吳勇

【摘要】高校思想政治教育是針對青年學生的系統(tǒng)完善的思想教學形式，對青年學生價值理念的培養(yǎng)起著非常重要的作用。本文通過對大學生的思想特點進行分析，提出高校思想政治課程教學的新思路，供相關人員參考借鑒。

【關鍵詞】新時期;思政教學;思路探索

新時期，社會生活和經(jīng)濟發(fā)展都發(fā)生了很大的變化，大學生作為青年群體中特殊的一部分，在思想價值和行為方式上都表現(xiàn)出了明顯的不同。高校思想政治課程就是站在學生的角度，充分地了解和掌握學生的思想動態(tài)，不斷深化教學改革，提出符合新時期環(huán)境下人才培養(yǎng)模式的教學思路，使大學生樹立正確的價值觀念。

一、新時期高校學生思想價值觀念現(xiàn)狀

（一）思想價值觀念呈多元化趨勢

隨著信息技術的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成為大學生群體主要的學習、交流和溝通方式?；ヂ?lián)網(wǎng)中各種信息相互傳播，幾乎不受控制和管理，大學生受到各種信息影響，也就產生了不同的價值理念。尤其是在新媒體和大數(shù)據(jù)等網(wǎng)絡技術的支持下，信息傳播的方式和內容也呈現(xiàn)出全新的形態(tài)。大學生可以在網(wǎng)絡空間中建立熟悉的區(qū)域環(huán)境，實現(xiàn)全新的社交形式，學生的價值理念也可以得到他人的認可，同時也能夠參與更多的交流合作。這樣的網(wǎng)絡環(huán)境使得學生的思想價值觀念呈現(xiàn)多元化的趨勢，使高校的思想政治教學面臨新的挑戰(zhàn)。

（二）對新思想新理念易于接受

大學生作為青年群體的一部分，對新鮮的事物和新理念有著強烈的好奇心。比如互聯(lián)網(wǎng)的一些產品在進入市場之前，就已經(jīng)在許多大學生群體中間進行了推廣。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息的傳播，更多新事物和新理念也涌入了學生群體中，同時這些信息和內容也具有很強的局域性和私密性。這就導致教師與學生之間產生了很大的鴻溝，教師對學生熟悉和了解的領域知之甚少。

（三）比較排斥傳統(tǒng)的思想政治教學理念

在追求和接受新思想新事物的同時，大學生對傳統(tǒng)的思想政治教學理念也有一定的排斥。一方面，學生自身在互聯(lián)網(wǎng)信息傳播過程中產生了新的邏輯思維和學習方式，與傳統(tǒng)課堂的教學方式有所差異，所接受的新思想新觀念也與傳統(tǒng)的價值和道德觀念有所不同。另一方面，教師在思想政治課堂教學中采用傳統(tǒng)的說教式和灌輸式教學方式，使學生對課堂教學產生抵觸情緒，自然也就失去了思想政治教學的意義。

二、新時期高校思想政治課程教學思路探索

（一）堅持以學生為本的教學理念

高校的思想政治教學要堅持以人為本的教學理念。教師要通過多種方式和手段，盡可能地了解學生的思想動態(tài)，找到師生溝通的切入點。這就要求教師要通過對新事物的了解和學習，發(fā)現(xiàn)學生思想中存在的問題，經(jīng)常與學生進行溝通和交流，了解當下學生熱衷的事物，并且通過思想政治課堂教學對學生的思想進行矯正，引導學生樹立起正確的價值觀。

（二）利用多種形式提高課堂效果

在思想政治課堂教學中，教師不僅可以利用先進的信息技術，通過多種手段來提升課堂教學效果，還可以將多種教學方式應用到課堂教學中，使學生積極主動地參與到課堂討論和學習中來，提高課堂教學的效果。

（三）豐富思想政治課程內容

在思想政治課程教學的內容上，教師應盡可能地進行延伸，引入當前社會關注的熱點事件，利用科學的政治理論學說向學生解釋一些新事物，使學生正確了解和認知當前社會存在的一些問題。比如，高校學生會通過網(wǎng)絡討論一些社會熱點事件，其中有些學生可能會受到一些極端言論的誤導，作出錯誤的理解和判斷，久而久之，會對學生的思想觀念產生非常嚴重的影響。因此，教師可以搜索相關事件和問題，在思想政治課堂上進行討論，并且利用科學的政治理論來進行解釋，從而使學生正確地理解，樹立穩(wěn)固且正確的價值理念。

三、結語

高校思想政治教學對學生的價值觀教育起著很重要的作用，也是實現(xiàn)綜合型人才培養(yǎng)目標的重要形式。在新時期，高校思想政治教學應該秉承偉大的革命精神，提出符合社會發(fā)展人才的教育理念，不斷提升教學水平，培養(yǎng)出符合社會需要的接班人。

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（作者單位：長江大學文理學院）