王素雅

一、機(jī)械制造就業(yè)需求分析

機(jī)械制造屬于第二產(chǎn)業(yè)，也是重要的經(jīng)濟(jì)支柱型產(chǎn)業(yè)。我國(guó)的制造產(chǎn)業(yè)整體規(guī)模龐大，生產(chǎn)線(xiàn)全面，單純從規(guī)模和體量來(lái)說(shuō)，屬于世界一流領(lǐng)先行列。然而從技術(shù)水平來(lái)講，在一些方面的機(jī)械制造水平卻并不是很高，被歐美國(guó)家卡脖子，比如芯片制造、光刻機(jī)、半導(dǎo)體、集成電路等方面，技術(shù)水平還不是很高。這些方面的技術(shù)短板，也是中國(guó)制造2025戰(zhàn)略下需要重點(diǎn)關(guān)注的。在社會(huì)就業(yè)方面，也對(duì)于這些方面的專(zhuān)業(yè)人才更加關(guān)注，需求不斷增長(zhǎng)。除了專(zhuān)業(yè)技能上的需求改變之外，對(duì)人才的需求，也更加關(guān)注實(shí)踐技能，對(duì)理論水平的看重程度有所弱化。從社會(huì)就業(yè)需求來(lái)講，在以往，企業(yè)對(duì)人才的招聘，往往偏重學(xué)歷和證書(shū)，然而這樣會(huì)導(dǎo)致一些實(shí)踐水平不高的畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)，從而這些畢業(yè)生不能立即適應(yīng)企業(yè)的工作，還需要接受培訓(xùn)，這就會(huì)增大企業(yè)的人力成本支出，并且降低對(duì)學(xué)校畢業(yè)生的評(píng)價(jià)。近年來(lái)隨著產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，企業(yè)對(duì)于人才的需求，更加傾向于實(shí)踐性的人才，能夠有效投入實(shí)際工作的人才，更加受到企業(yè)的青睞，如果再能具備一些其他的綜合技能，那么就更加受到企業(yè)的歡迎。所以，從就業(yè)需求的變化來(lái)看，這也對(duì)中職教育教學(xué)帶來(lái)了新的影響，教育教學(xué)活動(dòng)需要順應(yīng)時(shí)代變化，重新構(gòu)建專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)模式，確?？梢蕴岣邔?zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的效果，為社會(huì)提供高水平的專(zhuān)業(yè)人才。

二、當(dāng)前中職機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀反思

就業(yè)需求的變化，反向驅(qū)動(dòng)教育活動(dòng)創(chuàng)新。作為教育工作者來(lái)講，就需要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，反思當(dāng)前教育教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)狀，挖掘出其中存在的問(wèn)題，為教學(xué)活動(dòng)優(yōu)化打下基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)水平提升。

（一）課程內(nèi)容缺乏更新拓展

機(jī)械制造行業(yè)近些年的發(fā)展變化非常迅速，對(duì)于人才的需求也在不斷提升。中職機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)學(xué)生在畢業(yè)走出校門(mén)之后，面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力很多，不少學(xué)生難以在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。究其原因，是目前中職院校在機(jī)械制造方面的課程構(gòu)建存在問(wèn)題，課程內(nèi)容的拓展更新不足，局限于一些傳統(tǒng)的課程當(dāng)中，這導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)積累和儲(chǔ)備水平不高，從而無(wú)法適應(yīng)社會(huì)就業(yè)的需求。比如從當(dāng)前發(fā)展來(lái)講，智能制造已經(jīng)成為機(jī)械制造行業(yè)的一個(gè)顯著趨勢(shì)，將人工智能AI和機(jī)械制造結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建起智能化的機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)，這樣有助于實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。不過(guò)從目前實(shí)際來(lái)講，中職機(jī)械制造課程在內(nèi)容上的更新拓展不足，導(dǎo)致人才培養(yǎng)出現(xiàn)了滯后性，無(wú)法滿(mǎn)足就業(yè)需求。

（二）課程教學(xué)的實(shí)踐低效

對(duì)于機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，需要關(guān)注到學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)，通過(guò)實(shí)踐提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)操技能，這樣才能讓學(xué)生在走出校門(mén)之后，符合企業(yè)的用人需求。從當(dāng)前中職機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)的教育活動(dòng)看，實(shí)踐活動(dòng)有開(kāi)展，但是卻存在低效的問(wèn)題，雖然花費(fèi)了實(shí)踐和精力展開(kāi)實(shí)踐，但是效果卻并不是很好。之所以會(huì)出現(xiàn)實(shí)踐低效的問(wèn)題，關(guān)鍵原因在于實(shí)踐活動(dòng)的安排不合理。一方面，機(jī)械制造實(shí)踐的方法形式較為單一，往往是以金工中心和企業(yè)實(shí)踐為主。這兩種模式，已經(jīng)使用了多年，缺少其他的創(chuàng)新模式，這樣就限制了實(shí)踐效果的取得。另一方面，對(duì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的管理控制不足。不論是在金工中心進(jìn)行實(shí)踐，或者是到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，管理控制都存在不力的問(wèn)題。學(xué)校金工中心的實(shí)踐，往往局限于教學(xué)，對(duì)學(xué)生的實(shí)操指導(dǎo)不足。而在企業(yè)的實(shí)踐，往往局限于參觀(guān)，學(xué)生極少親自上手進(jìn)行實(shí)踐，也沒(méi)有參與具體的工作，實(shí)踐效果較低。

（三）缺乏完善的人才培養(yǎng)機(jī)制

對(duì)于專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，需要有完善的體系，那么就需要制定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、構(gòu)建具體的培養(yǎng)計(jì)劃，讓教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展。并且要著眼于就業(yè)需求，對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃不斷調(diào)整。從當(dāng)前機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)來(lái)講，人才培養(yǎng)機(jī)制還存在不完善的問(wèn)題。比如在目標(biāo)制定這個(gè)方面，人才培養(yǎng)未能形成清楚明確的目標(biāo)，或者是局限于傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)之中，這樣就制約了專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的水平。同時(shí)，由于缺乏完善的培養(yǎng)計(jì)劃，導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)并未形成具體的模式，還處在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，這樣也就會(huì)降低人才培養(yǎng)效果。

三、就業(yè)需求視角下中職機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的具體策略

（一）優(yōu)化機(jī)械制造課程體系構(gòu)建

要想提升機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)水平，那么就需要針對(duì)機(jī)械制造的課程體系優(yōu)化構(gòu)建，著眼于機(jī)械制造的行業(yè)發(fā)展，淘汰一些老舊的課程，增設(shè)一些新穎的課程，確保專(zhuān)業(yè)教學(xué)跟上時(shí)代發(fā)展。首先，要加強(qiáng)智能制造相關(guān)課程的構(gòu)建。智能制造是機(jī)械制造的一個(gè)潮流趨勢(shì)，從2015年開(kāi)始，工業(yè)和信息化部便開(kāi)始布局智能制造，選擇了46個(gè)項(xiàng)目展開(kāi)智能制造試點(diǎn)，涵蓋21個(gè)省份，涉及到流程制造、智能裝備等多個(gè)方面。對(duì)此，在中職機(jī)械制造課程中，就需要增設(shè)智能制造的相關(guān)內(nèi)容，構(gòu)建專(zhuān)門(mén)的課程，對(duì)學(xué)生展開(kāi)培養(yǎng)。其次，立足新基建重構(gòu)課程體系。新基建在2018年正式提出，將5G，人工智能，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng)定義為新型基礎(chǔ)建設(shè)。在2020年4月，城際軌道交通、特高壓與新能源充電樁等，也加入到新基建行列。新基建的提出，給機(jī)械制造指明了新的方向。因此，就需要著眼于此，對(duì)機(jī)械制造的課程予以?xún)?yōu)化構(gòu)建，使其呈現(xiàn)出全新的面貌。

（二）優(yōu)化機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)

對(duì)于機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)來(lái)講，除了課程體系的優(yōu)化之外，還需要關(guān)注到專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，要優(yōu)化指導(dǎo)，加強(qiáng)控制，讓學(xué)生可以形成更加高水平的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。首先，要加強(qiáng)仿真實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)建。傳統(tǒng)的金工中心實(shí)訓(xùn)，已經(jīng)逐漸落后，構(gòu)建起仿真實(shí)訓(xùn)基地，給學(xué)生開(kāi)辟機(jī)械制造的實(shí)踐空間，這是非常必要的。同時(shí)，也可以基于校企合作，構(gòu)建學(xué)校專(zhuān)業(yè)產(chǎn)業(yè)基地，給學(xué)生在校內(nèi)提供專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。其次，要對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐加強(qiáng)控制。在學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的過(guò)程中，不能放任學(xué)生，需要落實(shí)管控，確保學(xué)生可以切實(shí)參與到實(shí)踐當(dāng)中。具體而言，要給學(xué)生安排專(zhuān)業(yè)任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)完成這些任務(wù)。而在企業(yè)實(shí)踐中，也要引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)際工作，不能只是參觀(guān)，必須要?jiǎng)邮謱?shí)踐，才能提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)操技能。

（三）完善機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制

在就業(yè)需求變化的情況下，機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)，需要對(duì)相關(guān)的機(jī)制予以完善，消除其中存在的問(wèn)題，構(gòu)建起更加完善的體系。首先，要調(diào)整專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，要結(jié)合當(dāng)前的職業(yè)需求新發(fā)展，重新設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)積累、專(zhuān)業(yè)技能等提出明確的目標(biāo)要求。其次，要對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃予以創(chuàng)新，依照培養(yǎng)目標(biāo)，重新構(gòu)建教學(xué)體系，平衡理論教學(xué)和實(shí)踐，并且給學(xué)生構(gòu)建額外的教育培訓(xùn)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)綜合化的培訓(xùn)。

四、結(jié)語(yǔ)

針對(duì)目前中職機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)存在的一些問(wèn)題，機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)的教師需要形成認(rèn)識(shí)，以就業(yè)需求為導(dǎo)向，對(duì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)予以創(chuàng)新構(gòu)建。要優(yōu)化課程體系，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)，并完善培養(yǎng)機(jī)制，全面提升中職機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的效果。（作者單位：江蘇省淮陰中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校）