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        用日記打開小學(xué)生寫作的大門

        2020-06-26 06:24:22唐國(guó)蘭
        作文成功之路·中考沖刺 2020年6期
        關(guān)鍵詞:寫日記學(xué)生會(huì)評(píng)語(yǔ)

        唐國(guó)蘭

        實(shí)踐證明提高學(xué)生寫作能力最有效的途徑就是寫日記,日記也是提高學(xué)生認(rèn)知能力以及鍛煉學(xué)生思維能力的重要方式,對(duì)學(xué)生寫作非常重要。通過(guò)寫日記,學(xué)生能夠?qū)W會(huì)觀察生活、分析事物。寫日記還能豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí),使學(xué)生受益終生??梢姡沼浭菍毑?,是開啟學(xué)生作文大門的金鑰匙,教師必須重視。

        一、讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記,教師要給與表?yè)P(yáng)

        日記就是要每日都記,堅(jiān)持不懈才能有所收獲。每天寫日記,久而久之,學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成寫作習(xí)慣,寫的日記內(nèi)容會(huì)越來(lái)越豐富,表達(dá)能力也能提高。教師不要規(guī)定學(xué)生寫什么,也不要規(guī)定字?jǐn)?shù),讓學(xué)生自由寫作,這樣更容易接受寫日記的任務(wù),不會(huì)感到壓力,自然能激發(fā)其寫日記的興趣。

        小學(xué)生愛聽表?yè)P(yáng)的話,教師的表?yè)P(yáng)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。不管做什么事,堅(jiān)持一段時(shí)間容易,一直堅(jiān)持卻很難。教師可以運(yùn)用表?yè)P(yáng)激發(fā)學(xué)生寫日記的欲望。例如,有同學(xué)寫日記的時(shí)候運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法,教師就可以當(dāng)著全班學(xué)生表?yè)P(yáng)這個(gè)同學(xué)的日記寫得好,這樣不僅能增加受表?yè)P(yáng)學(xué)生寫日記的信心,還能給其他學(xué)生樹立榜樣,激發(fā)他們寫日記的熱情。學(xué)生以后寫日記時(shí),就會(huì)注意修辭手法的運(yùn)用,注意語(yǔ)言表達(dá),天長(zhǎng)日久,就會(huì)形成寫作習(xí)慣,為寫作打下良好基礎(chǔ)。

        二、教師批改,家長(zhǎng)寫評(píng)語(yǔ)

        筆者發(fā)現(xiàn),學(xué)生非常重視教師的評(píng)語(yǔ),這就要求教師批改日記時(shí)不能應(yīng)付,不能簡(jiǎn)單地寫優(yōu)或者良、好或者差。假如學(xué)生感覺到教師對(duì)日記不夠重視,他們寫日記時(shí)就會(huì)馬馬虎虎,蒙混過(guò)關(guān)。批改日記時(shí),教師要表現(xiàn)出對(duì)日記的重視,認(rèn)真批改,圈出錯(cuò)別字,改正錯(cuò)誤的詞語(yǔ)用法,用波浪線畫出表達(dá)好的句子,還要寫上具體的評(píng)語(yǔ)。例如:你能夠?qū)⑿揶o手法運(yùn)用到日記中,真棒!如果寫得更具體會(huì)更好;你筆下的動(dòng)物活靈活現(xiàn),老師看了大吃一驚……有學(xué)生在日記中寫到自己幫助媽媽做家務(wù)時(shí),教師可以給出這樣的評(píng)語(yǔ):你真是個(gè)乖孩子,能夠體諒媽媽的辛苦,懂得分擔(dān)。而且,做家務(wù)這樣有意義的事是絕佳的作文素材,以后寫作文的時(shí)候可以運(yùn)用。學(xué)生看到教師認(rèn)真且充滿鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ),會(huì)非常開心,寫作熱情高漲。

        此外,教師要讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái),給自己孩子的日記寫評(píng)語(yǔ)。這樣做,一方面能讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的想法,另一方面也能增加家長(zhǎng)與學(xué)生之間的溝通交流,建立融洽的父子(女)、母子(女)關(guān)系,這有利于學(xué)生的健康發(fā)展。

        三、觀察生活,積累寫作素材

        學(xué)生日記的內(nèi)容大多是自己的親身經(jīng)歷,蘊(yùn)含著學(xué)生的情感。因此,開展日記教學(xué)時(shí),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,學(xué)會(huì)挖掘生活中的寫作素材。慢慢地,學(xué)生就會(huì)明白寫作離不開生活,生活是寫作取之不盡的素材之源。首先,要讓學(xué)生觀察生活細(xì)節(jié),同時(shí)還要能概括出事物的主要特點(diǎn)。其次,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)將親身經(jīng)歷寫成日記,例如:與同桌發(fā)生摩擦、受到了老師的表?yè)P(yáng)、飯桌上爸爸給你講了關(guān)于昆蟲的知識(shí)、自己獨(dú)立去超市買東西等。再次,寫日記時(shí),句子要連貫,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要正確。最后,要寫出自己對(duì)某件事情的感受,例如,班里兩位同學(xué)吵架了,你認(rèn)為他們吵架的主要原因是什么,你覺得應(yīng)該怎樣處理等。久而久之,學(xué)生就會(huì)知道在日記中寫什么,寫作時(shí)也會(huì)有素材。

        四、每天賞讀日記,激發(fā)學(xué)生積極性

        賞讀是日記寫作中非常重要的環(huán)節(jié),教師將寫得好的日記讀給學(xué)生聽,首先,被讀日記的學(xué)生能夠感受到教師的肯定,寫作熱情高漲,而沒有被讀到日記的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生羨慕心理,激發(fā)其寫日記的積極性。

        其次,賞讀日記也是豐富學(xué)生思想的重要途徑,能學(xué)習(xí)他人日記的優(yōu)點(diǎn),汲取他人的思想、觀點(diǎn),拓展知識(shí)面,豐富認(rèn)識(shí),從而提高寫作能力。筆者曾經(jīng)朗讀過(guò)一位同學(xué)關(guān)于幫媽媽做家務(wù)的日記,并提出表?yè)P(yáng),隨后筆者發(fā)現(xiàn),接下來(lái)的一段時(shí)間,學(xué)生都寫做家務(wù),有的寫“幫媽媽刷碗”,有的寫“幫媽媽拖地”,有的寫“幫媽媽洗衣服”……教師將日記本拿到講臺(tái)上,學(xué)生會(huì)悄悄查看誰(shuí)的日記會(huì)被朗讀,被朗讀日記的學(xué)生會(huì)十分得意,喜悅之情溢于言表。教師朗讀日記時(shí),學(xué)生都認(rèn)真傾聽。當(dāng)然,被朗讀的日記中,要有學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生的,也要有學(xué)習(xí)成績(jī)中等或者學(xué)習(xí)成績(jī)偏差學(xué)生的,每個(gè)學(xué)生的日記都有其特點(diǎn),教師要做到雨露均沾,給所有學(xué)生機(jī)會(huì),這樣才能激發(fā)學(xué)生寫日記的熱情。如此,學(xué)生會(huì)對(duì)寫日記充滿興趣,進(jìn)而對(duì)寫作充滿興趣。

        五、運(yùn)用分?jǐn)?shù)激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記

        運(yùn)用分?jǐn)?shù)激勵(lì)學(xué)生寫日記是非常有效的教學(xué)手段。小學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)非常在意,得分高的學(xué)生會(huì)在班級(jí)以及家里得到表?yè)P(yáng)甚至物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)生對(duì)此十分看重。因此,進(jìn)行日記教學(xué)時(shí),教師可以利用分?jǐn)?shù)激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記。

        教師可以在班級(jí)后面的墻上設(shè)置展覽區(qū),將學(xué)生的日記貼在墻上,按照分?jǐn)?shù)從高到低的順序粘貼日記,分?jǐn)?shù)最高的學(xué)生貼在最上面,得到高分的日記后面還要貼一個(gè)笑臉貼紙。學(xué)生非常在意自己的日記分?jǐn)?shù),非常想得到笑臉貼紙,為獲得高分而默默努力。要注意,教師給日記打分要有評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),教師可以將日記的分?jǐn)?shù)分成四個(gè)得分點(diǎn),每一個(gè)得分點(diǎn)25分。例如:標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確,沒有錯(cuò)別字能得到25分;文中有精彩的詞句表達(dá),日記題目運(yùn)用修辭手法能得到25分;內(nèi)容豐滿,語(yǔ)言流暢能得到25分;字跡工整、格式正確能得到25分。90分以上的學(xué)生能獲得笑臉貼紙。如此,能激發(fā)學(xué)生寫日記的熱情。

        寫日記不僅是記錄生活,留下生活中的美好回憶,還能教會(huì)學(xué)生懂得觀察生活,鍛煉學(xué)生的思維能力;寫日記還能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,為寫作打好基礎(chǔ)。

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