潘金梅

摘 要：幼師綜合素養(yǎng)良莠不齊，職業(yè)信念不堅定，職業(yè)倦怠偶發(fā)，嚴重制約園所的可持續(xù)健康發(fā)展。本文從民辦幼兒園教師激勵中存在的問題為切入點，提出了完善幼兒園教師激勵機制的幾點建議。

關(guān)鍵詞：民辦幼兒園;激勵機制

在幼兒園日常工作中，各種主觀和客觀的因素導(dǎo)致教職工出現(xiàn)不同程度的職業(yè)倦怠，幼兒教師隊伍嚴重不穩(wěn)定，因此，管理者要完善激勵機制，采用科學(xué)的管理模式和方法，促進民辦幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)和思想意識的提升，提高幼兒教師的工作積極性，解決民辦幼兒園教師流動性大、工作不穩(wěn)定的問題，加強穩(wěn)固民辦幼兒園教師隊伍的建設(shè)。

一、民辦幼兒園教師激勵中存在的問題

筆者走訪幼兒園的過程中了解到，目前民辦幼兒園對教師采取了一些針對性的激勵措施，而且發(fā)揮了一定的激勵作用，但是在教師激勵中仍然存在一些問題和不足，筆者對園長及教師的訪談中歸納總結(jié)出有以下幾個問題：

（一）民辦幼兒園對教師的物質(zhì)性激勵不合理

民辦幼兒園教師工作待遇和工作投入不成正比，物質(zhì)性激勵不足，導(dǎo)致了教師有很大的抱怨，這也是民辦幼兒園教師流動性很大的一個重要原因。

（二）民辦幼兒園對教師的精神激勵有待加強

據(jù)調(diào)查，只有小部分教師表示幼兒園有豐富的文化生活，經(jīng)常組織有益于教師身心健康的活動，大部分幼兒園都是很少組織或是沒有。

（三）民辦幼兒園缺乏完善的教師激勵機制

民辦幼兒園都是園長根據(jù)自己園里當(dāng)前的情況和利益制定的一些激勵教師的制度，沒有考慮民辦幼兒園的長遠發(fā)展，沒有根據(jù)當(dāng)前的形式而及時更新，在這樣的制度下難免會在教師激勵的過程中出現(xiàn)矛盾或是不合理的地方。

二、完善幼兒園教師激勵機制的建議

（一）盡力滿足民辦幼兒園教師的物質(zhì)需求

根據(jù)亞當(dāng)斯提出的公平理論和雄克多·弗魯提出的期望理論，民辦幼兒園應(yīng)該建立起科學(xué)、合理的薪酬獎懲制度，讓教師有公平感，付出的努力可以得到相應(yīng)的回報，滿足教師的期望。

1.提高民辦幼兒園教師的工資待遇?？茖W(xué)、公平、合理的工資制度是管理者首先要解決的問題。

2.建立合理化的獎懲制度。民辦幼兒園要建立一個合理化的、能體現(xiàn)出教師的工作能力、業(yè)績和態(tài)度的獎懲制度。首先，除了基本的工資待遇外，要有效地把績效與工資結(jié)合起來。其次，教師在工作中的獎懲標(biāo)準(zhǔn)也要明確，獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣，各項指標(biāo)要清楚、明白。

3.提高民辦幼兒園教師的福利待遇。民辦幼兒園要努力想辦法從各個層面提高本園教師的福利待遇，比如對本園教師的子女入園實施免費或減免大部分的費用，在婦女節(jié)以及教師節(jié)等節(jié)日適當(dāng)發(fā)放些生活必需品或者生活補助金。教師有更好的生活保障，才能無后顧之憂的參與到每天的教育工作中，才能提升幼兒園的競爭力和凝聚力。

（二）加強民辦幼兒教師的精神激勵

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，當(dāng)人們的生理需要（物質(zhì)需要）得到滿足時，就開始追求更高層次的需要（精神需要），因此，民辦幼兒園要加強對教師的精神激勵，滿足幼兒教師的情感需要、尊重需要和自我實現(xiàn)的需要。

1.營造良好和諧的人文氛圍。民辦幼兒園的管理者要對幼兒園的全體教師付出真誠的關(guān)懷和情感的慰藉，及時解決教師生活工作中出現(xiàn)的困難，使教師能切實感受到幼兒園對他們的關(guān)懷，這會使每位教師都產(chǎn)生對幼兒園的歸屬感。

2.對教師的工作尊重和認可。在管理的過程中，幼兒園管理者應(yīng)該關(guān)注到每位教師的點滴進步，這種激勵可以引導(dǎo)教師對教育教學(xué)進行深入鉆研，以便提高自己的專業(yè)水平。賞識是比表揚、贊美更進一步的精神鼓勵，是任何物質(zhì)獎勵都無法可比的。

3.增加民辦幼兒園教師的培訓(xùn)機會。幼兒園通過各級各類培訓(xùn)拓展教師的視野，提高教師們的水平，使其成長為優(yōu)秀的幼兒教師;也可以組織教師到優(yōu)秀的姐妹園中參觀學(xué)習(xí)和交流，掌握幼兒教育的先進觀念和教育方法。

4.建立公平合理的晉升制度。晉升可以滿足幼兒教師的成就感和自豪感。在晉升時，都要建立公平合理的晉升制度，要對教師的綜合能力進行考評，包括教學(xué)能力、教研能力、管理能力、業(yè)務(wù)能力等。還要制定考評標(biāo)準(zhǔn)，考評的結(jié)果要公開、公平。

（三）民辦幼兒園要建立合理的教師激勵制度

1.建立幼兒教師教職工大會制度。每月召開一次全體教職工大會，使全體職工都能參與管理幼兒園事務(wù)，保障職工的民主權(quán)利，讓員工有一種“幼兒園是我家”強烈歸屬感。

2.建立民辦幼兒園教師科學(xué)評價機制。建立科學(xué)系統(tǒng)的教師評價制度，根據(jù)幼兒園自身的情況來制訂教師的考核標(biāo)準(zhǔn)，增加可量化的項目，增強考評制度的操作性，要全面、明確，能考察教師的綜合素質(zhì)。

3.民辦幼兒園管理者要提升自身的管理素養(yǎng)。管理者要不斷提升自身的管理理念和管理素養(yǎng)，才能確保制定的激勵制度的科學(xué)性和有效性。

激勵機制是幼兒園管理的靈魂，科學(xué)合理的激勵機制能夠在很大限度上調(diào)動教師地積極主動性和創(chuàng)造性，提高整體教師隊伍的綜合素質(zhì)，促進動兒園持續(xù)、健康、穩(wěn)定的發(fā)展。