繩金娜

對(duì)小說(shuō)情節(jié)的作用進(jìn)行分析，一般應(yīng)從兩個(gè)方面人手，即內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。內(nèi)容上，情節(jié)本身對(duì)人物性格塑造和主題思想表達(dá)有何直接或間接的具體作用;結(jié)構(gòu)上，有無(wú)“設(shè)置懸念”“為后面的情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋下伏筆”“照應(yīng)前文”“線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展”等作用。另外，還要注意有時(shí)從表達(dá)效果上進(jìn)行分析，即從給讀者的感受分析，如跌宕起伏、引人入勝等。

例如：《侯銀匠》第12題，小說(shuō)第二段（“侯銀匠中年喪妻……很精到”），對(duì)全文情節(jié)展開有什么作用？請(qǐng)具體說(shuō)明。

本題主要考查分析作品結(jié)構(gòu)。題干中“對(duì)全文情節(jié)展開”是審題的關(guān)鍵，意思是第二段與下文哪些情節(jié)有什么樣的關(guān)聯(lián)。從下文來(lái)看，作者寫了選女婿、打陪嫁首飾、女兒改裝花轎、出嫁后出租花轎、逐漸成為陸家的當(dāng)家媳婦、父親在女兒出嫁后很孤獨(dú)等情節(jié)。那么這些情節(jié)跟第二段有什么關(guān)聯(lián)呢？籠統(tǒng)地講，這些情節(jié)是由第二段展開來(lái)的，換句話說(shuō)，第二段為下文做了鋪墊，或提供了具體的構(gòu)思的依據(jù)。具體來(lái)說(shuō)，選女婿、打陪嫁首飾、父親在女兒出嫁后很孤獨(dú)等情節(jié)，顯然是由第二段“侯銀匠中年喪妻，身邊只有一個(gè)女兒侯菊”展開來(lái)的，所以作用之一可以表述為：第二段寫父女相依為命，為下文選女婿、打陪嫁首飾、父親在女兒出嫁后很孤獨(dú)等情節(jié)提供了依據(jù)（或做了鋪墊）。而女兒改裝花轎、出嫁后出租花轎、逐漸成為陸家的當(dāng)家媳婦等情節(jié)，顯然是由第二段“她已經(jīng)把家務(wù)全撐了起來(lái)”“事事都做得精到”展開來(lái)的，所以作用之二可以表述為：第二段寫侯菊精細(xì)能干，為下文改裝花轎、出嫁后出租花轎、逐漸成為陸家的當(dāng)家媳婦等情節(jié)提供了依據(jù)（或做了鋪墊）。

也許有人會(huì)質(zhì)疑，這樣的答案與內(nèi)容（人物形象和主旨）也沒(méi)有關(guān)系啊，這也正是我們需要注意地方，此題題干做出了明確的范圍要求，即“對(duì)全文情節(jié)展開有什么作用”，也就是說(shuō)此題只要求我們從結(jié)構(gòu)（情節(jié)）角度入題，不需要從內(nèi)容（人物形象和主旨）角度考慮。

分析情節(jié)不是鑒賞小說(shuō)的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說(shuō)主題服務(wù)的。所以，在分析情節(jié)的過(guò)程中，要隨時(shí)注意體會(huì)它對(duì)人物性格的形成及對(duì)揭示小說(shuō)主題的作用。

例如小說(shuō)《給螞蟻打傘》的問(wèn)題，“文中多次提到‘螞蟻，請(qǐng)分析其作用。”

此題考查的就是內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度。從內(nèi)容角度考慮，第一段中“心里面像有一堆螞蟻在沒(méi)頭緒地四處爬行”運(yùn)用比喻，寫出農(nóng)民工內(nèi)心的煩躁;同時(shí)，側(cè)面烘托人物形象，表明童童是個(gè)善良的孩子以及農(nóng)民工是個(gè)勤勞善良的人。從結(jié)構(gòu)（情節(jié)）角度考慮，正是因?yàn)橛形浵仯r(nóng)民工才能在下雨后見(jiàn)到孩子。

小說(shuō)閱讀還有一種常見(jiàn)題型，就是關(guān)于結(jié)尾段或是某一情節(jié)該刪不該刪的問(wèn)題，筆者認(rèn)為這一類型題實(shí)際上也是在考查這一情節(jié)的作用，所以可以將些題的答題角度歸為內(nèi)容（人物形象和主旨）和結(jié)構(gòu)（情節(jié)）。

從以上兩則實(shí)例能看出內(nèi)容加結(jié)構(gòu)的答題模式在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用非常廣泛，因而對(duì)這種答題模式的嘗試探究具有一定的意義，值得我一直鉆研下去。