陳連妹

摘要：自信是成功的第一秘訣。在人的一生中，遭受挫折是難以避免的。關(guān)鍵是怎樣正確地面對(duì)挫折，承受失敗。就拿職中的學(xué)生來(lái)講，從初中上來(lái)時(shí)就已經(jīng)被定為是差生，在心里上基本對(duì)自己失去了成功的信心。甚至也習(xí)慣了自己的行為，覺(jué)得不論怎么努力也不可能改變什么，自暴自棄。所以上課時(shí)更是如此，平時(shí)在下面生龍活虎，一到臺(tái)前就啞口無(wú)言，這就要求我們要教育學(xué)生，正確認(rèn)識(shí)自我，給他們創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心。采取正面鼓勵(lì)為主的教育方式，配合家長(zhǎng)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用心理教育的方法，耐心地、不失時(shí)機(jī)地對(duì)其進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫其解開(kāi)自卑情結(jié)。讓學(xué)生感受到成功感，從而樹(shù)立自己的自信心。

關(guān)鍵詞：自信 成功 培養(yǎng)

教師首先要有自信，對(duì)自己有信心，對(duì)所從事的職業(yè)教育有信心，對(duì)能培養(yǎng)好學(xué)生的自信心這一任務(wù)有信心。培養(yǎng)學(xué)生的自信心，不是一蹴而就的。做這項(xiàng)工作要有極大的熱情，要有充分的準(zhǔn)備。其次要教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)失敗。失敗不可怕，在人的一生中，遭受挫折是難以避免的。關(guān)鍵是怎樣正確地面對(duì)挫折，承受失敗。要使學(xué)生將來(lái)有所建樹(shù)，有所成就，要讓他們適度地承受挫折，經(jīng)受磨煉。要讓他們從哪里跌倒，再?gòu)哪睦锱榔饋?lái)，不要為打翻的牛奶哭泣。下面就如何培養(yǎng)職中學(xué)生的自信心，談點(diǎn)自己的粗淺看法。

一、激勵(lì)培養(yǎng)法

美國(guó)著名的心理學(xué)家杰絲·雷耳說(shuō)：“稱贊對(duì)溫暖人類的靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣?！痹谖宜虒W(xué)的班級(jí)中有幾個(gè)男同學(xué)很喜歡上音樂(lè)課，協(xié)調(diào)能力也很好，我就推薦他們到校舞蹈興趣小組，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練幾個(gè)同學(xué)都很感興趣并且在校文藝節(jié)活動(dòng)中表演，效果很好。他們說(shuō)以前從沒(méi)有登臺(tái)表演過(guò)，也從來(lái)沒(méi)有想過(guò)全校師生會(huì)觀看他們的表演。通過(guò)這次演出也大大的增強(qiáng)了他們的自信心。所以說(shuō)，對(duì)學(xué)生任何一點(diǎn)值得鼓勵(lì)的地方，我們都應(yīng)該加以肯定、贊揚(yáng)，激起他們的自尊和自信，并通過(guò)持續(xù)不斷的鼓勵(lì)，使其持久地保存下去。

1.信任激勵(lì)

信任就像一座橋，溝通了師生之間的感情，它使老師和學(xué)生相互尊重，彼此理解，形成友好和諧的氛圍，使學(xué)生自我管理和自我發(fā)展的能力得到了鍛煉，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為教師要相信每一位學(xué)生，要?jiǎng)?chuàng)造條件培養(yǎng)學(xué)生的自信心。后進(jìn)生只有在得到鼓勵(lì)和平等的信任時(shí)，才會(huì)有自信的微笑，才會(huì)積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，參與其它各項(xiàng)事務(wù)，最終走向自信。

2.尊重激勵(lì)

自尊心是一種值得肯定的心理品質(zhì)，是一種高尚的、純潔的心理品質(zhì)，是人們進(jìn)取的動(dòng)力，向上的“能源”。因此，每一個(gè)老師都要尊重學(xué)生，以“朋友和共同學(xué)習(xí)者”的身份與學(xué)生相處，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)融洽、和睦、協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要隨便挫傷他們的自尊心。

3.賞識(shí)激勵(lì)

第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒鼓舞?！比魏稳硕伎释毁p識(shí)，學(xué)生自然也不例外，當(dāng)他們得到老師的賞識(shí)和肯定時(shí)，就認(rèn)為自己是老師心目中的好學(xué)生，就能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。在教學(xué)中善于合理適當(dāng)?shù)貞?yīng)用激勵(lì)手段，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感、自豪感，而且可活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，溝通師生情感交流，促進(jìn)學(xué)生有意義學(xué)習(xí)。

二、體驗(yàn)成功法

自信受到成功率的制約，一個(gè)人的自信度與他的成功率成正比。成功的次數(shù)越多，自信心越強(qiáng);反之，失敗次數(shù)越多，自信心越弱。正如魏書(shū)生所說(shuō)：“培養(yǎng)學(xué)生自信心要從揚(yáng)長(zhǎng)開(kāi)始。”要讓學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功，體會(huì)到成功的喜悅。讓學(xué)生在內(nèi)心深處感受到“我也行”“我能行”，這是培養(yǎng)和提高學(xué)生自信心的根本方法。為此，要做好以下兩個(gè)方面：一是課堂教學(xué)中，要樹(shù)立全體意識(shí)，即必須著眼于每一位學(xué)生的發(fā)展，讓每位學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的自信心。二是興趣特長(zhǎng)上，老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和特長(zhǎng)，給以贊賞和鼓勵(lì)，不要吝惜自己的好言。每個(gè)學(xué)生都有自己的一技之長(zhǎng)，細(xì)心的教師就注意學(xué)生的“獨(dú)特方式”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的某種特長(zhǎng)、潛能，熱情的因勢(shì)利導(dǎo)，并及時(shí)的加以肯定、鼓勵(lì)以及創(chuàng)設(shè)條件等手段來(lái)強(qiáng)化它、發(fā)展它，并把這種信息及時(shí)的傳遞給學(xué)生，讓他意識(shí)到在某些方面，他并不比別人差，甚至比他們強(qiáng)百倍。只要學(xué)生有了這種意識(shí)，他就會(huì)不斷克服自卑心理，并逐步走向成功。

三、經(jīng)驗(yàn)交流法

世界上有很多人都有過(guò)不夠自信的經(jīng)歷，包括老師和學(xué)生，所以在平時(shí)要多和學(xué)生交流一下經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生大膽說(shuō)出自己心中的困惑和疑慮，幫助他們解決他們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)和生活中的種種不自信的想法和做法。老師也可以把自己的不夠自信的經(jīng)歷，講給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生明白，即使老師也有不自信的時(shí)候，讓他們不要太畏懼這種情況，要正視自己的不足，不要自欺欺人;同時(shí)也要讓同學(xué)之間進(jìn)行交流，讓他們各自說(shuō)出自己的不夠自信的情形，然后讓大家討論，共同商議對(duì)策，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中不自信的問(wèn)題。

四、配合家長(zhǎng)法

在學(xué)生自信心的培養(yǎng)中，家長(zhǎng)也是一支不可小覷的力量，老師和家長(zhǎng)配合的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生自信心的培養(yǎng)的好壞。因此，教師要充分利用好和家長(zhǎng)的交流平臺(tái)，及時(shí)向家長(zhǎng)了解和反映學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活的情況，雙方共同發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，同時(shí)，幫助家長(zhǎng)改變不正確的教育方法和態(tài)度，特別要求家長(zhǎng)重視對(duì)學(xué)生的正確評(píng)價(jià)，要求家長(zhǎng)給學(xué)生更多的愛(ài)和更多的表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，相信通過(guò)自己的努力是能夠成功的，以避免學(xué)生自卑情緒的出現(xiàn)。學(xué)校教育和家庭教育、社會(huì)教育密切配合，使學(xué)生自信心得到全方位的培養(yǎng)，以收到更好的效果。

總之，自信心是學(xué)生走向成功的重要精神力量，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的前提。隨著時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)觀念的不斷變革和教學(xué)方法的革新等，增強(qiáng)學(xué)生的自信心、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法和手段也會(huì)更加豐富，這就要求我們教師要不斷提高教學(xué)藝術(shù)水平，注意研究學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真探索，一斷積累經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各種合理的方法和手段，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，努力提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。