王敏 董孟懷 陳璐

摘? ? 要：傳統(tǒng)院校教師科研成果以論文作為教師科研的主要考量依據(jù)，民辦院校藝術(shù)類科研成果涵蓋范圍廣，包含音樂的歌舞，美術(shù)的畫作、書法，新聞的播音作品，影視的短視頻、微電影等片子的創(chuàng)作，藝術(shù)設(shè)計方面的廣告作品等，形式多樣，結(jié)合藝術(shù)自身特點和民辦的辦學(xué)特點，對教師的藝術(shù)類成果認定與量化問題深入探討，是民辦藝術(shù)院校亟待解決的問題。

關(guān)鍵詞：民辦院校? 藝術(shù)類成果? 認定與量化

教師科研成果認定是與教師評職稱和福利待遇緊密相聯(lián)的，是各大高校教師們普遍關(guān)注的焦點問題，對于民辦院校，藝術(shù)類科研成果繁雜，包含范圍廣，認定和量化細則成為民辦高校高度重視的難點問題。民辦院校藝術(shù)類科研成果涉及到老師們的繪畫、攝影、片子等藝術(shù)作品和媒體平臺播出、展覽、參賽作品的認定，對于職稱評審和成果統(tǒng)計帶來了一定難度，結(jié)合民辦學(xué)校的實際，將科研成果的量化與認定做細做全，是專業(yè)教師職稱評審工作的重要環(huán)節(jié)。以本?！颖眰髅綄W(xué)院藝術(shù)類高校的教師科研成果認定和量化標準為研究對象，從而提煉出現(xiàn)有教師們的科研考核、評定、職稱認定方案，完善和量化認定標準，繼續(xù)系統(tǒng)的完善教師隊伍的科研認定辦法，以便利于本校教師職稱認定和學(xué)年科研成果獎勵，以期對同一類型的民辦藝術(shù)類高校在成果認定方案上提供借鑒。

一、民辦院校藝術(shù)類成果認定的現(xiàn)有問題

（一）藝術(shù)類成果中教材、專著（譯注）字數(shù)甄別困難。對民辦藝術(shù)類專業(yè)教師尤其是播音專業(yè)、美術(shù)專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計等專業(yè)教師出版專著、譯注、教材的字數(shù)要求過于簡單概括，僅要求個人字數(shù)在10萬字以上，但書中大量的圖例范畫，與個人撰寫字數(shù)或著作版權(quán)頁中標明的字數(shù)怎么甄別，界定不嚴謹，藝術(shù)類專業(yè)教師的特殊性，致使民辦院校在審核著作字數(shù)上和內(nèi)容上出現(xiàn)困境。

（二）藝術(shù)類成果涵蓋內(nèi)容多而雜，級別甄別困難。傳統(tǒng)科研成果包含核心論文、普刊論文、專著、譯著、教材、獲獎（省部級及以上）、課題，民辦藝術(shù)類的成果核心中除論文外還包括發(fā)表在核心期刊上的攝影類、書畫類;作品具體包括動畫片、短視頻、紀錄片、書畫，各級播出平臺和展覽平臺;獲獎包括臨時性的比賽、具有實時性展覽與賽事，業(yè)績成果中有關(guān)級別和創(chuàng)作的藝術(shù)播出形式規(guī)定過于粗糙，不利于實踐中具體操作執(zhí)行。

（三）缺乏成熟的完善的科研評審體系參考。教師職稱評審的科研成果指標體系還不健全，有關(guān)規(guī)范過于簡單，概念含糊不清，目前我校教師職稱評審工作使用的是河北省人力資源與社會保障廳下發(fā)的文件冀人社發(fā)[2019]28號文件，該文件明確規(guī)定理、工、農(nóng)、醫(yī)、文史財經(jīng)、科學(xué)研究、文化藝術(shù)類、教學(xué)類各類教師申報相應(yīng)職稱所需具備的科研成果指標，但民辦高校藝術(shù)類高校教師職稱評審應(yīng)具備的科研成果條件未十分明確。對于各專業(yè)“創(chuàng)作設(shè)計獎”和“播出平臺”或臨時性的比賽和平臺展播的規(guī)定不夠明確，給藝術(shù)類專業(yè)教師職稱評審中科研成果認定工作帶來極大困擾。

二、民辦院校藝術(shù)類成果認定與量化問題

（一）1.結(jié)合部分藝術(shù)類專業(yè)高校，如：中央美院、中央音樂學(xué)院、天津美院比較完整的、全面的職稱評審制度，作為參考，明確專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)各項成果的含金量，不同學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)實力有所差別，具有極強的可參考性。2.參考本省辦學(xué)水平相當?shù)钠渌咝Ｏ嚓P(guān)認定標準，如河北師大、河北經(jīng)貿(mào)，在結(jié)合學(xué)校實際情況，現(xiàn)有的《藝術(shù)類成果認定辦法》和評審要求，對比其他高校的教師科研成果認定標準，尋找量化標準的不同，因地制宜，為民辦藝術(shù)類科研評審樹立量化標準提供合理的方案。

（二）實時更新臨時性比賽、展覽和對于播出平臺的級別認定，對于每年科研成果中出現(xiàn)的特殊比賽、項目、微電影等藝術(shù)創(chuàng)作的片子等在民辦院校《藝術(shù)類成果認定》基礎(chǔ)上給予補充規(guī)定，以期保證藝術(shù)類教師在比賽、平臺上出版、展覽、播出的作品的得到認可。

（三）對學(xué)校教師進行訪談，走訪調(diào)查，邏輯分析和處理，得出現(xiàn)有職稱評審下科研審核是否合理，從利益相關(guān)者視角視角下揭示目前民辦藝術(shù)類院校教師考核具體實踐過程中存在的問題及原因，梳理本校教師的核心論文、普刊論文、教材、專著、譯著、作品、獲獎、課題、項目等果的認定標準，給與量化的指標，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有教師和專業(yè)的實際，予以具體的分值計算，量化具體表格和形相應(yīng)級別內(nèi)容，有利于職稱的評定和科研成果的統(tǒng)計。

科研成果是當前我國高校教師職稱評審、聘期考核、績效獎勵中的重要衡量指標，不斷完善教師評價體系，不僅影響教師的切身利益，也關(guān)系到高校教師的整體水準、教師隊伍的建設(shè)。綜上所述：結(jié)合學(xué)校實際情況民辦藝術(shù)專業(yè)教師創(chuàng)作了很多優(yōu)秀藝術(shù)作品，榮獲過很多獎項，由于專業(yè)的特殊性，他們較少撰寫論文和申請項目，按照常規(guī)的科研評價方式，并不占優(yōu)勢。因此，以單一的評價體系來決定職稱評審、聘期考核、績效獎勵，甚至來評價一位藝術(shù)類教師的專業(yè)水平是不合理的。在民辦藝術(shù)類高校建立職稱評審量化指標體系，能更好地克服人為因素的干擾，增加評審工作的透明度，體現(xiàn)主觀判斷與客觀評價相結(jié)合，具有更高的科學(xué)性和公正性，能夠引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，增強實踐能力、教學(xué)科研能力，提高學(xué)校認定效率和準確率，確保職稱評審中科研審核政策的科學(xué)合理和公信度。

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作者簡介：

王敏（1988-）女，單位：河北傳媒學(xué)院，職稱：講師，學(xué)歷：碩士研究生，研究方向：思想政治教育、科研管理;

董孟懷（1961-）男，單位：河北傳媒學(xué)院，學(xué)歷： 碩士，研究方向：科研管理、民辦教育研究。

陳璐（1988-）-女，單位：河北傳媒學(xué)院 ，學(xué)歷：本科，研究方向：科研管理。

基金項目：本文系2019年河北傳媒學(xué)院科研課題"民辦藝術(shù)類院校成果認定與量化問題初探

"（課題編號：KT201928）成果。