劉艦硚

摘 要：舞蹈作為一項(xiàng)高雅的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是當(dāng)代大學(xué)生提升自身素養(yǎng)的一種重要方式。現(xiàn)在，不同的高校也開(kāi)始進(jìn)行改革，嘗試建立有中國(guó)特色的音樂(lè)舞蹈教育模式，以在舞蹈教學(xué)方面有所作為，但是從這些學(xué)校的音樂(lè)舞蹈教學(xué)改革狀況來(lái)看，成效并不明顯。文章結(jié)合教育理念和課程的安排，以高校的舞蹈教學(xué)現(xiàn)在的狀況為背景，分析當(dāng)今大學(xué)舞蹈教育對(duì)大學(xué)生自身素養(yǎng)的良性影響，闡述大學(xué)舞蹈素質(zhì)教育對(duì)大學(xué)生身心發(fā)展產(chǎn)生的重要影響。

關(guān)鍵詞：大學(xué)舞蹈教育;舞蹈素質(zhì)培養(yǎng);素質(zhì)教育

一、舞蹈對(duì)大學(xué)生素質(zhì)教育和身心發(fā)展

方面的影響

舞蹈是大學(xué)藝術(shù)類(lèi)課程中的重要教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們通過(guò)用舞蹈形體方式來(lái)進(jìn)行感情的升華，充分體現(xiàn)了尊重音樂(lè)、尊重生活中所包涵的舞蹈素養(yǎng)的要求。將學(xué)生內(nèi)心豐富的情感與舞蹈進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，作為大學(xué)舞蹈課程教育的重心，能夠?qū)⒌掠δ艹浞譂B透到日常教學(xué)中。學(xué)生們可以通過(guò)舞蹈的方式來(lái)表達(dá)對(duì)生活、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的熱愛(ài)，表達(dá)內(nèi)心情感，這種方式能夠直接將以美育人、以德育人的核心表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)還可以增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的身心教育感化。教師在進(jìn)行舞蹈課程教育的時(shí)候要深入研究如何用歌曲中的德育元素對(duì)大學(xué)生進(jìn)行精神洗禮，達(dá)到舞蹈素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生身心發(fā)展產(chǎn)生良性影響的重要目的，讓同學(xué)們的舞蹈課程教育更加純粹，讓同學(xué)們的舞蹈形體表達(dá)更加富有感情。

通常，舞蹈課程教育中少不了對(duì)音樂(lè)選擇的指導(dǎo)，音樂(lè)中所包涵的豐富德育元素之一就是進(jìn)行舞蹈形體的表演。組織開(kāi)展舞蹈形體表演是體現(xiàn)大學(xué)舞蹈課程中德育元素的重要表現(xiàn)，也是加強(qiáng)大學(xué)生在思想、身心方面開(kāi)展良性建設(shè)的重要方式。要想將豐富的舞蹈形體元素表達(dá)出來(lái)就應(yīng)該開(kāi)展精彩的舞蹈劇等表演，通過(guò)表演來(lái)表達(dá)歌曲中豐富的情感元素，這樣有益于大學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。將情感表達(dá)方式落實(shí)于真正的表演上，不僅需要教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)還需要同學(xué)們的積極參與，讓教師成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的參與者，讓舞蹈中的德育元素成為學(xué)生們成長(zhǎng)的催化劑。

二、舞蹈對(duì)大學(xué)生素質(zhì)提升的方法

（一）加強(qiáng)大學(xué)生在思維能力方面的培養(yǎng)

思維能力是大學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，而舞蹈的教學(xué)內(nèi)容充分體現(xiàn)了鍛煉大學(xué)生思維能力的特征。舞蹈要求參與者要做到手腳、頭腦等身體各部位的全方面協(xié)調(diào)，因此進(jìn)行舞蹈鍛煉的學(xué)生能夠有效進(jìn)行頭腦與身體的全方位協(xié)調(diào)。生理學(xué)研究表明，大學(xué)生進(jìn)行有效的舞蹈鍛煉，能夠有效增強(qiáng)大腦的活躍程度，從而推動(dòng)人體左腦與右腦的綜合鍛煉，只有強(qiáng)化大學(xué)生雙腦鍛煉，才能使得大學(xué)生的思維能力得到有效的開(kāi)發(fā)和鍛煉，最終達(dá)到提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。只有大腦和肢體動(dòng)作達(dá)成協(xié)調(diào)性的目的，才能實(shí)現(xiàn)有效提高大學(xué)生身心鍛煉的要求，達(dá)到理想的鍛煉要求，這符合新時(shí)代教學(xué)培養(yǎng)的教育目的，也能夠很好地提升大學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì)。

（二）提升大學(xué)生的道德修養(yǎng)品行

舞蹈作為一項(xiàng)人類(lèi)現(xiàn)代體育鍛煉項(xiàng)目，因具有極強(qiáng)的感染力而被大眾所接受。在提倡德育教育以及全面深化教育改革的今天，中國(guó)的教育更應(yīng)該重視大學(xué)舞蹈課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心發(fā)展的感化作用，同時(shí)還要增加相應(yīng)的大學(xué)舞蹈教育課程。我們應(yīng)該以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)方向，為大學(xué)生提供一個(gè)良好的舞蹈教育平臺(tái)，用舞蹈中高尚的情感節(jié)操來(lái)感化當(dāng)代大學(xué)生的心靈。同時(shí)，通過(guò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的舞蹈課程的教育，讓大學(xué)生的學(xué)生氣質(zhì)、習(xí)慣與內(nèi)在修養(yǎng)得到充分的鍛煉。此外，還應(yīng)讓大學(xué)生充分了解舞蹈的教學(xué)背景和知識(shí)內(nèi)涵，通過(guò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行舞蹈的背景了解、知識(shí)內(nèi)涵教育，達(dá)到提升大學(xué)生文化素養(yǎng)與道德水平的教育目的，培養(yǎng)新時(shí)代合格的大學(xué)生。

（三）提升大學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力

創(chuàng)新，是新時(shí)代社會(huì)發(fā)展對(duì)當(dāng)代大學(xué)生提出來(lái)的能力要求。由于大學(xué)生尚未進(jìn)入社會(huì)，因此，他們會(huì)對(duì)新事物頗感興趣且接受新事物的能力較強(qiáng)。大學(xué)舞蹈就是一項(xiàng)新事物，它要求參與者具有足夠的接受新事物的能力，并且了解舞蹈的創(chuàng)作原理，領(lǐng)悟所編創(chuàng)和所學(xué)舞蹈的意義所在。教師們進(jìn)行大膽的、新穎的教學(xué)嘗試，既要符合大學(xué)舞蹈課程中以美育人、以德育人的核心元素，還要優(yōu)化現(xiàn)今的教學(xué)方式，同時(shí)，學(xué)生也要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，充分設(shè)計(jì)并表現(xiàn)出新穎動(dòng)作以及優(yōu)美動(dòng)作的內(nèi)涵，所以?xún)?yōu)化大學(xué)生舞蹈教學(xué)改革的重任自然就會(huì)落在教師和學(xué)生的身上。

（四）加強(qiáng)學(xué)生的身心教育培養(yǎng)

進(jìn)行新型的大學(xué)舞蹈教育不僅僅是讓教師作為引導(dǎo)那么簡(jiǎn)單，在進(jìn)行大學(xué)舞蹈教育的時(shí)候，學(xué)生應(yīng)該是主體，教師則需要在學(xué)生成長(zhǎng)路上起到指引的作用。讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，這是體現(xiàn)大學(xué)舞蹈教程以美育人、以德育人的核心思想的重要方式。要鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)作，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神，要讓他們明白只有多練、苦練、多付出，才能不斷提高自身編創(chuàng)水平和藝術(shù)素養(yǎng)的重要道理。同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成尊重他人、尊重規(guī)矩、聽(tīng)從指揮的良好習(xí)慣，幫助他們從小培養(yǎng)大局意識(shí)。在大學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈道路上，教師是他們的引路人，教師要不斷進(jìn)行自我素養(yǎng)的提升，將真正有意義的，符合以美育人、以德育人的教育思想帶進(jìn)課堂中，讓學(xué)生在健康的環(huán)境中成長(zhǎng)，在音樂(lè)中尋找自我，在學(xué)習(xí)中去感悟自己、升華自我，讓學(xué)生擁有對(duì)社會(huì)、國(guó)家的自豪感、榮譽(yù)感。同時(shí)，在進(jìn)行舞蹈教學(xué)的過(guò)程中要教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行壓力的釋放，充分提升學(xué)生們的抗挫能力，充分提升學(xué)生的積極性，將積極的正能量帶進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，促使大學(xué)生身心健康發(fā)展，提升大學(xué)生的意志力。

三、促進(jìn)大學(xué)生舞蹈教育健康發(fā)展的方法

（一）優(yōu)化舞蹈的教學(xué)模式

在突出以人為本的教育理念的今天，創(chuàng)造出一種符合當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)模式已經(jīng)成為當(dāng)今的教學(xué)重任。一方面，教師要敢于做出大膽的決定，另一方面，需要學(xué)生的積極配合。教師們進(jìn)行大膽的、新穎的教學(xué)嘗試，既要符合大學(xué)舞蹈素質(zhì)教育中以美育人、以德育人的核心元素，還要優(yōu)化現(xiàn)今的教學(xué)方式。在進(jìn)行舞蹈集體舞表演的時(shí)候，讓學(xué)生感知集體榮譽(yù)感的意義，讓他們明白，不僅需要個(gè)人榮譽(yù)還需要集體榮譽(yù)才能支撐人的健康成長(zhǎng)。在進(jìn)行舞臺(tái)表演的時(shí)候，讓學(xué)生明白歌曲對(duì)整體隊(duì)形的影響，同時(shí)抓住德育教育的契機(jī)，這樣不僅能夠簡(jiǎn)單地讓學(xué)生明白舞蹈中的豐富精神世界，還能通過(guò)自我感化，讓學(xué)生更能夠體會(huì)歌曲精神以及舞蹈教育的最終目的，以此來(lái)完成自我情感的提升，從而達(dá)到大學(xué)舞蹈素質(zhì)教育的目的。

（二）制定合理的教學(xué)內(nèi)容以及合適的課程選材

標(biāo)準(zhǔn)的、符合規(guī)定的音樂(lè)課程教材是促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育的重要保障。在選取合適教材的過(guò)程中，教師要敢于大膽，將活動(dòng)豐富、情感表露真實(shí)的舞蹈編曲通過(guò)教師自我的提升帶入課堂中去，將課程中需要的素質(zhì)教育的積極元素帶入課堂中，有機(jī)地滲透到課堂中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在進(jìn)行教材選擇時(shí)候，將一些真正符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的歌曲帶入課堂，讓學(xué)生們充分感受舞蹈中的健康德育元素，這是課題改革重要課題之一，也是符合大學(xué)生素質(zhì)教育的核心思想之一的重要象征。

（三）通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行舞蹈的教育

互聯(lián)網(wǎng)是新興的事物，舞蹈教育可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行有效的整合，并且開(kāi)展素質(zhì)化的教育。對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)能夠有效加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的聯(lián)系，可以有效形成良好的教學(xué)秩序與體系。通過(guò)建立開(kāi)放化的數(shù)字化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，同時(shí)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教學(xué)評(píng)價(jià)，讓舞蹈深入人心，讓真正高效的素質(zhì)教學(xué)模式深入到大學(xué)生的生活中去，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。通過(guò)對(duì)舞蹈教程的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，將自身的藝術(shù)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)真正體現(xiàn)出來(lái)，符合大學(xué)舞蹈課程中素質(zhì)教育的要求。

四、結(jié)語(yǔ)

在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)化教育的今天，素質(zhì)教育理念應(yīng)當(dāng)被大眾所接受。舞蹈教學(xué)不僅充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念，還充分展現(xiàn)著以人為本，通過(guò)開(kāi)展大學(xué)生舞蹈教學(xué)，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，還能增進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)，讓大學(xué)生擁有良好的品格品行，同時(shí)幫助大學(xué)生塑造堅(jiān)毅的意志力品質(zhì)，促使大學(xué)生素質(zhì)的良性發(fā)展。

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