毛舒雁 李明
思維活躍、性格多變,活潑好動,但又心思細膩、十分敏感,這是初中生顯著的特征,所以,班主任在管理學生的時候,要運用一定的技巧,融入學生的心靈,像春風化雨,潤物無聲那樣。要當好初中班主任,從我近十年的班主任工作總結出如下三方面的經(jīng)驗,即要有一定的管理技術、責任和愛心,用三個字來概括就是“管、嚴、暖”。
第一個字是“管”。
“管”即管理,有管理技術和對學生的管理。對于管理技術,并不是天生造就,十年前我剛參加工作,就接手班主任工作,我是初生牛犢,一切對我來說都是新的。為了做好這個“管”字,我只有老老實實的學。首先,恭恭敬敬地向老教師請教,老教師幾十年的教學生涯積累了豐富的班主任經(jīng)驗,值得我們年輕老師認真學習。同時,跟年輕同事學習交流,年輕老師朝氣蓬勃,敢闖敢干。除了向同事學習,我還向書本學習,學習教育理論,教育心理學,另外我還買了基本班主任兵法之類的書籍,如張萬祥的《給年輕班主任的建議》、魏書生的《班主任工作手記》等,這些書籍針對我們年紀尚淺、經(jīng)驗不足的特點,在面臨很多問題,不知該如伺解決的時候給了我很大的啟發(fā),能在書中有所收獲并切實學到一些行之有效的方法。
第二個字是“嚴”,
關于“嚴”,我當班主任的體會就是,對學生的教育要從嚴要求,嚴格要求學生遵守學校的規(guī)章制度,班規(guī)班約,包括遵守作息時間,課堂紀律,為人處事要誠實守信,講文明、禮貌等等。另外做到賞罰分明,賞罰有度,表現(xiàn)好的及時表揚,不好的進行嚴厲教育,家校聯(lián)動,家校共管。制定明確的班規(guī),我們學校留守兒童較多,有的學生為了與家長聯(lián)系,帶手機上學,我們班級共同約定,周日到校必須把手機交給班主任,周五放假再拿回去,中途無特殊請不得拿回手機,不自覺交的,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),手機由班主任代管,現(xiàn)班級已形成自覺交手機的習慣。對學生嚴是愛,寬是害,在初中這個關鍵時期,如果對學生要求不嚴,聽之任之,放任自流,就會破壞班風學風,最終是害了學牛。
第三個字“暖”。
暖就是溫暖的意思,對學生嚴是愛,親近學生,關心學生,把學生當作自己的親人,讓學生有一種在校如家的親近感,尤其是我們學校大多是留守兒童,不讓他們感到孤獨,能夠體會到家的溫暖,更要做到“暖”字。通過學生信息,我基本知道學生的生日,我專門做了一個表記載學生的生日,放在辦公桌顯眼的地方,只要有學生過生日,讓同學們相互祝福,利用晚讀報課給學生過生日,唱生日歌,對學生進行感恩教育,儀式教育。人是有情物,關心愛護學生,關心學生的痛癢,把學生當作自己的親人,學生也會老師當作親人,這樣就建立起良好的師生關系,愿意跟老師分享心事,老師也能了解學生動態(tài),那么自然而然,班級管理就順利得多。
教育是良心工程,班主任工作是這個工程的核心,班主任要通過人文關懷去感染學生,用真心愛護學生,用真情打動學生,讓學生能夠健康成長。