注重工作室文化建設(shè)。

強(qiáng)調(diào)管理情感化，重視內(nèi)在精神價(jià)值的開(kāi)發(fā)和集體感受，創(chuàng)造非正式規(guī)則群體氛圍。

1.利用SWOT 分析法對(duì)成員進(jìn)行定位，明確個(gè)體發(fā)展優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，推進(jìn)長(zhǎng)板效應(yīng)，培植每位成員的成功心態(tài)。

2.將工作室建成一個(gè)“學(xué)習(xí)共同體”，教師通過(guò)參與合作性的實(shí)踐來(lái)滋養(yǎng)自己的教學(xué)知識(shí)和實(shí)踐智慧。通過(guò)學(xué)習(xí)、讀書(shū)沙龍、教學(xué)觀摩、網(wǎng)絡(luò)研討，逐步達(dá)到融合的狀態(tài)，讓成員在時(shí)空方面、情感方面和視野方面高度融合。

建立多維工作效制。

工作室建立了多維工作效制，推進(jìn)省、市、區(qū)三級(jí)聯(lián)動(dòng)政策，以點(diǎn)擴(kuò)面，放射性推進(jìn)名師引領(lǐng)的發(fā)展局面，開(kāi)展共研共讀一本書(shū)、集中主題研討、送培送教、二次培訓(xùn)等多項(xiàng)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)英語(yǔ)教師隊(duì)伍發(fā)展和學(xué)科的均衡發(fā)展。

提出“一二三四共發(fā)展”的工作模式。

圍繞一個(gè)中心：服務(wù)教師為中心。明確二項(xiàng)職責(zé)：角色職責(zé)和工作職責(zé)。完善三項(xiàng)建設(shè)：文化制度建設(shè)、網(wǎng)站公眾號(hào)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)輻射發(fā)展建設(shè)。做好四項(xiàng)引領(lǐng)：讀書(shū)引領(lǐng)、名師引領(lǐng)、項(xiàng)目引領(lǐng)、活動(dòng)引領(lǐng)（主題研討活動(dòng)、送培送教活動(dòng)、階段反思活動(dòng)）。

張愛(ài)霞

中國(guó)好教師

河北省特級(jí)教師

河北省小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科名師

河北省張愛(ài)霞名師工作室主持人

河北省小學(xué)英語(yǔ)骨干教師

河北省創(chuàng)新教育先進(jìn)個(gè)人

邯鄲市教育系統(tǒng)"十面紅旗”

邯鄲市十佳教師