【摘要】以“云浮智慧教育云平臺(tái)”為載體，以云浮市中小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)為核心，以“資源互置、內(nèi)容互補(bǔ)、信息互享”等方式推廣全市學(xué)校資源共建共享廣泛應(yīng)用，構(gòu)建區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享機(jī)制，最大限度地發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動(dòng)作用，縮小城鄉(xiāng)之間、市內(nèi)學(xué)校與市外名校之間，依托資源的建設(shè)構(gòu)建了名師課堂、名校課堂、智慧課堂等教學(xué)模式，并利用專遞課堂、一體化平臺(tái)開(kāi)展優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享模式，使優(yōu)質(zhì)教育資源在空間上延伸、輻射、感染更多的師生，帶動(dòng)薄弱學(xué)校，推動(dòng)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源更有效的“共享”。

【關(guān)鍵詞】教育信息化;資源建設(shè);共享機(jī)制

云浮市位于廣東省中西部，毗鄰珠三角，現(xiàn)轄云城區(qū)、云安區(qū)、新興縣、郁南縣，代管羅定市。全市有中小學(xué)校930所，其中完全中學(xué)20所、初級(jí)中學(xué)83所（含九年一貫制學(xué)校20所）、完全小學(xué)173所、教學(xué)點(diǎn)640所;有職業(yè)技術(shù)學(xué)校14所、市直屬學(xué)校3所。全市有專業(yè)教師25675人，有高中學(xué)生45558人，中學(xué)生80312人，小學(xué)生227251人，全市有16所信息化中心學(xué)校，選取27所公辦學(xué)校投入1597.05萬(wàn)元，建設(shè)“學(xué)生全腦思維能力培養(yǎng)示范性實(shí)驗(yàn)室”。全市各級(jí)各類學(xué)校教育寬帶接入率為100%（含教學(xué)點(diǎn)），所有學(xué)校通過(guò)寬帶網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了數(shù)字教育資源全覆蓋，95.7%的城鎮(zhèn)中小學(xué)接入帶寬不低于500M，其他97.8%的學(xué)校不低于100M，城鎮(zhèn)學(xué)校班均出口帶寬不少于10M的比例為93.0%，而且全市99.32%的教學(xué)班配備了網(wǎng)絡(luò)多媒體平臺(tái)，100%教師配備專用教學(xué)用計(jì)算機(jī)，100名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)20臺(tái)，100名學(xué)生以下的非完全小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)均按最大班額配備計(jì)算機(jī)，全市所有學(xué)校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互通實(shí)現(xiàn)了數(shù)字教育資源全覆蓋。

近年來(lái)，云浮市教育局結(jié)合國(guó)家義務(wù)教育均衡縣、教育強(qiáng)市和推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)市創(chuàng)建工作，加大教育信息化建設(shè)力度，各縣（市、區(qū)）重點(diǎn)安排教育信息化建設(shè)資金用于教育信息化建設(shè)，根據(jù)優(yōu)質(zhì)資源均衡發(fā)展的要求，結(jié)合全市教育實(shí)際，按照“科學(xué)規(guī)劃，整體推進(jìn)，區(qū)域統(tǒng)籌，均衡發(fā)展”的原則，通過(guò)實(shí)施“一體兩翼三工程”的策略，全面推進(jìn)區(qū)域教育信息化建設(shè)，搭建了“教師個(gè)人資源——學(xué)校資源——縣區(qū)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源——市級(jí)優(yōu)質(zhì)教育資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，逐步形成了有本地特色的優(yōu)質(zhì)教育資源。

一、“一體”做好頂層設(shè)計(jì)，科學(xué)規(guī)劃

1.為做好我市教育信息化“十三五”發(fā)展規(guī)劃，我局特聘了華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院的專家團(tuán)隊(duì)為我們做規(guī)劃。課題組歷時(shí)三個(gè)多月的調(diào)研走訪活動(dòng)，按照區(qū)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)及學(xué)校層次類別進(jìn)行分層隨機(jī)抽樣，共選取和走訪了31所學(xué)校，其中包括14所現(xiàn)代教育技術(shù)試驗(yàn)學(xué)校（包括2所國(guó)家級(jí)、12所省級(jí)），通過(guò)座談、問(wèn)卷調(diào)查（含網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查）、實(shí)地走訪考察等形式，詳細(xì)考察了云浮市學(xué)校在教育信息化諸多方面的情況，主要包括學(xué)校軟硬件條件建設(shè)、教師的信息化教學(xué)能力水平及培訓(xùn)需求、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度等分析總結(jié)我市目前教育信息化存在的問(wèn)題，研究解決辦法，做好頂層設(shè)計(jì)。出臺(tái)制定了市教育信息化“十三五”發(fā)展規(guī)劃方案。

2.建設(shè)云浮市教育視頻應(yīng)用平臺(tái)，利用平臺(tái)將我市目前大部分學(xué)校的錄播室或視頻資源管理平臺(tái)無(wú)縫接入，實(shí)現(xiàn)了錄播室的控制、遠(yuǎn)程直播、視頻資源自動(dòng)上傳、遠(yuǎn)程教學(xué)、遠(yuǎn)程教研、遠(yuǎn)程視頻會(huì)議等功能。除了與原有錄播室無(wú)縫對(duì)接，將市教育局已有視頻資源進(jìn)行導(dǎo)入、管理和共享方便管理所有視頻資源及其相關(guān)附件;對(duì)下屬單位錄播室的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)進(jìn)行大量現(xiàn)場(chǎng)直播;能夠方便有效地組織音視頻多方網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教研，并將整個(gè)教研多方交流、討論的過(guò)程詳實(shí)記錄下來(lái)，供所有教師觀摩、學(xué)習(xí)，同時(shí)能整合省教育廳粵教云平臺(tái)中的“粵教云名師伴我行”項(xiàng)目，并與此項(xiàng)進(jìn)行資源同步。

3.抓平臺(tái)建設(shè)，讓信息資源共享。我市在推廣使用國(guó)家、省部署的各項(xiàng)教育管理信息系統(tǒng)和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)的同時(shí)，針對(duì)我市教育應(yīng)用的實(shí)際，聯(lián)合信息科技公司開(kāi)發(fā)了“云浮市教育信息化應(yīng)用管理平臺(tái)”，管理平臺(tái)由教育OA、校園考勤、家校信息管理、學(xué)生成長(zhǎng)檔案（幼兒版、學(xué)生版）、教育資源公共服務(wù)和教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理支持系統(tǒng)等應(yīng)用系統(tǒng)組成，涵括了教育行政管理、學(xué)校信息安全、學(xué)生安全提醒、學(xué)生成長(zhǎng)記錄和教育資源公共服務(wù)等方面。目前，全市已有956所學(xué)校（幼兒園）227295名學(xué)生，并建立了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。實(shí)驗(yàn)學(xué)校鄧發(fā)紀(jì)念中學(xué)、云浮市第一小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)已實(shí)現(xiàn)和云浮市民網(wǎng)聯(lián)通，家長(zhǎng)可以在“云浮市民網(wǎng)”查到學(xué)校老師對(duì)自己子弟綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容。

4.加大裝備投入，完善應(yīng)用設(shè)備。數(shù)字教育資源平臺(tái)建設(shè)是教育信息化工作的核心，信息化工作以數(shù)字教育資源平臺(tái)建設(shè)為突破口，資源建設(shè)要從教師使用做起，為此由市政府投資895.5萬(wàn)元投資搭建了“云浮市智慧教育云平臺(tái)”已于2018年底完成了部署、調(diào)試、培訓(xùn)、應(yīng)用推廣和項(xiàng)目驗(yàn)收工作，并落實(shí)與省平臺(tái)數(shù)據(jù)交換及系統(tǒng)互聯(lián)互通對(duì)接工作。云浮市教育信息化應(yīng)用管理平臺(tái)和云浮市視頻資源應(yīng)用平臺(tái)，與佛山市共建佛山-云浮學(xué)與教數(shù)字化資源共享平臺(tái)、“人人通”云教學(xué)平臺(tái)，這些平臺(tái)的所有資源都免費(fèi)提供給我市學(xué)校師生使用。全市共開(kāi)通廣東省教育視頻網(wǎng)學(xué)校728所，各級(jí)各類學(xué)校通過(guò)網(wǎng)上下載、自己制作、集體備課、參加比賽活動(dòng)等方式，積累了一批教學(xué)資源，各校建設(shè)了資源庫(kù)（新興實(shí)驗(yàn)小學(xué)、河口希望小學(xué)、鎮(zhèn)安中學(xué)等學(xué)校）實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。

二、“兩翼”是形成有效的管理和有力的評(píng)價(jià)協(xié)調(diào)機(jī)制

在管理上，市教育局教儀站專門制定并下發(fā)了《云浮市智慧教育云平臺(tái)應(yīng)用推進(jìn)方案》、印發(fā)《云浮市智慧教育云平臺(tái)信息安全管理制度》的通知，加大了對(duì)各縣區(qū)電教部門的監(jiān)督、管理、檢查的力度，將資源的管理、使用工作做到實(shí)處。對(duì)在資源應(yīng)用上做得比較好的學(xué)校進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)做好宣樹(shù)典型工作，對(duì)好的做法、好的經(jīng)驗(yàn)、好的創(chuàng)意進(jìn)行推廣。

在評(píng)價(jià)上，市教育局將教育資源應(yīng)用情況列為教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)學(xué)校的重要指標(biāo)，根據(jù)評(píng)估方案在年度重點(diǎn)工作考核中給予評(píng)價(jià)打分。建立起教育部門為主導(dǎo)，部門協(xié)調(diào)的組織協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌、推進(jìn)智慧教育云平臺(tái)的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)開(kāi)展。

三、“三工程”抓好資源庫(kù)建設(shè)工程、培訓(xùn)工程和資源對(duì)接工程

1.抓好資源庫(kù)建設(shè)工程。智慧教育云平臺(tái)為全市25000多名教師提供了教師個(gè)人工作室存儲(chǔ)個(gè)人資源空間;全市138474名初中以上學(xué)生在廣東省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、云浮市智慧教育云平臺(tái)以及學(xué)樂(lè)云教學(xué)平臺(tái)上注冊(cè)賬號(hào)，開(kāi)通實(shí)名制的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，教師開(kāi)通比例達(dá)到99.89%，初中以上學(xué)生開(kāi)通比例達(dá)到99.86%，已建立起覆蓋全市的教育教學(xué)資源共建共享平臺(tái)及實(shí)現(xiàn)機(jī)制。同時(shí)為全市600多所學(xué)校構(gòu)成了學(xué)校資源網(wǎng)站群，全市按學(xué)科、分學(xué)段、按年級(jí)構(gòu)建了精品資源庫(kù)、擬用資源素材庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)等多個(gè)教學(xué)資源實(shí)施無(wú)縫連接，憑一個(gè)號(hào)登陸，多平臺(tái)互通，教師使用方便快捷。重要的是網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)能提供很好的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)離線文本交流功能，滿足教師之間異地、跨區(qū)域間的同行交流與研討。具體做法是：

一是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研構(gòu)建三級(jí)資源庫(kù)。每位教師登錄智慧教育云平臺(tái)后，都建有個(gè)人工作臺(tái)，教師可以在工作室備課，管理個(gè)人資源，每位教師首先通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)將自己的備課內(nèi)容上傳到學(xué)校學(xué)科協(xié)作組，組長(zhǎng)根據(jù)每個(gè)老師上傳的備課，推選一名作為主備人進(jìn)行精加工，再由協(xié)作組全體成員通過(guò)集體備課進(jìn)行復(fù)備，形成學(xué)校的精品備課資源發(fā)布到學(xué)校資源庫(kù)供大家參考、使用，并上傳到片區(qū)協(xié)作組;片區(qū)中心組成員和學(xué)科帶頭人負(fù)責(zé)管理片區(qū)協(xié)作組，把學(xué)校推選的校級(jí)優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行評(píng)選并推選到區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)資源，再通過(guò)電教教研員、教研室教研員對(duì)片區(qū)推選的優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行評(píng)比、推選出精品優(yōu)質(zhì)資源，形成區(qū)級(jí)精品優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)全區(qū)優(yōu)質(zhì)精品資源共建共享。

在三級(jí)教育資源庫(kù)的建設(shè)中，學(xué)校對(duì)每個(gè)教師備課資源進(jìn)行及時(shí)總結(jié)評(píng)價(jià);教育局對(duì)每個(gè)學(xué)校導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、測(cè)試訓(xùn)練、課后反思、總結(jié)等資源及使用情況進(jìn)行量化統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量評(píng)價(jià)，不斷促進(jìn)資源庫(kù)建設(shè)。截止2019年4月1日，全市已有1250個(gè)教育機(jī)構(gòu)在平臺(tái)上注冊(cè)，建立并啟用667個(gè)門戶子站，總用戶數(shù)為302937位，班級(jí)數(shù)為5659個(gè)，教師用戶數(shù)：23676個(gè)，學(xué)生和家長(zhǎng)用戶分別達(dá)143450個(gè)，135811個(gè)。建立了262個(gè)名師工作室，發(fā)起了9647項(xiàng)應(yīng)用活動(dòng)，各項(xiàng)活動(dòng)中教師們共計(jì)上傳各類資源：文章32748篇，資源207789篇，視頻35351個(gè)，圖片124046張，我市優(yōu)質(zhì)教育資源庫(kù)的建設(shè)為老師們相互交流研討和優(yōu)質(zhì)資源共享提供了很好的平臺(tái)。

二是以“賽”促應(yīng)用、促資源質(zhì)量的豐富與提高。通過(guò)組織各種電教評(píng)優(yōu)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師的積極性，使教師不斷去探索新知識(shí)、使用新技術(shù)為教學(xué)服務(wù)，每年組織優(yōu)秀教師參加全國(guó)一師一優(yōu)課曬課活動(dòng)，參與人數(shù)逐年增長(zhǎng)，全市參與曬課教師近3萬(wàn)人次，征集遴選市級(jí)優(yōu)課近千節(jié)，獲得省級(jí)優(yōu)課225節(jié)、部級(jí)優(yōu)課16節(jié)，結(jié)合網(wǎng)上“曬課”和“優(yōu)課”推薦，積極組織廣大中小學(xué)教師學(xué)優(yōu)課研優(yōu)課。

三是利用互聯(lián)網(wǎng)+優(yōu)課的模式，開(kāi)展校際遠(yuǎn)程協(xié)作教研，促進(jìn)互動(dòng)共享。以“互聯(lián)網(wǎng)+優(yōu)課”教研展示活動(dòng)，全程網(wǎng)絡(luò)直播，線上線下互動(dòng)交流，反響熱烈，成效顯著，有力推動(dòng)了信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合發(fā)展;統(tǒng)籌開(kāi)展中小學(xué)“優(yōu)課直播”觀看活動(dòng)和“優(yōu)課教研室”研討節(jié)目錄制工作，開(kāi)通名師工作室網(wǎng)絡(luò)空間，讓名師教育教學(xué)理念、經(jīng)驗(yàn)和資源延伸到薄弱學(xué)校，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享均等化，提升了廣大教師信息化教學(xué)能力，推動(dòng)全市教育理念和教學(xué)模式創(chuàng)新。

四是以課題研究促進(jìn)資源時(shí)效性和創(chuàng)新性。通過(guò)課題申報(bào)工作，全市上下初步建立把應(yīng)用驅(qū)動(dòng)作為推進(jìn)教育信息化的理念。省教育技術(shù)中心于4月3日立項(xiàng)審批我市2018年教育信息化應(yīng)用融合創(chuàng)新9個(gè)單項(xiàng)課題，2017年3月立項(xiàng)通過(guò)了十三五教育技術(shù)專項(xiàng)課題“基于可視化學(xué)習(xí)的微課資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究”17個(gè)試點(diǎn)基地學(xué)校和7個(gè)單項(xiàng)課題，通過(guò)課題研究，老師們能有機(jī)會(huì)直接與省級(jí)專家進(jìn)行探討和交流，借助全省各地專家的指導(dǎo)不僅能不斷豐富和完善自己本學(xué)科的知識(shí)體系，多角度、多空間的展示本學(xué)科的知識(shí)性、趣味性和教育性;通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究學(xué)習(xí)和掌握新的資源開(kāi)發(fā)、重組的基礎(chǔ)理論和實(shí)用技術(shù)，有力地促進(jìn)了教師的學(xué)科專業(yè)知識(shí)及信息技術(shù)能力的提高，使研究教師的教學(xué)理念不斷轉(zhuǎn)變。在開(kāi)展試點(diǎn)工作過(guò)程中始終堅(jiān)持以應(yīng)用為導(dǎo)向，以基礎(chǔ)建設(shè)營(yíng)造應(yīng)用環(huán)境，以教學(xué)、科研、管理拓展應(yīng)用渠道，以培訓(xùn)促進(jìn)應(yīng)用效能，以評(píng)價(jià)提升應(yīng)用水平工作方法。重點(diǎn)推進(jìn)“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”，這“三個(gè)用”實(shí)現(xiàn)從少數(shù)人應(yīng)用到廣大師生普遍應(yīng)用。我們圍繞以應(yīng)用為導(dǎo)向編制了《云浮市智慧教育應(yīng)用云平臺(tái)推進(jìn)方案》、開(kāi)展在線閱讀課題研究、教育信息化應(yīng)用融合創(chuàng)新課題申報(bào)、智慧課堂應(yīng)用試點(diǎn)等一系列探索，通過(guò)應(yīng)用推動(dòng)學(xué)校教育信息化設(shè)備設(shè)施的完善。

2.抓好教師隊(duì)伍培訓(xùn)工程，提升應(yīng)用技術(shù)能力。學(xué)校信息化管理者的信息素養(yǎng)和信息化領(lǐng)導(dǎo)力直接影響學(xué)校的整體信息化水平，學(xué)校骨干教師是信息化教學(xué)的直接執(zhí)行者，也是帶動(dòng)普通教師嘗試和應(yīng)用信息化教學(xué)的中堅(jiān)力量。云浮市按照《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，“統(tǒng)籌規(guī)劃、積極推進(jìn)、分級(jí)實(shí)施、注重實(shí)效、確保質(zhì)量”的原則，區(qū)分不同能力水平，不同學(xué)科教師需求，圍繞“應(yīng)用”這一核心任務(wù)，做好“測(cè)評(píng)-培訓(xùn)-應(yīng)用”三步工作。培訓(xùn)包括管理者及骨干教師集中培訓(xùn)、教師全員培訓(xùn)（網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與校本研修）、應(yīng)用推動(dòng)（專家進(jìn)校指導(dǎo)、區(qū)域教研、示范校建設(shè)）及成果總結(jié)等幾個(gè)部分。如組織全市市直屬學(xué)校、廣東省教育信息化中心學(xué)校和云浮市名師工作室主持人分別開(kāi)展學(xué)校門戶網(wǎng)站建設(shè)、云浮市網(wǎng)上名師工作室建設(shè)培訓(xùn);組織培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)分別到全市5各縣（市、區(qū)）和鄧發(fā)紀(jì)念中心開(kāi)展骨干教師網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。同時(shí)，利用教育信息化論壇、教育行政干部入校長(zhǎng)專項(xiàng)平臺(tái)載體，組織教師參加線上或線下集中教學(xué)觀摩研討、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、教育資源制作與應(yīng)用、三維打印實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用培訓(xùn)和機(jī)器人制作等活動(dòng)，通過(guò)一系列培訓(xùn)，平臺(tái)應(yīng)用活躍度不斷提高，教師信息應(yīng)用能力不斷提升。聘請(qǐng)華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院的教授帶領(lǐng)研究生團(tuán)隊(duì)到各縣、（市、區(qū)）開(kāi)展多場(chǎng)次多媒體課件制作培訓(xùn)，我局還邀請(qǐng)了佛山教育信息中心岑健林主任做微課制作技巧專題培訓(xùn);肇慶市教儀站黃國(guó)洪站長(zhǎng)做信息化中心學(xué)校建設(shè)專題培訓(xùn)等。

3.開(kāi)展資源對(duì)接工作，共享發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育信息化資源。做好對(duì)接“廣東教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”，開(kāi)展各種遠(yuǎn)程教學(xué)、教研、培訓(xùn)、競(jìng)賽等大型活動(dòng)提供技術(shù)支持，使我市廣大教師獲益匪淺。同時(shí)，根據(jù)幫扶工作安排，我們主動(dòng)和佛山市教育信息中心對(duì)接，搭建佛山——云浮學(xué)與教數(shù)字資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)佛山、云浮兩市在各學(xué)段各學(xué)科的優(yōu)質(zhì)教育資源網(wǎng)上共建共享，兩地師生實(shí)現(xiàn)足不出校就能方便地互相交流學(xué)習(xí)。佛山、云浮還聯(lián)合其他五市（廣州、梅州、肇慶、清遠(yuǎn)和韶關(guān)）加強(qiáng)信息化交流和合作，聯(lián)合舉辦了職業(yè)教育微課征集、中小學(xué)優(yōu)秀微課征集和“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)與教專題培訓(xùn)等活動(dòng)，建立了市內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教師資源的共享進(jìn)行探索，利用平臺(tái)搭建實(shí)驗(yàn)學(xué)校與市外名校溝通的渠道，并把市外名校的課堂教學(xué)實(shí)時(shí)傳輸?shù)轿沂袑?shí)驗(yàn)學(xué)校，讓實(shí)驗(yàn)學(xué)校師生在云浮即可以與名校實(shí)現(xiàn)同步備課、同步上課和雙向交流等，資源共享促進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用效益。

以資源建設(shè)為核心，利用云平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，收集教學(xué)全過(guò)程數(shù)據(jù)，匯集優(yōu)質(zhì)教育資源信息，幫助教師更新教學(xué)觀念、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡發(fā)展。今后，我們將繼續(xù)整合各級(jí)各類學(xué)校資源，利用優(yōu)質(zhì)教育資源提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)和學(xué)生信息素養(yǎng)，加快推進(jìn)“創(chuàng)現(xiàn)”信息技術(shù)教育理念和教學(xué)模式的推廣，提供、優(yōu)化、搭建更多的資源，推動(dòng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)。

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