王東秋

摘 要：鑒賞教學(xué)作為高中美術(shù)教學(xué)中的重要內(nèi)容之一，不但能夠增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，還可以使學(xué)生的文化素養(yǎng)得到進(jìn)一步提升。因此，高中美術(shù)教師應(yīng)重視鑒賞教學(xué)的有效開展，積極創(chuàng)新美術(shù)鑒賞教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)水平，使學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)得到發(fā)展?；诖?，本文就“核心素養(yǎng)”引領(lǐng)下的高中美術(shù)鑒賞教學(xué)創(chuàng)新方法進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) 高中美術(shù) 鑒賞教學(xué) 創(chuàng)新方法

“核心素養(yǎng)”引領(lǐng)下的高中美術(shù)鑒賞教學(xué)，教師應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，及時(shí)更新自身的教育觀念，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，合理的設(shè)計(jì)美術(shù)鑒賞教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生擁有感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，從而大幅度提升高中美術(shù)課堂教學(xué)的效率。同時(shí)，高中美術(shù)教師需構(gòu)建出良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)知美術(shù)鑒賞的重要性，使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中，為美術(shù)鑒賞教學(xué)增添無限活力，促進(jìn)美術(shù)鑒賞教學(xué)的發(fā)展。

一、“核心素養(yǎng)”引領(lǐng)下高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的內(nèi)涵

隨著新課程改革的不斷深入，素質(zhì)教育已成為人們關(guān)注的重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已成為教師的首要教學(xué)目標(biāo)。在“核心素養(yǎng)”引領(lǐng)下的高中美術(shù)教育，教師應(yīng)充分認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性，努力探尋出有效的教學(xué)方法。同時(shí)，處于高中階段的鑒賞教學(xué)，可以增強(qiáng)學(xué)生的探索能力以及思維能力，促進(jìn)學(xué)生快速的接受身邊事物所發(fā)生的改變，在事物改變中找到平衡之處。另外，處于核心素養(yǎng)背景下的高中美術(shù)鑒賞教學(xué)，還可以使學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，提高學(xué)生的責(zé)任感和使命感。因此，高中美術(shù)教師在開展鑒賞教學(xué)時(shí)，需科學(xué)的設(shè)置教學(xué)計(jì)劃，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出一定的趣味性，提前為學(xué)生的今后學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，有效提升高中美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。最后，教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以將核心素養(yǎng)巧妙地滲透到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在潛移默化中感受到藝術(shù)的熏陶，獲得一定的創(chuàng)作靈感以及審美感受。

二、“核心素養(yǎng)”引領(lǐng)下高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的創(chuàng)新方法

1.構(gòu)建趣味美術(shù)課堂，巧妙滲透核心素養(yǎng)

高中美術(shù)教師在開展鑒賞教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力、生活經(jīng)驗(yàn)以及個(gè)人愛好，科學(xué)的設(shè)置教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生可以在情境教學(xué)中獲取無限的知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主加入美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生的探究能力以及理解能力得到發(fā)散，從而促進(jìn)學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的發(fā)展。另外，教師應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生感受到濃厚的藝術(shù)氣息，讓學(xué)生更為深入的欣賞與理解美術(shù)作品，增強(qiáng)學(xué)生與作品之間的交流與互動(dòng)，提高學(xué)生的審美意識(shí)以及感受能力。例如，在進(jìn)行人美版高中美術(shù)《宮殿建筑》鑒賞教學(xué)時(shí)，教師在進(jìn)行課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，可以充分利用信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，在多媒體設(shè)備上為學(xué)生播放我國(guó)古代較為經(jīng)典的宮殿，或者是讓學(xué)生觀看著名的西藏布達(dá)拉宮。通過這樣的方式，不但可以為學(xué)生營(yíng)造出良好的情境氛圍，還可以讓學(xué)生更加直觀地感受到宮殿建筑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自主探究我國(guó)傳統(tǒng)文化。最后，教師提供觀察與討論的時(shí)間，讓學(xué)生們進(jìn)行自由討論，互相說一說對(duì)于作品的感受。在這一過程中，不但培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力以及審美能力，還全面落實(shí)素質(zhì)教育這一目標(biāo)。

2.采取合作學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生探究能力

高中美術(shù)教師在開展鑒賞活動(dòng)教學(xué)時(shí)，需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不應(yīng)該只為學(xué)生傳輸單一的理論知識(shí)，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)人愛好以及身心發(fā)展，采取多元化的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。同時(shí)，教師可以采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受到美術(shù)作品的無限魅力，使學(xué)生能夠主動(dòng)進(jìn)行溝通交流互動(dòng)，從真正意義上喜愛美術(shù)、懂得美術(shù)。例如，在進(jìn)行人美版高中美術(shù)《石雕》美術(shù)鑒賞教學(xué)時(shí)，教師可以采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，將學(xué)生們分為若干個(gè)小組，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行石雕作品分析。同時(shí)，教師應(yīng)該在課前提前布置好教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)要求。如，教師讓每一小組研究石雕作品的創(chuàng)作時(shí)間、作者思想以及創(chuàng)作背景，并將所獲得的資料以及答案進(jìn)行匯總，待下一節(jié)課開始時(shí)進(jìn)行表述。通過這樣的教學(xué)方式，不但增強(qiáng)了師生互動(dòng)，還幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而大幅度的提升高中美術(shù)鑒賞教學(xué)質(zhì)量。

3.積極組織實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)

高中美術(shù)教師在開展鑒賞教學(xué)時(shí)，應(yīng)積極的組織課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更為深入地感受到美術(shù)源自生活這一道理。同時(shí)，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的美術(shù)，讓學(xué)生感受到美術(shù)的無限魅力，從而喜愛上美術(shù)鑒賞教學(xué)，使學(xué)生的鑒賞能力以及理解能力得到提升。例如，教師可以定期地進(jìn)行美術(shù)課外實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到藝術(shù)展覽、文化館以及美術(shù)展覽中心等，讓學(xué)生更加直觀地感受到美術(shù)作品，增進(jìn)學(xué)生與藝術(shù)作品之間的距離。同時(shí)，教師還可以開展美術(shù)攝影展、美術(shù)創(chuàng)作大賽、美術(shù)鑒賞會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生從多個(gè)角度上了解藝術(shù)、欣賞藝術(shù)、感受藝術(shù)，提高學(xué)生對(duì)于美的感受，從而全面落實(shí)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

結(jié)語

綜上所述，高中美術(shù)教師在進(jìn)行鑒賞教學(xué)時(shí)，應(yīng)了解培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力的重要性，充分調(diào)動(dòng)出學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情，呈現(xiàn)出趣味美術(shù)教學(xué)課堂，提高課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)，教師還應(yīng)增強(qiáng)自身的教學(xué)水平，不斷挖掘與創(chuàng)新課堂教學(xué)的內(nèi)容，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，幫助學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生具備一定的美術(shù)核心素養(yǎng)，進(jìn)而使得高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的發(fā)展，為學(xué)生今后成為綜合型素質(zhì)人才打下良好基礎(chǔ)。

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