周君燕 徐云

摘 要：近年來，人工智能已經(jīng)成了一個非常熱門的話題。而當人工智能和教育結(jié)合在一起，又是如何的呢？文中主要就人工智能與教育進行分析，希望為未來教育的發(fā)展提供借鑒。

關(guān)鍵詞：人工智能 教育 現(xiàn)代教育

一、概述

什么是教育呢？我們可以從廣義和狹義上來理解，廣義的教育是指增長人的知識和技能，而狹義的教育指的是學(xué)校教育，學(xué)校有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。受教育者在這個過程中感知能力、記憶能力、思維能力、行為能力、語言能力得到提升。人工智能是研究、開發(fā)、用于模擬、延伸、擴展的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)。人工智能說通俗一點，就是讓機器和人一樣能思考、能看懂、能聽懂、能運動，能完成人類才能完成的任務(wù)。人工智能教學(xué)就是用機器實現(xiàn)人類的教育，人工智能能成為老師嗎？能成為好老師嗎？

經(jīng)過60多年的發(fā)展，人工智能在各個方面智能已經(jīng)逐漸與人類頂尖高手不分上下，比如在感知能力方面，機器已經(jīng)可以識別人臉，人臉識別技術(shù)已廣泛運用在各個領(lǐng)域，比如刷臉打卡上班，刷臉進圖書館;在聽覺方面也運用很廣泛，比如手機銀行的語音解密，智能家居的語音指示等等;再有在行為能力方面，機器可以代替人類做很多工作，且機器更快更準確，比如物流領(lǐng)域，大量使用人工智能進行包裹分揀;在思維能力方面，2016年3月，谷歌程序AlphGo? PK世界圍棋冠軍李世石，以4：1勝出，后來又以絕對的優(yōu)勢戰(zhàn)勝柯潔，柯潔表示將他當做自己的老師學(xué)習(xí)，這樣一個智能系統(tǒng)能成為教育意義上的好老師嗎？在近期的古詩詞大賽中，機器已經(jīng)勝過人類，人工智能也出版詩集，甚至有寫稿機器人，機器人翻譯，機器人高考答題[1]。

這引起了人們的恐慌，在很多領(lǐng)域機器已經(jīng)逐漸取代人工，人工智能來了，教師會被取代嗎？還需要教師嗎？

二、人工智能在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用情況

1.人工智能測評系統(tǒng)

目前人工智能教學(xué)有專門出題系統(tǒng)能對學(xué)生的智能進行測評，利用人工智能技術(shù)和大數(shù)據(jù)，老師能快速定位學(xué)生的薄弱知識點，更加精細、精準的了解學(xué)生特點、個性和需要。

2.智能教學(xué)系統(tǒng)

智能教學(xué)系統(tǒng)是由機器當老師向?qū)W習(xí)者傳授知識的一種適應(yīng)性的學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)，它有學(xué)生系統(tǒng)、教學(xué)軟件、教學(xué)平臺、教學(xué)資源庫，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)智能匹配，可以根據(jù)不同學(xué)生的特點來制定和實施相應(yīng)的教學(xué)方案，能為學(xué)生提供個性化的教學(xué)服務(wù)，能讓課堂標準化。學(xué)生獲取知識的途徑已不再局限于教師與課堂，學(xué)習(xí)時間不再是傳統(tǒng)固定化的“課堂時間”。基于網(wǎng)絡(luò)的分布式智能教學(xué)系統(tǒng)是目前智能教學(xué)系統(tǒng)的最新發(fā)展方向，課堂是線下實體課堂與線上虛擬課堂的穿梭轉(zhuǎn)換，在課堂上教師可以操作智能屏幕，顯示幾乎任何課堂需要的內(nèi)容，可以模擬各種實驗，更形象、生動地為學(xué)生講解問題。線上有教學(xué)平臺、教學(xué)軟件對學(xué)生進行網(wǎng)上授課，人工智能教學(xué)會根據(jù)個人的興趣愛好、問題解決的需要來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)路徑。老師能根據(jù)數(shù)據(jù)監(jiān)控，實時判斷學(xué)生狀態(tài)，能及時調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)系統(tǒng)中各種龐大的資源讓老師在備課時能一鍵生成教學(xué)內(nèi)容，節(jié)省備課時間[2]。

3.智能批閱系統(tǒng)

目前的智能批閱系統(tǒng)能幫助教師批改作業(yè)及試卷，不僅可以批改數(shù)學(xué)、英語等科目，還能批改作文，并且批改速度快、糾錯診斷能力強，評分可信度高，評分標準更細化，并針對批閱結(jié)果，自動生成數(shù)據(jù)，進行作業(yè)、試卷分析，有助于教師實時掌握學(xué)生動態(tài)，還能對學(xué)生提出個性化的評語，提供個性化的提高建議。智能網(wǎng)絡(luò)組卷系統(tǒng)具有成本低、效率低、保密性好、試卷一致性高。同時，基于網(wǎng)絡(luò)的試題庫可以收集廣大教師的編寫的經(jīng)典習(xí)題，集中和共享了教師的勞動成功，確保了試卷的高質(zhì)量。

由于人工智能的高速發(fā)展，2017年7月8號，國務(wù)院印發(fā)了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》的通知，在其中有很多條例是關(guān)于教育的，比如：人工智能在教育、醫(yī)療、養(yǎng)老、環(huán)境保護、城市運行、司法服務(wù)等領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，將極大提高公共服務(wù)精準水平，全面提升人民生活品質(zhì);實施全民智能教育項目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，鼓勵社會力量參與寓教于樂的編程教學(xué)軟件，游戲的開發(fā)和推廣。2018年1月22日，印發(fā)了《教育部教師工作司2018年工作要點》的通知，其中提到要應(yīng)對技術(shù)改革，啟動人工智能+教師隊伍建設(shè)行動，探索信息技術(shù)、人工智能等支持教師決策、教師教育、教育活動、精準扶貧的新路徑，要支持部分學(xué)校引入人工教育教學(xué)實驗，推動教師主動適應(yīng)信息技術(shù)變革。2019年5月16日，國際人工智能與教育大會在北京召開，由中國與聯(lián)合國教科文組織合作舉辦，主題為“規(guī)劃人工智能時代的教育：引領(lǐng)與跨越”[3]。

人工智能時代，在未來很多職業(yè)將被人工智能不同程度的取代，包括絕大部分體力勞動者以及翻譯、護士、程序員、記者、作家。未來還需要教師嗎？

雅思貝爾斯說過：“教育，是關(guān)于靈魂的教育，而非理性知識和認識的堆積”。從這個意義上來講，教育的作用不僅在于向?qū)W生傳授知識，培養(yǎng)能力，更在于喚醒情感、感召人格、啟迪智慧。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，教師的一些勞動可以被人工智能取代，但我始終堅信：優(yōu)質(zhì)、鮮活，關(guān)于生命的教育，一定是在師生面對面的課堂上。在課堂上，教師通過一言一行、一顰一笑、一舉一動，向?qū)W生表達自己的溫暖與關(guān)愛，學(xué)生在一舉手、一投足、一抿嘴、一蹙眉之間，向教師傳遞自己的困惑與欣悅，這種人際間微妙、細膩、豐富的感情互動，不是冰冷的人工智能所能給予的。

作為新時代的教師，教育不僅要愛學(xué)生，還要具備搜集、整合、分析、利用和生成數(shù)據(jù)的能力，用這些數(shù)據(jù)來分析學(xué)生，找到最適合的教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)節(jié)的能力，另外還要吸收各類信息，再加以檢索、辨析、判斷、提煉、整合從而來主導(dǎo)信息，從來沒有一個時代像人工智能時代一樣，對教師的學(xué)習(xí)有如此高的期望和要求，教師要具備持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)各種信息技術(shù)媒介與工具。不學(xué)習(xí)就淘汰，不持續(xù)學(xué)習(xí)就落伍，就泯然于眾生之中。

參考文獻

[1]白書華，李素玲，丁良喜.人工智能在教育發(fā)展中的問題及對策[J].中國高?？萍?2019，09）.

[2]唐漢衛(wèi).人工智能時代教育將如何存在[J].江科學(xué)術(shù)研究.2019，（01）.

[3]顧明遠.對“人工智能+教育”的初淺認識[J].新課程評論.2019，（10）.