楊柳

隨著中國(guó)與國(guó)際社會(huì)合作的不斷加深，開(kāi)展多語(yǔ)種教育，培養(yǎng)具有多元文化理解和溝通能力的人才，成為新時(shí)代的緊迫需求。北京市海淀區(qū)積極跟進(jìn)，支持有條件的學(xué)校開(kāi)設(shè)非通用語(yǔ)言課程，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況開(kāi)設(shè)多語(yǔ)種課程，同時(shí)，與中小學(xué)戲劇教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在發(fā)展學(xué)生多語(yǔ)能力的同時(shí)，提升學(xué)生的多元文化理解力。

開(kāi)設(shè)多語(yǔ)種課程，發(fā)展學(xué)生多語(yǔ)能力。2018年4月，海淀區(qū)成立了多語(yǔ)學(xué)校聯(lián)盟，定期組織成員校深入開(kāi)展多語(yǔ)種教育研究。目前，海淀區(qū)開(kāi)設(shè)小語(yǔ)種課程的學(xué)校有30余所，小初高各學(xué)段都有所涉及，教授的小語(yǔ)種包括俄語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)和阿拉伯語(yǔ)。同時(shí)，海淀區(qū)積極尋求外部支持，既有高校教育資源的支持，也有多個(gè)與國(guó)外教育部門(mén)合作的高級(jí)別語(yǔ)言教育合作項(xiàng)目。多語(yǔ)課程實(shí)行小班教學(xué)，中教、外教共同授課，充分滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)純正外語(yǔ)的需要。此外，師生還走出校園，到俄羅斯大使館、日本文化中心等機(jī)構(gòu)參與外國(guó)文化體驗(yàn)活動(dòng)，感受多國(guó)語(yǔ)言和文化的魅力，增進(jìn)對(duì)多元文化的感知和理解。

排演多語(yǔ)戲劇，給學(xué)生搭建更廣闊的舞臺(tái)。為了增進(jìn)學(xué)生對(duì)多元文化的理解，海淀區(qū)定期組織豐富多彩的活動(dòng)，其中，多語(yǔ)戲劇配音及原創(chuàng)戲劇大賽是每年的品牌活動(dòng)。學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)小語(yǔ)種，“走進(jìn)”豐富多彩的對(duì)象國(guó);通過(guò)排演多語(yǔ)戲劇，走進(jìn)不同語(yǔ)種、不同膚色的人們的內(nèi)心。開(kāi)設(shè)多語(yǔ)課程經(jīng)驗(yàn)比較豐富的學(xué)校，還將“世界文化日”“異域風(fēng)情節(jié)”或“多語(yǔ)戲劇節(jié)”等主題文化活動(dòng)作為常規(guī)活動(dòng)，給學(xué)生搭建更廣闊的的平臺(tái)。

從語(yǔ)言到文化，再到思維，外語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)在學(xué)生全身心投入戲劇排練和展演的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了完美的閉環(huán)。在揣摩、審視、詮釋角色的過(guò)程中，學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力、探究能力和團(tuán)隊(duì)精神都得到了極大的提升。

關(guān)注本位文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感。在推進(jìn)多語(yǔ)和多元文化教育的過(guò)程中，需要夯實(shí)學(xué)生的母語(yǔ)基礎(chǔ)，提升學(xué)生對(duì)本位文化的了解，增強(qiáng)傳承和輸出意識(shí)，從而更好地與世界互動(dòng)。

海淀區(qū)推進(jìn)多語(yǔ)教育的學(xué)校，重視母語(yǔ)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，開(kāi)展了一系列戲劇教育活動(dòng)。有的依托中華傳統(tǒng)節(jié)日的豐富資源，進(jìn)行傳統(tǒng)文化與民族精神主題教育;有的引用我國(guó)優(yōu)秀古詩(shī)詞，增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感和自豪感;有的利用國(guó)家大型慶典契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，如在新中國(guó)成立70周年之際，開(kāi)展“我的祖輩與祖國(guó)”等活動(dòng)。一系列戲劇活動(dòng)，讓學(xué)生陶冶心智，提升人文精神。