王顯磊 劉長增

昌邑市柳疃鎮(zhèn)是遠近聞名的絲綢之鄉(xiāng)，柳疃小學充分利用這一優(yōu)勢，立足地域特色，本著“筑牢生命成長的每塊基石”的辦學理念，落實立德樹人根本目標，助推學校健康發(fā)展。

一、傳承絲綢精神

著眼于柳疃“絲綢”地域特色，凝練出“勤誠和勇”的紅色絲綢精神，在校園各處注重文化熏陶。教學樓樓梯正面北墻上，一樓到四樓分別是柳疃絲綢精神勤、誠、和、勇的要點解讀，一樓一個主題，張貼在最顯眼的地方。樓梯兩側(cè)，懸掛的是部分優(yōu)秀學生的作品，作品內(nèi)容緊緊圍繞校園文化主題，作品形式不拘一格，讓師生時時處處置身于紅色絲綢精神的感染之中。同時，在每個班級設(shè)有讀書角，收集學生喜愛的圖文并茂的書籍，讓學生重溫絲綢歷史，薪傳絲綢精神，講好絲綢故事。

二、豐富活動載體

（1）校外研學，讓課堂有了靈動之感。校外研學拓展了學生的學習空間，豐富學生的生活經(jīng)驗，是一種深受學生喜歡的課程方式，研學旅行重在一個“研”字。開展“踏尋柳疃絲綢足跡，傳承柳疃絲綢精神”研學活動，弘揚柳疃絲綢文化。柳疃絲綢文化充分體現(xiàn)了“勤、誠、和、勇”的精神，通過一系列活動來研究“柳疃絲綢”，做到追根溯源。一是到萬畝桑園、柳曈絲綢博物館研學，讓學生了解絲綢的制作過程以及歷史文化發(fā)展歷程;二是開展“游走柳疃絲綢工業(yè)園”活動，到華信絲綢公司、華裕絲綢公司等當?shù)貍鹘y(tǒng)企業(yè)研學，感受柳疃絲綢的發(fā)展，提供簡單便捷的工具，讓學生動手嘗試實踐，體驗柳疃絲綢的制作工藝等等;三是將小龍河沿岸觀光帶作為學校的絲綢教育基地，通過參觀龍河碑林、絲綢博物館等，感受柳疃絲綢原點的繁榮和綢鄉(xiāng)革命的歷史變遷，激發(fā)學生的愛鄉(xiāng)、建鄉(xiāng)情懷。

（2）校內(nèi)活動，開啟學生文化心智。大力開展“綢鄉(xiāng)少年”、“文明班級”評選、“傳承絲綢精神、爭做綢鄉(xiāng)美德少年”詩文誦讀及“詩情畫意寫柳疃絲綢”、“匠心獨具做絲綢”等主題實踐活動，讓學生們研究柳疃絲綢歷史、講一講柳疃絲綢歷史故事、創(chuàng)作詩歌、畫科幻創(chuàng)意畫，激發(fā)了他們對絲綢文化的熱愛對家鄉(xiāng)的熱愛，提高他們保護、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。

三、深化課程建設(shè)。

（1）研發(fā)校本課程。為深入挖掘柳疃絲綢之鄉(xiāng)的紅色文化底蘊，發(fā)揮其深入持久的傳統(tǒng)文化教育作用，學校組織教師圍繞絲綢文化認真研發(fā)校本課程《彩練當空舞》。并以此為主線，引領(lǐng)學生通過研絲綢、講絲綢、寫絲綢、畫絲綢、做絲綢等方式來觸摸遠古的脈搏，了解機杼聲聲入耳酣的絲綢繁榮，感受絲綢與柳疃紅色革命千絲萬縷的聯(lián)系，激發(fā)了學生勤奮學習、報效祖國和家鄉(xiāng)的遠大理想和宏偉志向。

（2）開設(shè)以絲綢為原料的手工制作課。以絲線、布綢等為原料，讓孩子們動手進行布貼畫、編中國結(jié)、縫制沙包、給布娃娃設(shè)計服裝等活動。課堂教學加入更多的生活元素，強化制作課的實用性，用絲綢元素給學生自主發(fā)展提供一個自主空間，營造了學生喜愛的課堂氛圍。讓學生充分感受柳疃絲綢精神的精華，并將這些精神內(nèi)化到自己的性格品質(zhì)中。