的壓力，而且影響了社會(huì)的和諧，要用可靠的措施來解決當(dāng)下存在的問題，指導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)。

1 大學(xué)生就業(yè)心理的研究現(xiàn)狀

我國(guó)大學(xué)生正處于青少年時(shí)期，各方面發(fā)展還不完善，能力也有待提高，對(duì)于就業(yè)缺乏相關(guān)的規(guī)劃，沒有充分意識(shí)到就業(yè)環(huán)境的惡劣，在校期間沒有做好充分的就業(yè)準(zhǔn)備，所以導(dǎo)致在后來面對(duì)著一系列的問題，自身的就業(yè)壓力很大。在國(guó)內(nèi)，大學(xué)生就業(yè)的心理和價(jià)值觀方面的研究比較多。學(xué)者通過一系列系統(tǒng)的研究，進(jìn)行了對(duì)大學(xué)生深入的了解，從而判斷他們的職業(yè)傾向，以及想進(jìn)入的領(lǐng)域，從而對(duì)大學(xué)生就業(yè)的趨勢(shì)做出一定程度的判斷[1]。我國(guó)大學(xué)生就業(yè)壓力比較大，根本的原因在于就業(yè)時(shí)影響的消極因素比較多[2]。大學(xué)生在就業(yè)的時(shí)候容易考慮就近的利益，貪圖安逸，一切以錢為中心，存在功利的想法。而且一些學(xué)生盲目的考一些不相關(guān)的證書，缺乏對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)，利用一些不正當(dāng)?shù)氖侄?，只想著依靠關(guān)系就業(yè)。以上的種種不良因素都導(dǎo)致了當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)問題[3]。

2 當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心理的影響因素分析

目前我國(guó)大學(xué)生數(shù)量越來越多，整體就業(yè)的形勢(shì)比較惡劣，很多大學(xué)生在畢業(yè)之后難以找到想要的工作，很多學(xué)生都在第一份工作持續(xù)不久之后跳槽。很大程度上和社會(huì)有著較大的關(guān)系，具體包括以下的影響因素：

（1）缺乏完善的法律保障體制。雖然到目前為止，政府為畢業(yè)的大學(xué)生提供了一定數(shù)量的工作崗位，但是大學(xué)生的數(shù)量卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了市場(chǎng)的需求。另外在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的體制之下，大學(xué)生在就業(yè)時(shí)的法律條款對(duì)于政府和用人單位的責(zé)任要求不是很明確，導(dǎo)致現(xiàn)階段的大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)更加嚴(yán)峻[4]。

（2）就業(yè)政策扶持力度不夠大。在大學(xué)生就業(yè)中，雖然國(guó)家制定并實(shí)施了一些大學(xué)生就業(yè)的政策，但是并沒有落于實(shí)處，一些政府部門沒有從根本上解決大學(xué)生就業(yè)方面暴露的問題。提高大學(xué)生資源的配置率，對(duì)于社會(huì)對(duì)于家庭都是有利的，能夠促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，保證社會(huì)的穩(wěn)定。所以要完善大學(xué)生就業(yè)的政策，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)于大學(xué)生就業(yè)的重視，最大程度的發(fā)揮政府部門的作用[5]。

（3）就業(yè)信息傳遞慢，就業(yè)環(huán)境多樣復(fù)雜。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)信息越來越繁雜，這對(duì)大學(xué)生接收有效的就業(yè)信息造成了不利的影響，就業(yè)信息傳輸率比較低，影響了大學(xué)生獲取就業(yè)的信息。另外一些信息系統(tǒng)的功能不完善，導(dǎo)致學(xué)生沒有辦法在第一時(shí)間找到最新的、有效的信息。而且由于越來越重的知名學(xué)校觀念，忽視了對(duì)非名牌大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生的重視，導(dǎo)致他們的社會(huì)地位不夠高。這一問題直接形成了名牌大學(xué)和非名牌大學(xué)學(xué)生之間嚴(yán)重的隔閡[6]，對(duì)非名牌大學(xué)的學(xué)生來說，造成了心理上的陰影和不平衡。

（4）高校對(duì)大學(xué)生就業(yè)上的指導(dǎo)不夠?qū)I(yè)。大學(xué)生就業(yè)的壓力越來越大，雖然政府部門采取了一定的措施，獲得了一定的效果，但是由于人口基數(shù)很大，政府的措施只是杯水車薪，而且缺乏專業(yè)性，不能從根本上解決大學(xué)生的就業(yè)問題，不能夠達(dá)到預(yù)期的作用。個(gè)別的學(xué)校對(duì)于大學(xué)生缺乏相應(yīng)的素質(zhì)教育，沒有培養(yǎng)大學(xué)生應(yīng)聘的技巧，導(dǎo)致學(xué)生在應(yīng)聘的過程中因?yàn)樾睦韷毫Ρ容^大而不能夠從容地應(yīng)對(duì)面試中存在的問題。一些高校在課程安排中不重視就業(yè)的指導(dǎo)課，甚至?xí)加镁蜆I(yè)指導(dǎo)課程的時(shí)間進(jìn)行其他的任務(wù)安排。導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)的時(shí)候存在盲目的選擇性。

（5）學(xué)生自身就業(yè)的焦慮。因?yàn)閻毫拥木蜆I(yè)形勢(shì)，當(dāng)前的大學(xué)生，越來越多的出現(xiàn)了焦慮的心理狀況，根本的原因是大學(xué)生自身不夠自信。在大學(xué)里接受了理想化的教育，學(xué)生就像生活在一個(gè)溫室之中，沒有經(jīng)歷過風(fēng)吹雨打，而在面臨就業(yè)這一門檻時(shí)，現(xiàn)實(shí)與理想之間存在很大的落差。大學(xué)期間，學(xué)生把大量的精力放在學(xué)習(xí)上，對(duì)外界的環(huán)境基本上沒有接觸，對(duì)外界就業(yè)的形勢(shì)也不是很了解。進(jìn)入社會(huì)之后，理想和現(xiàn)實(shí)的差距會(huì)給大學(xué)生帶來沉重的打擊，從而產(chǎn)生焦慮的心理。一些大學(xué)由于缺乏就業(yè)方面的指導(dǎo)，在招聘的過程中學(xué)生不能良好的進(jìn)行溝通，并且缺乏相關(guān)的規(guī)劃，與預(yù)期不符合時(shí)就會(huì)產(chǎn)生心理落差。

3 大學(xué)生就業(yè)心理問題解決的措施

3.1 樹立就業(yè)意識(shí)，調(diào)整就業(yè)觀

大學(xué)生在大學(xué)期間要多多了解就業(yè)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)就業(yè)有關(guān)的法律，保障自己就業(yè)以后的利益。另外要從各方面吸取知識(shí)，提升自己綜合的能力，不僅包括日常的聽說讀寫，還應(yīng)該學(xué)習(xí)一些演講以及經(jīng)濟(jì)和法律相關(guān)的知識(shí)。要充分了解就業(yè)有關(guān)的常識(shí)，樹立正確的就業(yè)觀，在校時(shí)要多看招聘的信息，從而提升各方面的能力，做好就業(yè)的規(guī)劃，免得在就業(yè)時(shí)手忙腳亂。擇業(yè)的時(shí)候要認(rèn)清就業(yè)的形勢(shì)，有一個(gè)正確的期待值，同時(shí)要從自身的情況出發(fā)，選擇合適的職業(yè)。

3.2 高效加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃

大學(xué)生就業(yè)對(duì)于大學(xué)生來說是人生一次重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，由于缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)以及常識(shí)，對(duì)大學(xué)生來說這是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，他們扛著很大的壓力。高校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的擇業(yè)相關(guān)的宣傳和教育，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)就業(yè)的認(rèn)知和了解。幫助其做好自身的職業(yè)規(guī)劃，明確自身職業(yè)的傾向，把握就業(yè)機(jī)會(huì)，保證學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

3.3 加大政府部門對(duì)大學(xué)生就業(yè)的調(diào)控

政府部門發(fā)揮著宏觀調(diào)控的作用，從根本上保障各項(xiàng)政策的實(shí)施。首先要最大限度的發(fā)揮政府部門的職能作用，為大學(xué)生的就業(yè)提供必要的服務(wù)，出臺(tái)相應(yīng)的畢業(yè)生待遇參考的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行積極的引導(dǎo)，保護(hù)大學(xué)生的權(quán)益和利益[7]。

3.4 加強(qiáng)家庭對(duì)大學(xué)生就業(yè)的支持

家庭作為學(xué)生的后盾與保障，給了學(xué)生最大程度的支持，家長(zhǎng)們要扮演好角色，支持學(xué)生順利就業(yè)[8]。家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，理解學(xué)生的想法，支持學(xué)生的做法。有的家長(zhǎng)在傳統(tǒng)觀念的影響下，存在較強(qiáng)的功利主義色彩，對(duì)于學(xué)生就業(yè)會(huì)進(jìn)行一定的約束與控制，使學(xué)生不能夠按自己的想法選擇職業(yè)，為了保證學(xué)生順利就業(yè)，家長(zhǎng)要及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，根據(jù)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變。另外，家長(zhǎng)要根據(jù)自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)給子女以相應(yīng)的指導(dǎo)。

3.5 大學(xué)生自身學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)

大學(xué)生在就業(yè)中產(chǎn)生的問題很大程度上來源于自身，所以要從自身的實(shí)際出發(fā)，樹立正確的就業(yè)觀，加強(qiáng)就業(yè)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升自身綜合的能力。在找工作時(shí)要保持正確的心態(tài)，意識(shí)到中小企業(yè)的潛力，對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃要有明確的認(rèn)識(shí)[9]。在大學(xué)期間充分利用各種展現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)各方面的能力，提升自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力[10]。

4 結(jié)語

當(dāng)今的形勢(shì)，對(duì)于大學(xué)生就業(yè)來說不容樂觀，當(dāng)代大學(xué)生要從自身出發(fā)，提升就業(yè)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)力。而社會(huì)、高校、家庭也要做出相關(guān)的決策和努力，保證大學(xué)生就業(yè)順利進(jìn)行。通過共同的努力，給大學(xué)生以就業(yè)的指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)就業(yè)形勢(shì)的了解，保障大學(xué)生都能夠最大程度地進(jìn)入理想的行業(yè)。

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