劉振英

學(xué)校在“融通教育”辦學(xué)理念的引導(dǎo)下，融合多種課程形式，構(gòu)建了“芙蓉花開 多元融通”的課程體系。畢業(yè)季課程作為其中的一個(gè)分支，在學(xué)生特殊的成長(zhǎng)時(shí)期給予了他們前行的動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

“畢業(yè)季”課程以六年級(jí)畢業(yè)生為對(duì)象，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生們平穩(wěn)過(guò)渡、健康成長(zhǎng)為內(nèi)容，以學(xué)科融合為抓手，以真實(shí)的畢業(yè)生活為專題，以整個(gè)畢業(yè)學(xué)年為周期，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知、情、意、行的引領(lǐng)。

打通育人空間。以構(gòu)建中小學(xué)知識(shí)銜接為出發(fā)點(diǎn)，我們組建了以學(xué)科骨干教師為牽頭人，集結(jié)任教學(xué)科教師，攜手中學(xué)階段相關(guān)教師的“畢業(yè)季”課程團(tuán)隊(duì)，打造“語(yǔ)文+體育”“中、小閱讀銜接”“藝術(shù)+評(píng)價(jià)”等跨學(xué)科、跨年段的畢業(yè)季課程，力求使學(xué)生在穩(wěn)步掌握小學(xué)階段知識(shí)的同時(shí)，初步感知中學(xué)階段的學(xué)科特點(diǎn)，在知識(shí)能力上實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)銜接和過(guò)渡。

涵養(yǎng)人文素養(yǎng)。結(jié)合畢業(yè)季的特點(diǎn)，我們將廣博的人文素養(yǎng)聚焦為感恩的情感積淀。通過(guò)“尋找最美勞動(dòng)者”“感恩一起來(lái)”等系列畢業(yè)季微課程，讓學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)的生活中感恩六年芙蓉時(shí)光中為他們傾情付出的家長(zhǎng)、教師、保潔阿姨、保安叔叔、廚衛(wèi)師傅、護(hù)苗志愿者等，涵養(yǎng)其人文素養(yǎng)，引領(lǐng)他們?cè)诨貞浥c展望、感悟與成長(zhǎng)中度過(guò)小學(xué)階段的重要時(shí)刻。

奠基崇高人格。落實(shí)立德樹人根本目標(biāo)，我們開展主題為“走進(jìn)崇高”的畢業(yè)季課程，通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去等途徑，先后聘請(qǐng)北京市政協(xié)委員、北京市勞動(dòng)模范、北京榜樣、通州區(qū)道德模范、德耀運(yùn)河英雄人物等具有崇高人格的最美奮斗者、行業(yè)先鋒，為即將開啟新航程的學(xué)生們送上最美的精神禮物，為其人生引航。學(xué)生們?cè)隗w悟崇高的精神境界的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)心中的正能量。

助力健康成長(zhǎng)。每年盛夏六月是畢業(yè)季課程最精彩的呈現(xiàn)，芙蓉家人們會(huì)以各種形式呈現(xiàn)出健康成長(zhǎng)的精彩：薩克斯吹奏《昨日重來(lái)》、深情朗誦《再別芙蓉》、一起敘說(shuō)光陰的故事、陪你再上最后一堂課、分享甜蜜的蛋糕、拍下我們的全家福、種下一棵畢業(yè)樹……六月分分秒秒的深情凝練了畢業(yè)課程的時(shí)光。

芙蓉教育塑造了學(xué)生健全的人格，帶著芙蓉文化的浸潤(rùn)，學(xué)生們將從這里走向人生新的舞臺(tái)。