王波

摘 要：本文針對高職學(xué)生英語詞匯記憶存在的問題，提出了基于學(xué)習(xí)通的百詞斬英語詞匯記憶錄屏作業(yè)的具體做法，旨在促進(jìn)高職學(xué)生有效記憶英語詞匯，為英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)通;百詞斬;錄屏，詞匯記憶

部分大學(xué)英語教師布置英語單詞背誦任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。英語基礎(chǔ)好、有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力的同學(xué)會在教師的指導(dǎo)下提升詞匯量，從而為英語學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)，然而對于部分高職學(xué)生此舉則存在以下問題。

部分高職學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，面對網(wǎng)絡(luò)游戲、影視和資訊等的誘惑，沒有教師的組織和監(jiān)督，學(xué)生無法集中注意力背誦英語單詞。部分高職同學(xué)沒有建構(gòu)起詞匯記憶策略及元認(rèn)知策略。例如，國外研究表明分類組織策略促進(jìn)單詞記憶（Cofer et al.，1966;Craik & Tulving，1975）。詞匯并非孤立地儲存于人的記憶，而是分類儲存起來的。語義上的聯(lián)系使得有些詞匯形成了記憶中的詞匯套，記起其中一個詞語，就會聯(lián)想到其他詞。一些高職學(xué)生缺乏記憶策略，基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)甚至連音標(biāo)也認(rèn)不全，這些學(xué)生需要得到教師的系統(tǒng)指導(dǎo)。學(xué)生的就業(yè)、升學(xué)和職業(yè)生涯規(guī)劃需要英語的支撐。部分學(xué)生就業(yè)時需要提供浙江省大學(xué)英語三級合格證書甚至大學(xué)英語四級證書（425分以上），而且不在少數(shù)的同學(xué)希望通過專升本英語考試進(jìn)入本科階段的學(xué)習(xí)，畢業(yè)以后提升學(xué)歷也需要英語的支撐。

德國心理學(xué)家艾賓浩斯的記憶曲線告訴我們，當(dāng)場記憶的詞匯如果不復(fù)習(xí)，就會遺忘。為了能夠讓詞匯進(jìn)入長時記憶，需要我們科學(xué)記憶詞匯，防止遺忘。百詞斬軟件提供了形式多樣的復(fù)習(xí)形式，能讓學(xué)生在游戲的狀態(tài)下鞏固背誦的新詞，短期內(nèi)可以大量提升詞匯量。但是不少高職學(xué)生在缺乏有效組織和指導(dǎo)的情況下，很難堅持下去。

學(xué)習(xí)通作業(yè)模塊中的簡答題可以提交視頻作業(yè)。學(xué)生手機(jī)端的百詞斬軟件詞匯背誦作業(yè)完成過程可以錄制下來。為了引領(lǐng)學(xué)生堅持下去，依托學(xué)習(xí)通平臺的作業(yè)功能，教師每天發(fā)布、批改和導(dǎo)出大學(xué)英語四級詞匯背誦錄屏作業(yè)，學(xué)生利用手機(jī)端EV錄頻軟件錄制百詞斬軟件上的詞匯練習(xí)作業(yè)后遞交。具體方法和措施如下。

1. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會手機(jī)錄屏。教師推薦他們下載EV錄屏軟件，用這一軟件制作了“如何錄屏”的視頻發(fā)布給學(xué)生學(xué)習(xí)，在QQ群及時解決同學(xué)們在使用過程中的問題，例如：有同學(xué)反映聲音錄不進(jìn)去等。

2. 經(jīng)過多次作業(yè)發(fā)布、遞交、批改和導(dǎo)出，按照學(xué)生的反饋反復(fù)修訂，制定百詞斬詞匯背誦錄屏作業(yè)遞交到學(xué)習(xí)通的說明。說明如下：

為進(jìn)一步幫助同學(xué)們科學(xué)有效地提升詞匯量，現(xiàn)利用百詞斬軟件輔助大家進(jìn)行單詞記憶，并會在學(xué)習(xí)通發(fā)布作業(yè)，要求大家以視頻的形式進(jìn)行遞交。

詞匯記憶作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)：

（1）誠信。詞匯背誦必須是本人完成，請在視頻的一開始說，我是某某某，一旦發(fā)現(xiàn)復(fù)制粘貼他人的詞匯背誦視頻或者沒有表明身份造成無法識別的，作業(yè)記0分處理。

（2）錄屏內(nèi)容。跟讀和選擇正確的中文意思。認(rèn)真背誦和復(fù)習(xí)每個單詞后，請大家在百詞斬底部訓(xùn)練模塊進(jìn)行，再進(jìn)入專項訓(xùn)練英文選義，先跟讀單詞，如果忘了跟讀右上角還有前面一個單詞可以繼續(xù)補(bǔ)讀。然后選擇正確的中文意思，如果沒有選對，可以進(jìn)行重做，繼續(xù)做題，直到做對為止，完成英文選義后還可以繼續(xù)完成中文選詞，聽音選義，直到錄滿5分鐘。如果不更改扣10分。一個單詞沒有跟讀扣10分，或者錯選不更改也扣10分，扣到0分為止。

（3）錄屏?xí)r間：5分鐘。要求大家按照正常的背誦節(jié)奏進(jìn)行，不可以中間停留時間太長，如故意停留達(dá)5秒鐘以上，一次扣10分。時間不到的錄屏為0分。請大家加入中文選詞，聽音選義等訓(xùn)練模塊，直到錄屏?xí)r間達(dá)到5分鐘。

如果沒有扣分點，作業(yè)得100分。作業(yè)有互評，5個同學(xué)按照標(biāo)準(zhǔn)匿名打分。

詞匯記憶記錄形式：

要求大家用EV錄屏等軟件對于手機(jī)上面的背誦情況進(jìn)行錄屏，大家可以在反復(fù)練習(xí)保證正確率的情況之下進(jìn)行錄屏。

教師會用直播形式展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，介紹詞匯記憶策略及元認(rèn)知策略，還將在研究對象中開展問卷調(diào)查和個案研究，采集和分析實驗班和平行班6月份左右的大學(xué)英語等級考試成績的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行對比，了解基于學(xué)習(xí)通的百詞斬英語詞匯記憶錄屏作業(yè)對于學(xué)生詞匯記憶的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]COFER C N， BRUCE D R， REICHER G M. Clustering in free recall as a function of certain methodological variations[J]. Journal of Experimental Psychology，1966（71）：858-866.

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