景彩玲

摘要：寫(xiě)作是一個(gè)人抒發(fā)情感的重要途徑，是學(xué)生拓展思維和表達(dá)感情的方法，是語(yǔ)文當(dāng)中重要的一部分。寫(xiě)作對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很難表達(dá)的一樣?xùn)|西，看到作文題目不知道從哪方面入手，不能很好的抓住題目的重點(diǎn)，導(dǎo)致寫(xiě)出來(lái)的作文差強(qiáng)人意。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作方面有著重要的要求，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有自覺(jué)性，同時(shí)養(yǎng)成積累的好習(xí)慣，為以后的寫(xiě)作打好基礎(chǔ)。教師要上好小學(xué)語(yǔ)文指導(dǎo)課，提高學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;寫(xiě)作技巧;探析

在小學(xué)階段，寫(xiě)作是小學(xué)語(yǔ)文的重要組成部分，它在小學(xué)語(yǔ)文中占著重要地位。盡管寫(xiě)作非常重要，但長(zhǎng)期以來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在上作文指導(dǎo)課中如坐針氈，聽(tīng)到寫(xiě)作就感到頭疼，有的學(xué)生說(shuō)沒(méi)東西寫(xiě)，有的學(xué)生不理解題目不知道怎么寫(xiě)，有的學(xué)生寫(xiě)作達(dá)不到字?jǐn)?shù)要求，總之學(xué)生對(duì)作文提不起興趣。對(duì)于上述種種情況，主要原因是學(xué)生的素材積累少，沒(méi)掌握寫(xiě)作技巧，平時(shí)寫(xiě)作訓(xùn)練少等。

一、注重激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

興趣是最好的教師，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的首要條件。我們要想做好一件事情，首先要對(duì)這件事情感興趣，有興趣才會(huì)專注的去做這件事，寫(xiě)作也是如此。學(xué)生對(duì)寫(xiě)作感興趣就會(huì)積極的去學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，寫(xiě)作水平也會(huì)提高。

教師要充滿動(dòng)力，積極向上，對(duì)學(xué)生的作文要富有激勵(lì)的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣。小學(xué)生的作文是富有童趣的，能得到教師對(duì)作文的肯定與表?yè)P(yáng)，小學(xué)生的心理會(huì)因?yàn)榻處煹谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)而感到滿足，也能激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。教師要通過(guò)自己的一個(gè)微笑或者一句贊揚(yáng)的話，讓學(xué)生看到寫(xiě)作的前程[1]。為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，在布置寫(xiě)作任務(wù)時(shí)，一方面要對(duì)學(xué)生有所要求，讓學(xué)生對(duì)命題產(chǎn)生興趣，然后在批改時(shí)寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)，張貼在教室墻上進(jìn)行展示，讓學(xué)生們可以互相欣賞。對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生作文進(jìn)行精心的批改，讓學(xué)生了解教師的用心，可以積極的學(xué)習(xí)寫(xiě)作。在寫(xiě)作指導(dǎo)課上教師可以對(duì)寫(xiě)作進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生可以感覺(jué)到自己寫(xiě)的作文被教師重視，因而對(duì)于寫(xiě)作會(huì)越來(lái)越感興趣。

二、加強(qiáng)平時(shí)的知識(shí)積累，重視寫(xiě)作的基本訓(xùn)練

寫(xiě)作能力的提高不是一次成功的，而是通過(guò)不斷的積累來(lái)提高的。寫(xiě)作源于生活但高于生活，語(yǔ)言的積累是通過(guò)多讀書(shū)，閱讀是學(xué)習(xí)吸收，寫(xiě)作是表達(dá)運(yùn)用，閱讀學(xué)習(xí)是寫(xiě)作的前提，通過(guò)閱讀大量的書(shū)籍，積累更多的素材，寫(xiě)作就更加容易[2]。因此，老師的次要任務(wù)應(yīng)該是提高學(xué)生的自我閱讀與學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如，學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，可以把優(yōu)美的詞句抄寫(xiě)下來(lái)，經(jīng)過(guò)反復(fù)閱讀，加強(qiáng)記憶，然后在未來(lái)的寫(xiě)作中就可以加以利用，模仿別人的寫(xiě)作手法來(lái)表達(dá)自己的思想情感[2]。

寫(xiě)作的提高不僅僅只有閱讀一種，說(shuō)和寫(xiě)也可以提高寫(xiě)作能力，學(xué)生可以在進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)之前，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的思考，想想自己應(yīng)該說(shuō)的話，同時(shí)覺(jué)得合不合理，這就猶如一篇寫(xiě)作一樣，做好寫(xiě)前準(zhǔn)備，想想自己應(yīng)該表達(dá)什么。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師往往只注重與書(shū)寫(xiě)能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在寫(xiě)作中所犯的錯(cuò)誤，而忽視了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，受不同地方語(yǔ)言的影響，學(xué)生平時(shí)口語(yǔ)中會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的用詞，句法等，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力不足，不利于提高寫(xiě)作能力，教師不僅要注重書(shū)面表達(dá)也要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓學(xué)生明白口語(yǔ)能力的重要性[3]。

三、聯(lián)系生活，豐富教材

寫(xiě)作離不開(kāi)生活?；诋?dāng)前小學(xué)生寫(xiě)作水平來(lái)看，素材缺乏是所有小學(xué)生在寫(xiě)作中存在的主要問(wèn)題。有很多小學(xué)生向教師表達(dá)不知道寫(xiě)什么，寫(xiě)作時(shí)腦子里沒(méi)有東西可寫(xiě)或是不想寫(xiě)。因?yàn)樾W(xué)生年齡較小，經(jīng)歷過(guò)的事情相對(duì)較少，缺乏寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，不知如何正確選擇寫(xiě)作素材。最終導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生寫(xiě)作內(nèi)容多為流水賬。

以上現(xiàn)象，幾乎是每位小學(xué)生身上存在的通病，真是因?yàn)槿绱耍蠖嘁?jiàn)怪不怪。為了提高小學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作水平，教師必須“以生為本”，創(chuàng)建適合小學(xué)生寫(xiě)作的課堂環(huán)境。寫(xiě)作素材豐富，小學(xué)生才能有東西可寫(xiě)，所以教師首先要解決素材缺乏的問(wèn)題。大多數(shù)名人書(shū)籍幾乎都是對(duì)他們所生活年代特征的縮影，寫(xiě)作內(nèi)容幾乎是一個(gè)小型社會(huì)，生活是寫(xiě)作素材的主要來(lái)源，哪怕是生活中的一件小事，只要我們善于利用文字、語(yǔ)言技巧都可將其轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的文章。例如，在家?guī)椭议L(zhǎng)做家務(wù)、參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)拔河比賽、公園踏青等等，只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)、善于觀察的眼睛，都可運(yùn)用在寫(xiě)作中[4]。本人在作文課堂上，讓學(xué)生以春天為主題寫(xiě)一篇關(guān)于春天的作文，并讓學(xué)生留心觀察周圍生活。學(xué)生交上來(lái)的作文都寫(xiě)得十分生動(dòng)，其中一位學(xué)生寫(xiě)的內(nèi)容是：春天，是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，大地生出各種顏色的花朵，好似具有插花功能，有粉色像害羞姑娘的桃花;黃色像報(bào)喜小鳥(niǎo)的迎春花;像高貴女王紅艷艷的牡丹花。。。。。。在這位學(xué)生筆下，賦予春天生長(zhǎng)花朵更加陽(yáng)光、燦爛的生命，學(xué)生細(xì)心觀察才能描繪一幅百花爭(zhēng)奇斗艷的美景[5]。文中用比喻、擬人和排比等修辭手法，春天景色描寫(xiě)的淋漓盡致。聯(lián)系生活，豐富寫(xiě)作素材，作文內(nèi)容更加生動(dòng)多彩，富有生活化的作文才更真實(shí)有趣。

四、重視寫(xiě)作技巧的教學(xué)

小學(xué)作文要想寫(xiě)好，應(yīng)該在寫(xiě)作之前了解自己的寫(xiě)作內(nèi)容，想好主題，選擇寫(xiě)作素材，根據(jù)題目有條理的寫(xiě)作文內(nèi)容。

審題要做到審清楚題目關(guān)鍵詞和作文的體裁。審題的方法有：一、審清作文的類型，小學(xué)的作文大多是寫(xiě)簡(jiǎn)單的記敘文和常用的應(yīng)用文，寫(xiě)作要做到有中心，有條理，內(nèi)容比較通順和具體，寫(xiě)作情感真實(shí)。二、審清題目的選材范圍三、看清題目的要求。

選擇寫(xiě)作素材，學(xué)生要根據(jù)題目的內(nèi)容來(lái)選擇自己要寫(xiě)的內(nèi)容，作文的素材是通過(guò)學(xué)生大量的閱讀慢慢積累的，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)可以根據(jù)自己摘抄的優(yōu)美語(yǔ)句，模仿別人的寫(xiě)作手法來(lái)表達(dá)自己的思想情感，這樣可以準(zhǔn)確的把握寫(xiě)作的內(nèi)容。

在寫(xiě)作時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)要生動(dòng)形象。寫(xiě)作時(shí)，為了讓文章通順，讀起來(lái)耐人尋味，可以引用古人的名人名言和古詩(shī)句等為文章增加看點(diǎn)，學(xué)生課外要收集大量名言警句和古詩(shī)句，熟記于心。

作文的開(kāi)頭和結(jié)尾是作文的重點(diǎn)，我們?cè)谧魑牡拈_(kāi)頭要用優(yōu)美的語(yǔ)句引起讀者的閱讀興趣，在結(jié)尾要做到總結(jié)全篇，完成主體，簡(jiǎn)潔明了。開(kāi)頭和結(jié)尾要做到首尾呼應(yīng)[6]。同時(shí)，我們?cè)谖恼轮胁荒苋鄙龠^(guò)渡的段落，因?yàn)檫@可以使文章更加有緊湊性。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，教師應(yīng)該重視寫(xiě)作在小學(xué)學(xué)習(xí)中的重要程度，要提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，教導(dǎo)自己的學(xué)生多閱讀課外書(shū)積累寫(xiě)作素材，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活大小事，聯(lián)系生活，豐富寫(xiě)作素材，學(xué)生課上掌握基礎(chǔ)寫(xiě)作技巧，在閑暇時(shí)間可以通過(guò)寫(xiě)作文積累寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，逐漸拓展寫(xiě)作范圍，寫(xiě)作能力不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸新慧.小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作技巧教學(xué)探究[J].江西教育，2019 （15）：54.