毛舒雁 李明

思維活躍、性格多變，活潑好動，但又心思細膩、十分敏感，這是初中生顯著的特征，所以，班主任在管理學生的時候，要運用一定的技巧，融入學生的心靈，像春風化雨，潤物無聲那樣。要當好初中班主任，從我近十年的班主任工作總結出如下三方面的經(jīng)驗，即要有一定的管理技術、責任和愛心，用三個字來概括就是“管、嚴、暖”。

第一個字是“管”。

“管”即管理，有管理技術和對學生的管理。對于管理技術，并不是天生造就，十年前我剛參加工作，就接手班主任工作，我是初生牛犢，一切對我來說都是新的。為了做好這個“管”字，我只有老老實實的學。首先，恭恭敬敬地向老教師請教，老教師幾十年的教學生涯積累了豐富的班主任經(jīng)驗，值得我們年輕老師認真學習。同時，跟年輕同事學習交流，年輕老師朝氣蓬勃，敢闖敢干。除了向同事學習，我還向書本學習，學習教育理論，教育心理學，另外我還買了基本班主任兵法之類的書籍，如張萬祥的《給年輕班主任的建議》、魏書生的《班主任工作手記》等，這些書籍針對我們年紀尚淺、經(jīng)驗不足的特點，在面臨很多問題，不知該如伺解決的時候給了我很大的啟發(fā)，能在書中有所收獲并切實學到一些行之有效的方法。

第二個字是“嚴”，

關于“嚴”，我當班主任的體會就是，對學生的教育要從嚴要求，嚴格要求學生遵守學校的規(guī)章制度，班規(guī)班約，包括遵守作息時間，課堂紀律，為人處事要誠實守信，講文明、禮貌等等。另外做到賞罰分明，賞罰有度，表現(xiàn)好的及時表揚，不好的進行嚴厲教育，家校聯(lián)動，家校共管。制定明確的班規(guī)，我們學校留守兒童較多，有的學生為了與家長聯(lián)系，帶手機上學，我們班級共同約定，周日到校必須把手機交給班主任，周五放假再拿回去，中途無特殊請不得拿回手機，不自覺交的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，手機由班主任代管，現(xiàn)班級已形成自覺交手機的習慣。對學生嚴是愛，寬是害，在初中這個關鍵時期，如果對學生要求不嚴，聽之任之，放任自流，就會破壞班風學風，最終是害了學牛。

第三個字“暖”。

暖就是溫暖的意思，對學生嚴是愛，親近學生，關心學生，把學生當作自己的親人，讓學生有一種在校如家的親近感，尤其是我們學校大多是留守兒童，不讓他們感到孤獨，能夠體會到家的溫暖，更要做到“暖”字。通過學生信息，我基本知道學生的生日，我專門做了一個表記載學生的生日，放在辦公桌顯眼的地方，只要有學生過生日，讓同學們相互祝福，利用晚讀報課給學生過生日，唱生日歌，對學生進行感恩教育，儀式教育。人是有情物，關心愛護學生，關心學生的痛癢，把學生當作自己的親人，學生也會老師當作親人，這樣就建立起良好的師生關系，愿意跟老師分享心事，老師也能了解學生動態(tài)，那么自然而然，班級管理就順利得多。

教育是良心工程，班主任工作是這個工程的核心，班主任要通過人文關懷去感染學生，用真心愛護學生，用真情打動學生，讓學生能夠健康成長。